《《口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)》PPT課件（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì),“口能言之，身能行之，國寶也。” -荀子,第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì),“口語交際是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有進(jìn)行文明和諧地交流的素養(yǎng)?！?-語文課程標(biāo)準(zhǔn),新課標(biāo)提出：,第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì),口語交際 是指以口頭語言為主要中介手段而進(jìn)行的、交際雙方互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，具有即時(shí)性。 口語交際四要素： 交際的主體 交際的對象 交際的媒介（口頭語言） 交際的環(huán)境。,第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì),“口語交際課”教學(xué)的主要任務(wù)； 通過口語交往實(shí)踐訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭言語交際，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，發(fā)展學(xué)生的對白言語和獨(dú)白言語，使學(xué)生掌握一定的口
2、語交際的技能，養(yǎng)成與口語交際相關(guān)的良好習(xí)慣，養(yǎng)成與人交往、待人處事的交往能力。,第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)策略,一、創(chuàng)設(shè)交際情景，激發(fā)交際興趣 工資 “教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)該在具體的交際情境中進(jìn)行?！?“使學(xué)生進(jìn)入情境，宛如在生活之中，能自然而然地進(jìn)行交際?！?-語文課程標(biāo)準(zhǔn),第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)策略,二、重視典型示范，教給交際方法 注重典型案例的示范作用，不必 過多地傳授口語交際的知識(shí) -語文課程標(biāo)準(zhǔn),第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)策略,三、注重學(xué)科整合，增加交際機(jī)會(huì) 生活即教育。 -陶行知,第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)策略,四、強(qiáng)調(diào)多邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)真正交際 “口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程?！?“要在口語
3、交際中規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)語言交際、待人接物、臨場應(yīng)變等綜合能力和基本素養(yǎng)。” -語文課程標(biāo)準(zhǔn),第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)策略,五、及時(shí)多元評價(jià)，增強(qiáng)交際信心 “評價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平?！?-語文課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)建議,第二節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)的流程,一、口語交際訓(xùn)練的方式方法 方式： 1、說話訓(xùn)練的基本方式：敘述、 復(fù)述、描述 2、聽話訓(xùn)練的基本方式：聽寫、 聽講、聽讀、聽辨。,第二節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)的流程,方法： 觀察說話 轉(zhuǎn)述式說話 想像說話 表演性對話 評論性發(fā)言 談判式對話、。,第二節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)的流程,二、口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)的流程 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 2、模擬情境，自主練說 3、示范引路，自由交流 4、規(guī)范語言，拓展訓(xùn)練,
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