預(yù)習(xí)案北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊

上傳人:沈*** 文檔編號:153295040 上傳時間:2022-09-18 格式:DOC 頁數(shù):17 大?。?29.01KB
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1、 北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊預(yù) 習(xí) 案白家忠 編 二一四年八月一、圓(一) 、圓的認(rèn)識(一)1、 教材內(nèi)容: 教材第15頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、體會圓的特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。 (2)、能用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、( )叫作直徑; ( )叫作半徑。圓心用字母( )表示;直徑用字母( )表示;半徑用字母( )表示。 (2)、一個圓有( )條直徑,( )條半徑。 (3)、圓心確定圓的( ),半徑(或直徑)決定圓的( )。4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、 判斷題 、 同一個圓中,半徑都相等,直徑都相等。 ( ) 、在連接圓上任意兩點(diǎn)的線段中,直徑最長。 ( ) 、

2、畫一個直徑是4厘米的圓,圓規(guī)兩腳應(yīng)叉開4厘米。 ( ) d、兩端都在圓上的線段是圓的直徑。 ( ) (2)、操作題 、畫一個任意圓,并分別用字母標(biāo)出圓心、直徑和半徑。 、畫一個半徑是1.5厘米的圓。 (3)、車輪為什么是圓形的?(二) 、圓的認(rèn)識(二)1、教材內(nèi)容: 教材第68頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、通過折紙活動,探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形,理解同一個圓里半徑與直徑的關(guān)系。 (2)、進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特征,體會圓的對稱性。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、圓是( )圖形,( )是圓的對稱軸。圓有( )條對稱軸。 (2)、在同一個圓(或等圓)里,直徑的長度是半徑的( ),或者半徑長度是直徑的( ),

3、可以用字母表示為( )或( )。4、 預(yù)習(xí)檢測: (1)、 判斷題 、直徑的長度總是半徑的2倍。 ( ) 、圓有4條對稱軸。 ( ) 、等腰三角形、等腰梯形都是軸對稱圖形。 ( ) (2)、填表題 半徑/厘米1.56直徑/厘米84.8 (3)、畫一個直徑是5厘米的圓,并作出兩條互相垂直的對稱軸。 (三) 、圓的周長1、教材內(nèi)容: 教材第1113頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、認(rèn)識圓的周長,能用滾動、繞線等方法測量圓的周長。 (2)、在測量活動中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系,理解圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法。能計(jì)算圓的周長,能運(yùn)用圓的周長的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、圓的周

4、長總是直徑的( )多一些。 (2)、( )叫作圓周率,用字母( )表示,計(jì)算時通常?。?)。 (3)、如果用C表示圓的周長,那么,用字母表示圓的周長是( )或( )。 (4)、半圓的周長C=( )。4、 預(yù)習(xí)檢測: (1)、判斷題 、=3.14 ( ) 、半圓的周長等于圓的周長的一半。 ( ) 、大圓的圓周率等于小圓的圓周率。 ( ) 、用圓的周長除以該圓的直徑,所得的商是。 ( ) (2)、求各圓的半徑 、C=25.12米 、d=12厘米 (3)、求各圓的周長 、r=5分米 、d=3厘米(四) 、圓的面積1、教材內(nèi)容: 教材第1619頁2、預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,掌

5、握圓的面積計(jì)算公式。 (2)、能運(yùn)用圓的面積計(jì)算公式計(jì)算圓的面積,并能運(yùn)用圓面積的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、把一個圓進(jìn)行分割,再拼成一個近似的長方形,拼成的長方形的長等于( )的一半,寬等于圓的( )。 因?yàn)殚L方形的面積=長(r)寬(r),所以,圓的面積S=( )。 (2)、環(huán)形的面積S=( )。4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、判斷題、圓的半徑擴(kuò)大2倍,周長就擴(kuò)大2倍,面積也擴(kuò)大2倍。( )、兩圓的周長相等,它們的面積也相等。 ( ) c、當(dāng)半徑為2厘米時,這個圓的周長和面積相等。 ( )(2) 、求下列各圓的面積。 、r=3分米 、d=8厘米 、C=12.56分米 二、百

6、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一) 1、教材內(nèi)容: 教材第2324頁 2、預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識。 (2)、能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。 3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、( )叫作百分?jǐn)?shù)。 (2)、“增加百分之幾”的意思是:( )是( )的百分之幾;“減少百分之幾”的意思是:( )是( )的百分之幾。 (3)、求甲數(shù)比乙數(shù)多(或少)百分之幾,解題方法: (較大數(shù)-較小數(shù))“比”后量(“1”) 4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、填空題 、50比40多( )%,40比50少( )%。 、把10克白糖溶于95克水

7、中,糖占糖水的( )。 、六年級(1)班同學(xué)共植樹50棵,有2棵沒有成活,成活率是 ( )%。 (2)、判斷題 、甲數(shù)比乙數(shù)多10%,乙數(shù)就比甲數(shù)少10%。 ( ) 、一種商品打“八五折”出售,也就是把這種商品優(yōu)惠了15。( ) 、在100克水中放入10克鹽,鹽的重量占鹽水重量的10。() (3)、某機(jī)床廠去年生產(chǎn)機(jī)床3200臺,今年計(jì)劃生產(chǎn)3600臺,今年計(jì)劃比去年增產(chǎn)百分之幾? (二) 、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)1、教材內(nèi)容: 教材第2527頁2、預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。 (2)、能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個

8、數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題。3、 預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、根據(jù)“甲數(shù)比乙數(shù)多”寫出等量關(guān)系式是( ); 根據(jù)“甲數(shù)比乙數(shù)少”寫出等量關(guān)系式是( )。 (2)、幾折就是表示( )是( )的( )分之( ),也就是( )%。 (3)、幾成就是( )。如,三成是,也就是( )%。 (4)、解決問題的條件中有“比多(少)百分之幾”,找“1”的量,“1”已知括號外用“”;有“多”的意思,括號內(nèi)用“+”,有“少”的意思,括號內(nèi)用“-”。4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、有一個公園原來的門票是80元,國慶期間打8折,國慶期間每張門票多少元? (2)、雙龍三組去年共收玉米8000千克,今年預(yù)計(jì)比去年增長三成,今年預(yù)計(jì)共

9、收玉米多少千克?(三)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三) 1、教材內(nèi)容: 教材2829頁 2、預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問題。 (2)、根據(jù)個人實(shí)際情況,嘗試用算術(shù)方法解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題。3、 預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、根據(jù)“雞比鴨多25%”寫出等量關(guān)系式是( ); 根據(jù)“雞比鴨少25%”寫出等量關(guān)系式是( )。 (2)、解決問題的條件中有“比多(少)百分之幾”,找“1”的量,“1”未知括號外用“”;有“多”的意思,括號內(nèi)用“+”,有“少”的意思,括號內(nèi)用“-”。 4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、一塊小麥地,今年產(chǎn)量是840千克,比去年增產(chǎn)了兩成。這塊地去年的小麥產(chǎn)量是多少千克? (2)、6

10、(1)班參加美術(shù)興趣小組的有20人,比參加體育興趣小組的人數(shù)少20,參加體育興趣小組的有多少人?(四) 、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)1、教材內(nèi)容: 教材第3031頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): 利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、我們把平時不用的錢存入銀行。存入銀行的錢叫作( ),取款時銀行多付的錢叫作( ),利息與本金的百分率叫作( )。 (2)、利息=( )。4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、小明要把今年到期的爸爸存入銀行的零存整取五年,年利率是4.75%的5000元的利息捐給貧困山區(qū)的同學(xué),到期時,小明要捐多少元? (2)、2011年春節(jié)麗華同學(xué)把積攢的壓歲錢1000元存入銀行

11、,定期二年,年利率是3.75%。到期時,麗華能從銀行取出本金和利息共多少元? (3)、張穎同學(xué)的媽媽2007年買了12000元5年期憑證式國債,年利率為6.34%,到期后用利息夠買一臺4500元的電腦嗎?三、圖形的變換(一)、圖形的變換1、教材內(nèi)容: 教材第3536頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程, (2)、借助方格紙上的操作和分析,有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、由一個圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到另一個圖形的,要說清旋轉(zhuǎn)的( )、( )和( )。 (2)、由一個圖形經(jīng)過平移得到另一個圖形的,要說清向那個(

12、)平移、平移( )。4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、 先觀察右圖,再填空。O4321 、圖1繞點(diǎn)“O”逆時針旋轉(zhuǎn)900到達(dá)圖( )的位置; 、圖1繞點(diǎn)“O”逆時針旋轉(zhuǎn)1800到達(dá)圖( )的位置; 、圖1繞點(diǎn)“O”順時針旋轉(zhuǎn)( 0)到達(dá)圖4的位置; 、圖2繞點(diǎn)“O”順時針旋轉(zhuǎn)( 0)到達(dá)圖4的位置; 、圖2繞點(diǎn)“O”順時針旋轉(zhuǎn)900到達(dá)圖( )的位置; 、圖4繞點(diǎn)“O” 逆時針旋轉(zhuǎn)900到達(dá)圖( )的位置。 (2)、將圖形A繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90,然后向右平移6格,向下平移2格,得到圖B。AO(二) 、圖案設(shè)計(jì) 1、教材內(nèi)容: 教材第3738頁2、預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

13、(2)、體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用。3、 預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、一個圖形如果沿著一條直線對折,直線兩邊的圖形能夠完全重合,這樣的圖形叫作( ),折痕所在的直線叫作( )。 (2)、一個軸對稱圖形的一個點(diǎn)與對應(yīng)的點(diǎn)到對稱軸的距離( )。4、 預(yù)習(xí)檢測: (1)、填表。 圖 形長方形正方形等腰三角形等邊三角形等腰梯形半圓圓對稱軸數(shù)(條) (2)、 作出下列圖形的所有對稱軸。 (三) 、數(shù)學(xué)與體育1、教材內(nèi)容: 教材第4344頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略。 (2)、會用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡單規(guī)律。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、單

14、循環(huán)比賽場次=總隊(duì)數(shù)(總隊(duì)數(shù)-1)2 (2)、淘汰賽比賽場次=總隊(duì)數(shù)-1. (3)、兩兩握手次數(shù)=總?cè)藬?shù)(總?cè)藬?shù)-1)24、 預(yù)習(xí)檢測: (1)、十六人進(jìn)行五子棋比賽,每兩人比賽一局。一共多少局? (2)、一場體育比賽中,一共有10名運(yùn)動員。如果每兩人握一次手,一共握了幾次? (3)、“冬運(yùn)會”上,學(xué)校有12名同學(xué)參加乒乓球比賽,如果每兩位同學(xué)之間進(jìn)行一場比賽(單循環(huán)賽),一共要比賽多少場?四、比的認(rèn)識(一)、生活中的比1、教材內(nèi)容: 教材第4851頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、理解比的意義。 (2)、會讀寫比,會求比值,理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、兩個數(shù)相除,又叫作這兩個

15、數(shù)的( )。 (2)、比號前面的數(shù)是比的( ),比號后面的數(shù)是比的( )。 (3)、比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫作比的( )。 (4)、比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別: 名稱聯(lián) 系區(qū) 別比前項(xiàng)比號后 項(xiàng)(不能為0)比值兩數(shù)間的一種關(guān)系除法 (不能為0) 分?jǐn)?shù) (不能為0) 4、預(yù)習(xí)檢測: (1)、六(1)班有48人,其中有23名女生,男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是( : )。 (2)、一輛汽車4小時行駛240千米,所行的路程與時間的比是多少?比值是多少?(二) 、比的化簡1、教材內(nèi)容: 教材第5254頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): (1)、在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,進(jìn)一步體會比的意義。 (2)、會運(yùn)用商不變的

16、性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,并能解決一些簡單的實(shí)際問題。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、( )叫作商不變性質(zhì); ( )叫作分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 (2)、( )叫作比的基本性質(zhì)。 (3)、比值為同一個數(shù)的比有( )個,但化簡成最簡整數(shù)比只有一個。 (4)、( )是最簡整數(shù)比。4、 預(yù)習(xí)檢測: (1)、判斷題 、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時乘或除以一個相同的數(shù),比值不變。( ) 、化簡比就是求比值。 ( ) 、圓的周長與直徑的比值是。 ( ) (2)、化成最簡整數(shù)比,并求比值 、12:18 、25:5 、5.6:4.2 、: (3)、 大正方形的邊長是5,小正方形的邊長是4。大、小正方形周長的比是( : ) ;大、小正

17、方形面積的比是 ( : )。(三) 、比的應(yīng)用1、教材內(nèi)容: 教材第5556頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): 運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、按比例分配問題的解題方法是:先求出總份數(shù),再用總數(shù)量=部分?jǐn)?shù)量。 (2)、三角形的內(nèi)角和等于( )。 (3)、已知長方體長、寬、高的比與棱長總和,求長方體的長、寬、高。方法:先用棱長總4,求出長、寬、高的( ),再按比例分配。4、 預(yù)習(xí)檢測: (1)、六(1)班有54名同學(xué),男女生人數(shù)的比是5:4,六(10班男、女生各有多少人? (2)、一個三角形,三個內(nèi)角度數(shù)的比是3:2:1,這個三角形三個內(nèi)角的度數(shù)分別是

18、多少度? (3)、一個長方體的棱長總和是210厘米,長、寬、高的比是4:2:1,這個長方體的體積是多少立方厘米?五、 統(tǒng) 計(jì)(一) 、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖1、教材內(nèi)容: 教材第5960頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): 認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、常見的統(tǒng)計(jì)圖有( )、( )、 ( )。 (2)、( )統(tǒng)計(jì)圖,很容易看出各種數(shù)量的多少。 (3)、條形統(tǒng)計(jì)圖可以分為( )條形統(tǒng)計(jì)圖和( )條形統(tǒng)計(jì)圖。 (4)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖至少有( )條直條,與單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比增加了( )。4、預(yù)習(xí)檢測: 下圖是某公司一車間中三個小組男、女工人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖 、這是一幅( )統(tǒng)計(jì)圖。 、第一小組男工人數(shù)是女工人數(shù)的( )倍。 、第二小組男工人數(shù)占第二小組人數(shù)的( )%。 、第一小組女工人數(shù)比男工人數(shù)少( )% 。(二) 、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖1、教材內(nèi)容: 教材第61頁63頁2、 預(yù)習(xí)目標(biāo): 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、 預(yù)習(xí)內(nèi)容: (1)、( )統(tǒng)計(jì)圖,不但能清楚地看出各種數(shù)量的多少,而且能清楚地看出各種數(shù)量的增減變化情況。 (2)、折線統(tǒng)計(jì)圖可以分為( )折線統(tǒng)計(jì)圖和( )折線統(tǒng)計(jì)圖。 (3)、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖至少有( )條折線,與單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比增加了( )。

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