九年級語文下冊 第3課《祖國啊 我親愛的祖國》課件 新人教版

祖國啊，我親愛的祖國,情景導(dǎo)入,歌頌祖國，是永恒的主題。歷代詩人一路高歌，從古到今，留下了不少名篇佳作。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)舒婷的祖國啊，我親愛的祖國這首詩。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.識記、理解生字詞。 2.邊讀、邊想，討論提問，把握詩歌的情感歷程，分析詩歌主題。 3.抓住關(guān)鍵語句，發(fā)揮想象，細(xì)心品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，把握意象的含義。 4.體會詩歌感情色彩的變化，把握寄托詩人感情的具體形象，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。 5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的精神。,舒婷，原名龔佩瑜，1952年生，福建泉州人，當(dāng)代女詩人，作品有雙桅船、會唱歌的鳶尾花、舒婷顧城抒情詩選等。這首詩發(fā)表于1979年7月，從十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重災(zāi)難和獲得新生的祖國，為個人的不幸而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責(zé)任感。這首詩有著沉重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛苦與信念?！?作者簡介,干癟(bi) 駁船(b) 蝸行(w) 胚芽(pi) 迷惘(wng) 隧洞(su) 緋紅(fi) 淤灘(y) 纖繩(qin),檢查預(yù)習(xí),聽錄音，注意字音、節(jié)奏、語調(diào)、情感，整體感知詩歌內(nèi)容。,整體感知,祖國啊，我親愛的祖國,“我”,過去的落后,感情變化,現(xiàn)在的痛苦,未來的希望,自我的奉獻(xiàn),低沉,舒緩,高昂,激越,整體感知,賞析第一節(jié),本節(jié)詩作者選取了哪些意象，作用是什么？,水車 礦燈 稻穗 路基 駁船 表明祖國的落后、貧窮、災(zāi)難深重,整體感知,水車、礦燈、稻穗、路基、駁船的前面，都有或長或短的修飾語，這些修飾語可以去掉嗎？,不能。“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”等，顯示出它們所受的苦難，給人貧困、落后的感覺；“駁船” 在“淤灘上”，纖繩“深深勒進(jìn)你的肩膊”，顯示前行之艱難。,反思祖國歷史，選取五組意象，象征祖國的 落后、貧窮、災(zāi)難深重。,整體感知,本節(jié)選取了哪些意象？,貧窮 悲哀 希望 花朵,賞析第二節(jié),整體感知,是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵這句是什么意思？,“飛天”袖間的“花朵”，代表著對美好生活的祈愿；“落到地面”，代表祈愿變成現(xiàn)實(shí)。,過渡，揭示祖國災(zāi)難雖重，理想?yún)s從未消失。,賞析第二節(jié),賞析第三節(jié),本節(jié)選取了哪些意象？意象前面的修飾語和第一節(jié)有什么不同？,理想 胚芽 笑渦 起跑線 黎明 貧窮落后 災(zāi)難深重 痛苦 悲哀 百廢待舉 蒸蒸日上 歡欣 熱烈,整體感知,“神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明正在噴薄”這些意象有什么共同的意思？,祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。,賞析第三節(jié),整體感知,本節(jié)選取了哪些意象？,十億分子之一 九百六十萬平方的總和 血肉之軀,賞析第四節(jié),整體感知,“十億分之一”，為什么又是“九百六十萬平方的總和”？,我是祖國的“十億分之一”，說明我是祖國的一分子，“九百六十萬平方的總和”，表明我和祖國融為一體。,賞析第四節(jié),整體感知,“你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我” “傷痕累累的”可以刪除嗎？,不可。 顯示出祖國母親所受的苦難。,賞析第四節(jié),整體感知,那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由這句該怎樣理解？,你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了我，那么，我要報(bào)答祖國母親的養(yǎng)育之恩承擔(dān)起振興中華的重任。,我是祖國的一分子，我要承擔(dān)振興中華的重任。,整體感知,過去的落后,現(xiàn)在的痛苦,未來的希望,自我的奉獻(xiàn),四個意象群,熱愛祖國 獻(xiàn)身祖國,第一節(jié),第三節(jié),第二節(jié),第四節(jié),“我”僅指作者一個人嗎?“我”與祖國是一種什么關(guān)系?,“我”，代表著與共和國有著共同命運(yùn)的一代人。 “我”的形象，是熔鑄在祖國的形象里的。,合作探究,合作探究,在這首詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?（我是你或我是句式反復(fù)出現(xiàn)的作用？）這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的?這些事物有什么特點(diǎn)?,詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。 詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“基”“駁船”等。 他們象征著祖國飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn)。,課堂練習(xí),1.詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面的詩句后添加一句詩，并盡可能與原詩和諧一致。,1.我是干癟的稻穗，_. 2.我是失修的路基， _. 3.我是你掛著眼淚的笑渦， _. 4.我是你雪被下古蓮的胚芽， _. 5.我是新刷出的雪白的起跑線， _.,1.我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀 2.我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行 3. 笑中帶著淚水 4. 渴望被溫柔喚醒 5. 見證祖國起跑的腳步,2.我們欣賞了當(dāng)代女詩人舒婷的朦朧詩代表作之一祖國啊，我親愛的祖國，詩中有許多意象，下面就以“我是你”的句式仿寫一組意象來表達(dá)對祖國的拳拳赤子之心?？梢越涣?，可以合作，把它寫出來，每人仿寫一句話。,如：我是你發(fā)梢上的蝴蝶結(jié)，時時刻刻展示你的風(fēng)姿。,課堂練習(xí),祖國啊，我親愛的祖國 舒婷,祖國 我 榮辱與共,血肉相連,