人教版六級英語教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

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1、人教版六級英語教學(xué)工作總結(jié)（共8篇） 第1篇：人教版六級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)人教版六年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)雜談本學(xué)期我也擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié):課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂.小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)_英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_英語的積極性,使他們樹立學(xué)_英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)_打下基礎(chǔ).在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)_氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán).下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

2、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)_情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準(zhǔn)備.在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,他們做一個好學(xué)的學(xué)生.在思想的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)_成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)_的自信心.二、在課堂教學(xué)中1、在課堂上,認(rèn)真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、學(xué)生.與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)_積極性.學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時

3、講解,讓他們多練_,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用.我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平.2、在批改作業(yè)方面.學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析.針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難_題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量.3、在聽力方面.為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書,記單詞比賽.三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是.有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)呢？因而對

4、占相對多數(shù)的中、差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待.我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點.其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛.厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到真誠二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行；其次做到接受,即能感受差生在學(xué)_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此

5、促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展.四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然,在實際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索.我認(rèn)為要教好英語:關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計劃和工作進(jìn)度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動.同時適當(dāng)做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學(xué)_英語和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識.教好英語的關(guān)鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學(xué)、語文取得相等的科目地位.要按照小學(xué)英語大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實制情況,做好幾個重點的工作.以上是我對英語教學(xué)的一些看法和感受,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo),多提寶貴意見,以提高

6、我的教學(xué)水平,提高孩子們的英語水平.第2篇：人教版版六級英語上冊教學(xué)設(shè)計祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計Unit1 How can I get there”即問路與指路話題展開。問路和指路是學(xué)生比較感興趣的話題。此話題學(xué)生在實際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活與學(xué)_場所等地點名詞的詞匯和常見的方位介詞，介詞短語等的表達(dá)，本課時主要又學(xué)_5個地點名詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。單詞都是學(xué)生熟知的地點名詞，學(xué)_起來貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)_興趣。通過

7、學(xué)情分析六年級學(xué)生對英語學(xué)_興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做Where is the Its next to the 并能在情景中運用，達(dá)到語音清晰，語調(diào)自然。（重（難點）2.Everyday English ：Knowledge is power.(知識就是力量。) 3.Introduce every group name and evaluation system(介紹組名和評價機制) 4.Show the learning aims.5.Letreview.s （通過提示寫出next的同類詞，復(fù)_三年級下冊和五年級上冊學(xué)過的單詞：in，on，under，behind，i

8、n front of。教師利用多媒體課件出示地點，學(xué)生操練句子：Where is the Step 2：Pre-task stageLets learn Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this leon.(通過圖片和熟知的句子，師生以問答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點句子）祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 學(xué)生回答：They are robots.教師：Right! Robots, robots, go to the science museum and look at some

9、robots.教師用多媒體課件展示科學(xué)博物館的單詞和圖片，讀的方法提醒學(xué)生注意教讀science museum,可采用分步合science museum, 并science museum 的發(fā)音。教師板書詞組science museum。分解讀音指導(dǎo)學(xué)生練_書寫詞組，如：祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂2.教師拿出一封信，說：I want to post the letter.Where should I go學(xué)生回答：新華書店。教師繼續(xù)：Yeah, its a bookstore! We can buy books in the bookstore.教師板書并讓學(xué)生試讀單詞bookst

10、ore,如：book-store。4.教師請一名學(xué)生裝作生病的樣子，說：He is ill.Where should he go當(dāng)有人猜出是電影院時，教師教單詞cinema?？捎貌鸱址▉斫蹋纾篶in-ema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀并拼寫該單詞。教師指著卡片問學(xué)生：Where is the cinema A: Its near the park.Using the map to make a new dialogue.Talk about with your partner.A:There is a in my city.Where is . A:Its nexto/near/behind/i

11、n front of.Show in cla.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5:.Sum up 這節(jié)課我學(xué)會的短語：這節(jié)課我學(xué)會用句型: Step6:.Homework 1.If you can recite the words, please write once from memory.You can get 3 stars.If you cant, please copy the words three times.You can get 2 stars.2.Talk about “Where is

12、 Xinhua bookstorePart A Lets learnscience museum post officeWhere is the bookstorecinema hospitalIts next to the bookstore.Reflection after cla： Ways to go to school My weekend plan 6課時6 6 3 6 6 6 3 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6I have a pen pal What does he do Recycle 2 三、課程實施1、六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、

13、板塊設(shè)計基本相同，不同之處主要有以下兩個方面: (1)五年級上、下冊教材中的主句型在Lets talk 部分只要求達(dá)到聽、說、認(rèn)讀，Lets talk 部分即在Read and write 部分要求達(dá)到能夠書寫。六年級上冊的主句型在要求達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握.(2)語音部分由原來的字母組合朗讀過渡到句子的語調(diào)和單詞間的連讀與重音。2、本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上

14、都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。3、復(fù)現(xiàn)率高。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復(fù)和滾動式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是談?wù)摰攸c與方位，告訴別人怎么去某個地方，第二單元緊接著談?wù)摻煌ǚ绞?，第三單元結(jié)合談?wù)撝苣┗顒诱归_以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do When are you going 單元課程綱要課程類型：必修課程課時安排：6課時授課對象：小學(xué)六年級詞匯課（Part A、B）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的陳述：能借助錄音、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單教

15、學(xué)材料：人民出版社授課教師：新密市曲梁鎮(zhèn)下牛小學(xué)馮桂濤的提問；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能正確地使用大寫小字母和常用的標(biāo)點符號；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句；學(xué)_目標(biāo)：Part A: 1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片,聽、說、讀、寫四會單詞：post office,hospital,cinema,bookstore,science museum并能在情景中正確運用。達(dá)成率100%。（重點）2.我能設(shè)計真實的情景運用句型。Where is the ）目標(biāo)2：Make a survey an

16、d fill in the form.Show time 結(jié)果紙筆測試：1.Listen and choose.2.Write down a sentence according to the pictures.,croing,turn left,go100%。（重點）How can we get there Its next to/near the 。在實際情景中靈活運用。（重點）2.我能用所學(xué)句型在生活情景中創(chuàng)編新的對話。Part B: 1.我能根據(jù)所學(xué)句型How can we get there Part A Lets learn 課型：詞匯課主備人：馮桂濤Learning aims a

17、.我能借助讀音規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫四會單詞science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能讀懂句子Where is the Its next to theStep 3: While-task stage 1.Read the words after the tape.2.Read after the teacher.3.Read with your partner and recite the words 4.Using the pictures to practice the sentences.

18、Step 4:Post-task stage A: Its near the park.Using the map to make a new dialogue.Talk about with your partner.Show in cla.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5：Sum up This cla I have learned Step 6：Homework a.If you can recite the words, please write once from memory.You can

19、get 3 stars.If you canb.Talk about t, please copy the words three times.You can get 2 stars.“Where is Xinhua bookstore Part A Lets learnscience museum post office bookstore cinema hospital A:Where is the cinema 課型：對話課Learning aims：主備人：馮桂濤教學(xué)設(shè)計Part A Lets talk a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：near/next to/

20、behind the 做到發(fā)音清楚，語調(diào)達(dá)意。達(dá)成率Where is the Step 3 While-task Stage 1.Listen and answer: Where is the museum shop/post office B: Im , thank you.A: Is there a in your town/village B: Its near/next to/behindA: Lets go to the B: OK! Bye! A: Bye! tomorrow.2.Write the new dialogue on the exercise-book and sho

21、w.Step 5：Sum up This cla I have learned Step 6：HomeworkIf you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars.If you can make a new conversation, you can get 4 stars.If you can act the new conversation next cla, you can get 6 stars.Writing design:Unit 1 How can I get thereB:Its near/n

22、ext toReflection after cla：祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂Unit 1 第三課時總第三課時課題：Unit 1 How can I get there Turn right here Turn right here Turn hereyour partner and write ” with.the dialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there Turn right here 課型：對話課Learning aims：主備人

23、：馮桂濤教學(xué)設(shè)計Part B Lets talk a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：near/next to/behind theWhere is the Turn 做到發(fā)音清楚，語 at 調(diào)達(dá)意。達(dá)成率100%。（重點）b.我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學(xué)_的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。達(dá)成率95%。（難點）學(xué)_過程Step1 Warm-up1.Greeting.2.Everyday English: Better to ask the way than go astray.問路總比迷路好。3.Introduce every group name and evaluat

24、ion system.4.Show the learning aims.5.Lets show the new dialogue.(學(xué)生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。Step 2: Pre-task Stage Ask and answer according the pictures: Where is the Italian restaurant 2.Listen and repeat.3.Read after the teacher.4.Role play.（多種方式的練讀。）5Practice (練_) the conversation (對話) with your partner (同伴

25、).獎勵提示：如果你能和同伴一起把對話熟練地讀下來，你們可以為小組贏得兩顆) 星，如果你能和同伴一起把對話表演出來，你們可以為小組贏得四顆星。6.Show time.Step 4:Post- task Stage 1.反饋檢測(Test) Talk about a cinema or restaurant you like.How can you get there A: Its near/next to/behindB: How can I get to the Part B Lets talk A:Where is the Italian restaurant B:Turn left at

26、 the Reflection after cla：第3篇：人教版六級英語上冊教學(xué)計劃人教版六年級英語上冊教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：一。學(xué)情分析。六年級的學(xué)生對英語學(xué)_興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)_英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)_英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)_英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)_慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突

27、出對學(xué)生學(xué)_興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二。教材分析本冊教材是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.

28、重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計三。教材重難點1、能按要求掌握所學(xué)單詞。2、能按要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。四。教學(xué)措施、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)_的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、

29、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練_。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)_的質(zhì)量。、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫_慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思

30、考，主動探索，尋求解決問題的途徑。五。教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾@半年是六年級學(xué)_小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)_打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)

31、”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)_英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。第4篇：英語人教版六級上冊教學(xué)設(shè)計Unit6 How do you feel Ss: Im afraid/ sad/ happy/ worried/ angry.Step2 Presentation 1.單詞呈現(xiàn) 教師呈現(xiàn)圖片，提問：Im ill.What should I do What should I do ? You should .ColdColdillangryworried2.Enjoy a story Step5.Homework1.Listen and read the new phrases

32、.2.Give the different suggestions to the different people.第5篇：人教版六級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版六年級語文教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期即將結(jié)束，欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級四班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，

33、為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。 、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注

34、意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)_環(huán)境。 三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)_的信心。四、抓好知識的落實和過關(guān)。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時進(jìn)行檢測，然后針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)_成績普遍有了提高。五、拓展知識視野為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

35、行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生的_作水平有了整體提高。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。六、認(rèn)真做好課后反思?；仡?、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)_中的閃光點或困惑。七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)_教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)_打下了基礎(chǔ)。 回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣

36、慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。第6篇：人教版六級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文 人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了!下面是為大家整理的“人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”，內(nèi)容僅供參考，歡迎參閱。想要了解關(guān)于工作總結(jié)報告的內(nèi)容，請關(guān)注出國留學(xué)工作總結(jié)欄目?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下 :我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)，及各種相關(guān)的資料，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)_、

37、研讀了課標(biāo)、教材，仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況，家庭情況及學(xué)_情況和學(xué)_興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練_題，對學(xué)生

38、的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)_的興趣。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)_環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課后，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)_中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用，提倡“自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)

39、者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)_的主人，學(xué)_成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)_的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，”以“自主探究”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的

40、處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)_的重要性和必要性，使之對學(xué)_萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)_轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)_狀況，激勵學(xué)生的學(xué)_熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)_評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的結(jié)果，更

41、關(guān)注他們在學(xué)_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。本期各種工作做得不足之處：1、新課改下的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏

42、與家長的交流。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。第7篇：人教版六級英語下冊教學(xué)工作計劃人教版六年級英語下冊教學(xué)計劃一學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)_有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)_態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)_新知識和復(fù)_舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)_有所進(jìn)步。但是因為教材內(nèi)容較深，學(xué)生學(xué)_有一定難度。 二教材分析：本套教材充

43、分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)_者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)_英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。三教學(xué)目標(biāo)：1.堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)_英語的積極性。2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3.引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)_語言知識，感悟語言功能。4.在訓(xùn)練學(xué)生聽

44、說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5.結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練_題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.四教學(xué)措施：1 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)_氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)_積極性。3針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)_方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)_。5.滲透英語背景知識的學(xué)_，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，_俗等，進(jìn)一步了解英語，運

45、用英語 。6.進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。.第8篇：人教版六級英語下冊教學(xué)工作計劃一學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)_有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)_態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)_新知識和復(fù)_舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)_有所進(jìn)步。但是因為教材內(nèi)容較深，學(xué)生學(xué)_有一定難度。 二教材分析：本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)_者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)_英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的

46、活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。三教學(xué)目標(biāo)：1.堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)_英語的積極性。2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3.引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)_語言知識，感悟語言功能。4.在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。5.結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練_題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.四教學(xué)措施：1 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)_氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

47、，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)_積極性。3針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)_方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)_。5.滲透英語背景知識的學(xué)_，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，_俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。6.進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。人教版六年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)人教版語文六年級教學(xué)工作總結(jié)人教版六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)（共18篇）8年級人教版英語教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）冀教版六年級英語下層教學(xué)工作總結(jié)