《九年級語文下冊 第3課《祖國啊 我親愛的祖國》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第3課《祖國啊 我親愛的祖國》課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、祖國啊，我親愛的祖國,情景導(dǎo)入,歌頌祖國，是永恒的主題。歷代詩人一路高歌，從古到今，留下了不少名篇佳作。今天，讓我們一起來學(xué)習舒婷的祖國啊，我親愛的祖國這首詩。,學(xué)習目標,1.識記、理解生字詞。 2.邊讀、邊想，討論提問，把握詩歌的情感歷程，分析詩歌主題。 3.抓住關(guān)鍵語句，發(fā)揮想象，細心品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，把握意象的含義。 4.體會詩歌感情色彩的變化，把握寄托詩人感情的具體形象，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。 5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、獻身祖國的精神。,舒婷，原名龔佩瑜，1952年生，福建泉州人，當代女詩人，作品有雙桅船、會唱歌的鳶尾花、舒婷顧城抒情詩選等。這首詩發(fā)表于1979年7月，從十年浩劫
2、中生活過來，有著太多的坎坷經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重災(zāi)難和獲得新生的祖國，為個人的不幸而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責任感。這首詩有著沉重的歷史感，表達了一種希冀光明的痛苦與信念?！?作者簡介,干癟(bi) 駁船(b) 蝸行(w) 胚芽(pi) 迷惘(wng) 隧洞(su) 緋紅(fi) 淤灘(y) 纖繩(qin),檢查預(yù)習,聽錄音，注意字音、節(jié)奏、語調(diào)、情感，整體感知詩歌內(nèi)容。,整體感知,祖國啊，我親愛的祖國,“我”,過去的落后,感情變化,現(xiàn)在的痛苦,未來的希望,自我的奉獻,低沉,舒緩,高昂,激越,整體感知,賞析第一節(jié),本節(jié)詩作者選
3、取了哪些意象，作用是什么？,水車 礦燈 稻穗 路基 駁船 表明祖國的落后、貧窮、災(zāi)難深重,整體感知,水車、礦燈、稻穗、路基、駁船的前面，都有或長或短的修飾語，這些修飾語可以去掉嗎？,不能?！捌婆f”“熏黑”“干癟”“失修”等，顯示出它們所受的苦難，給人貧困、落后的感覺；“駁船” 在“淤灘上”，纖繩“深深勒進你的肩膊”，顯示前行之艱難。,反思祖國歷史，選取五組意象，象征祖國的 落后、貧窮、災(zāi)難深重。,整體感知,本節(jié)選取了哪些意象？,貧窮 悲哀 希望 花朵,賞析第二節(jié),整體感知,是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵這句是什么意思？,“飛天”袖間的“花朵”，代表著對美好生活的祈愿；“落到地面”，代表
4、祈愿變成現(xiàn)實。,過渡，揭示祖國災(zāi)難雖重，理想?yún)s從未消失。,賞析第二節(jié),賞析第三節(jié),本節(jié)選取了哪些意象？意象前面的修飾語和第一節(jié)有什么不同？,理想 胚芽 笑渦 起跑線 黎明 貧窮落后 災(zāi)難深重 痛苦 悲哀 百廢待舉 蒸蒸日上 歡欣 熱烈,整體感知,“神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明正在噴薄”這些意象有什么共同的意思？,祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。,賞析第三節(jié),整體感知,本節(jié)選取了哪些意象？,十億分子之一 九百六十萬平方的總和 血肉之軀,賞析第四節(jié),整體感知,“十億分之一”，為什么又是“九百六十萬平方的總和”？,我是祖國的“十億分之
5、一”，說明我是祖國的一分子，“九百六十萬平方的總和”，表明我和祖國融為一體。,賞析第四節(jié),整體感知,“你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我” “傷痕累累的”可以刪除嗎？,不可。 顯示出祖國母親所受的苦難。,賞析第四節(jié),整體感知,那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由這句該怎樣理解？,你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了我，那么，我要報答祖國母親的養(yǎng)育之恩承擔起振興中華的重任。,我是祖國的一分子，我要承擔振興中華的重任。,整體感知,過去的落后,現(xiàn)在的痛苦,未來的希望,自我的奉獻,四個意象群,熱愛祖國 獻身祖國,第一節(jié),第三節(jié),第二節(jié),第四節(jié),“我”僅指作者一個人嗎?“我”與祖
6、國是一種什么關(guān)系?,“我”，代表著與共和國有著共同命運的一代人。 “我”的形象，是熔鑄在祖國的形象里的。,合作探究,合作探究,在這首詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?（我是你或我是句式反復(fù)出現(xiàn)的作用？）這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的?這些事物有什么特點?,詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。 詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“基”“駁船”等。 他們象征著祖國飽經(jīng)風雨而依然具有頑強活力的特點。,課堂練習,1.詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文
7、，在下面的詩句后添加一句詩，并盡可能與原詩和諧一致。,1.我是干癟的稻穗，_. 2.我是失修的路基， _. 3.我是你掛著眼淚的笑渦， _. 4.我是你雪被下古蓮的胚芽， _. 5.我是新刷出的雪白的起跑線， _.,1.我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀 2.我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行 3. 笑中帶著淚水 4. 渴望被溫柔喚醒 5. 見證祖國起跑的腳步,2.我們欣賞了當代女詩人舒婷的朦朧詩代表作之一祖國啊，我親愛的祖國，詩中有許多意象，下面就以“我是你”的句式仿寫一組意象來表達對祖國的拳拳赤子之心?？梢越涣?，可以合作，把它寫出來，每人仿寫一句話。,如：我是你發(fā)梢上的蝴蝶結(jié)，時時刻刻展示你的風姿。,課堂練習,祖國啊，我親愛的祖國 舒婷,祖國 我 榮辱與共,血肉相連,
九年級語文下冊 第3課《祖國啊 我親愛的祖國》課件 新人教版
