《數(shù)字電子鐘設(shè)計》PPT課件

上傳人:san****019 文檔編號:16519568 上傳時間:2020-10-05 格式:PPT 頁數(shù):26 大?。?80.31KB
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1、電工學(xué)A1課程設(shè)計,設(shè)計題目: 數(shù)字電子鐘計時系統(tǒng)設(shè)計,一、設(shè)計任務(wù)和基本要求,設(shè)計任務(wù):,用中、小規(guī)模集成電路設(shè)計一臺數(shù)字電子鐘,基本要求如下: 采用LED顯示累計時間“時”、“分”、“秒”。 具有校時功能。,二、設(shè)計步驟,圖1 數(shù)字電子鐘系統(tǒng)框圖,1秒信號發(fā)生器,秒信號發(fā)生器是數(shù)字電子鐘的核心部分,它的精度和穩(wěn)定度決定了數(shù)字鐘通常用晶體振蕩器產(chǎn)生的脈沖經(jīng)過整形、分頻獲得1Hz的秒脈沖。,圖2 秒信號發(fā)生器,注:鼓勵同學(xué)們查閱資料、利用其他方法設(shè)計秒信號發(fā)生電路,利用555定時器設(shè)計,注:鼓勵同學(xué)們查閱資料、利用其他方法設(shè)計秒信號發(fā)生電路,設(shè)計方法二,2秒、分、時計數(shù)器設(shè)計,秒、分計數(shù)器為6

2、0進制計數(shù)器,小時計數(shù)器為24進制計數(shù)器。實現(xiàn)這兩種模數(shù)的計數(shù)器采用中規(guī)模十進制集成計數(shù)器。使用“置數(shù)法”或“清零法”以及利用計數(shù)器的級聯(lián)方法,可實現(xiàn)任意進制的計數(shù)器。,(1)60進制計數(shù)器,首先將兩片十進制集成計數(shù)器設(shè)置成十進制加法計數(shù)器,將第一片計數(shù)器的進位輸出連到第二片計數(shù)器的進位輸入,這樣兩片計數(shù)器最大可實現(xiàn)100進制的計數(shù)器?,F(xiàn)要設(shè)計一個60進制的計數(shù)器,可利用“置數(shù)法”或“清零法”的方法實現(xiàn)。當(dāng)計數(shù)器輸出“2Q3Q2Q1Q0、lQ3Q2Q1Q0=0110、0000”時,通過門電路形成一置數(shù)脈沖,使計數(shù)器歸零。此電路可作為秒、分計數(shù)器。,二片74LS290可構(gòu)成100以內(nèi)的計數(shù)器,例

3、:60進制計數(shù)器,.,0010(2),0100(4),S92,S91,Q3,Q0,Q2,Q1,R01,R02,C1,C0,計數(shù)脈沖,S92,S91,Q3,Q0,Q2,Q1,R01,R02,C1,C0,十位,個位,兩位十進制計數(shù)器(100進制),(2) 24進制計數(shù)器,同理當(dāng)個位計數(shù)狀態(tài)為“Q3Q2Q1Q0=0100”,十位計數(shù)器狀態(tài)為“Q3Q2Q1Q0=0010”時,要求計數(shù)器歸零。通過把個位Q2、十位Q1相與后的信號送到個位、十位計數(shù)器的置數(shù)端,使計數(shù)器復(fù)零,從而構(gòu)成24進制計數(shù)器。,二片74LS290可構(gòu)成100以內(nèi)的計數(shù)器,例:二十四進制計數(shù)器,0010(2),0100(4),十位,個位

4、,兩位十進制計數(shù)器(100進制),注意事項,觸發(fā)方式(上升沿/下降沿觸發(fā)) 清零信號 進制 TTL/CMOS,3譯碼顯示電路,譯碼電路的功能是將“秒”、“分”、“時”計數(shù)器的輸出代碼進行翻譯,變成相應(yīng)的數(shù)字。用于驅(qū)動LED七段數(shù)碼管的譯碼器驅(qū)動LED七段共陽極(共陰極)顯示數(shù)碼管。由LED七段數(shù)碼管組成的一位數(shù)碼顯示電路。若將“秒”、“分”、“時”計數(shù)器的每位輸出分別接到相應(yīng)七段譯碼器的輸入端,便可進行不同數(shù)字的顯示。注意應(yīng)在譯碼器輸出與數(shù)碼管之間串聯(lián)的R為限流電阻。,注意事項,數(shù)碼管的類型(共陰/共陽) TTL/CMOS,4校時電路,數(shù)字鐘啟動后,每當(dāng)數(shù)字鐘顯示與實際時間不符時,需要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

5、時間進行校時。 ?!懊搿睍r,有兩種方法: (1)采用等待校時。將琴鍵開關(guān)K1按下,此時利用門電路封鎖,使秒信號進入不到“秒計時器”中,此時暫停秒計時。當(dāng)數(shù)字鐘秒顯示值與標(biāo)準(zhǔn)時間秒值相同時,立即松開K1,數(shù)字鐘秒顯示與標(biāo)準(zhǔn)時間秒計時同步運行,完成秒校時。 (2)采用清零(置零)校時,當(dāng)將琴鍵開關(guān)K1按下,使得秒計數(shù)器置零,實現(xiàn)秒校時。,?!胺帧薄ⅰ皶r”的原理比較簡單,采用加速校時。例如分校時使用G2、G3、G4三與非門,當(dāng)進行分校時時,按下琴鍵開關(guān)K2,由于門G3輸出高電平,秒脈沖信號直接通過G2、G4門電路被送到分計數(shù)器中,使分計數(shù)器以秒的節(jié)奏快速計數(shù)。當(dāng)分計數(shù)器的顯示與標(biāo)準(zhǔn)時問數(shù)值相符時,松

6、開K2即可。當(dāng)松開K2時,門電路G2封鎖秒脈沖,輸出高電平,門電路G4接受來自秒計數(shù)器的輸出進位信號,使分計數(shù)器正常工作。同理,“時”校時電路與“分”校時電路工作原理完全相同。,注意事項,TTL/CMOS 設(shè)計出合理的邏輯關(guān)系并構(gòu)成電路,5電路調(diào)試,(1)標(biāo)準(zhǔn)秒信號調(diào)試 用示波器觀察標(biāo)準(zhǔn)秒信號的輸出應(yīng)為一標(biāo)準(zhǔn)秒信號波形。 (2)時、分、秒及顯示電路的調(diào)試 將秒信號分別引入到時、分、秒計數(shù)器單元電路中,觀察電路的工作情況。 (3)校時電路的測試 將秒信號分別引入到校時電路中,分別按下K1及K2,檢查分計數(shù)器及時計數(shù)器的工作情況。,二、設(shè)計成果及要求,課程設(shè)計結(jié)束時,應(yīng)完成下列設(shè)計成果: 1課程設(shè)

7、計說明書; 2設(shè)計圖紙,即整個系統(tǒng)的電路圖。,課程設(shè)計說明書撰寫要求如下:,1編寫內(nèi)容要求 按照課程設(shè)計任務(wù)書的要求,編寫課程設(shè)計說明書(不少于3000字)。要求內(nèi)容正確,語言力求簡練,表達清楚。說明書中的計量單位、制圖、制表、公式、縮略詞和符號應(yīng)遵循國家的有關(guān)規(guī)定。 說明書應(yīng)包括以下內(nèi)容: (1)封面 (2)目錄 (3)摘要 (4)正文 系統(tǒng)概況、總體設(shè)計方案的論證及選擇、原理說明、設(shè)計計算及元器件選擇等。 (5)總結(jié)與致謝 本次課程設(shè)計的收獲、意見或建議、對指導(dǎo)教師的致謝等。 (6)參考文獻,2課程設(shè)計說明書撰寫規(guī)范 一律采用A4帶頁眉的打印紙、用黑色簽字筆或鋼筆手寫,要求字跡工整。 設(shè)計

8、圖紙繪制要求如下: 一律采用A3紙、用鉛筆手繪,圖紙右下角要有標(biāo)題欄。,三、設(shè)計成績評定,1考核依據(jù) (1)學(xué)生在課程設(shè)計期間的實際表現(xiàn)及工作能力; (2)課程設(shè)計說明書、設(shè)計圖紙等設(shè)計成果的完成質(zhì)量。 2評分方式 課程設(shè)計成績按百分制計分,其中: 考勤占20%, 設(shè)計圖紙質(zhì)量占30%, 設(shè)計說明書占30%。 答辯占20%,四、參考文獻,1 秦曾煌.電工學(xué)(下冊)M.北京:高等教育出版社.2005 2 康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)(模擬部分)M. 北京:高等教育出版社.2006 3 康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)(數(shù)字部分)M. 北京:高等教育出版社.2006 4 姚福安. 電子電路設(shè)計與實踐M. 濟南:山東科

9、學(xué)技術(shù)出版社.2005,五、本次課程設(shè)計特別說明,關(guān)于課程設(shè)計說明書: 1、需要用統(tǒng)一的格式(統(tǒng)一封面,統(tǒng)一紙的樣式) 2、嚴(yán)禁抄襲!(包括課程設(shè)計說明書和課程設(shè)計圖紙) 關(guān)于設(shè)計內(nèi)容: 1、鼓勵同學(xué)們查閱資料,創(chuàng)新設(shè)計,如果設(shè)計有新意,則會給予加分。 2、要求上機調(diào)試,且需要將軟件存檔。 關(guān)于課程設(shè)計期間的紀(jì)律問題: 1、嚴(yán)禁在機房玩游戲看電影等娛樂活動,否則取消上機資格,以曠課記錄。 2、允許請假,但不允許無故請假和曠課。,本次課程設(shè)計時間安排,周一:上午設(shè)計講解,下午上機。 周二:上午自己查閱資料,自己設(shè)計,下午講解課程設(shè)計說明書書寫。 周三:上午上機,下午自己設(shè)計。 周四:完成圖紙以及課程設(shè)計說明書 周五:手繪圖紙和手寫課程設(shè)計說明書上交,驗收,答辯,課程設(shè)計結(jié)束。,

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