中考語文 第2部分 現代文閱讀 文學類文本閱讀 第七講 散文閱讀(一) 把握主要內容找準行文線索復習課件

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1、第七講散文閱讀(一),把握主要內容，找準行文線索,1概括文章主要內容，歸納文章主題。 2理清文章思路，找出文章線索。 3篩選主要信息，填寫部分情節(jié)。,一、概括主要內容 1提煉要素法：通讀全文，提煉概括文章的六要素，然后進行合理組織，語言要簡潔凝練。 2題目擴展法：對題目進行擴展充實。 3摘錄、增刪語句法：引用、整理或增刪總起句、過渡句、總結句、點題句、關鍵句、主旨句、重點段落中心句、議論抒情句。 4概括法：(何時)某人(何地)做某事，產生怎樣的影響(結果)。 5疊加法：分別概括幾個段落的主要內容，組合成句。 6取主舍次法：抓住重點段落、主要事件內容進行概括。 不管采用什么方法，都要注意內容的完

2、整性和題干規(guī)定的范圍、角度和字數。,二、填寫部分情節(jié) 1按照開端(起因)、發(fā)展、高潮、結局的過程，理清文章思路，弄清情節(jié)的構成。要關注核心事物、核心人物、核心話語，關注作者的情感或行蹤等線索，關注文中反復出現的關鍵詞句，關注表示時間和地點的詞語，然后用簡潔的語言對主要事件進行概括。 2明確已給的情節(jié)相對應的段落，弄清“空格”相對應的具體段落，然后概括即可。 3要填寫的情節(jié)，要和“空格”前后已給的情節(jié)的短語形式、字數一致。,三、概括主題 對文章主旨的把握，可以從以下幾方面入手： 1通讀全文，把握文章內容，明確文中的人物、事件、景物，通過對人物、事件的分析，來探求文章的中心思想。 2抓住中心句，中

3、心句往往點明了全文或段落敘述的主要內容，抓住了中心句就抓住了內容要點。 3分析文章的標題。標題常常能作某些交代，或暗示、提示文章體裁，或揭示文章的主要內容，或暗示作者的寫作思路和意圖，對把握文章的主旨有一定的幫助。,4分析文章的抒情、議論成分。在散文中，作者往往通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態(tài)度，抓住了這個觀點、態(tài)度，就能夠把握文章的中心。 5從反復出現的詞句或暗示主題的關鍵詞語入手，揣摩作者的寫作意圖。 6從作者對人物、事件或事物的情感態(tài)度入手。 7關注文章的開頭、結尾段。文章的主旨一般位于段首或段尾。,四、找出文章線索 1明確幾種常見的線索。 (1)以具體事物或事物的特征為線索。如羚

4、羊木雕以“羚羊木雕”為線索貫穿全文。 (2)以人物為線索。如我的母親以“母親”為線索，記敘了母親對“我”影響較大的幾件事。 (3)以人物的特征為線索。如背影以“父親的背影”為線索。 (4)以某一中心事件為線索。如散步以“散步”為線索，展現一家人無限溫馨的畫面。 (5)以時間推移或空間變換為線索。如從百草園到三味書屋以地點的轉換為敘事線索組織材料。,(6)以思想感情為線索。如荔枝蜜以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢見自己變成一只小蜜蜂。 有的文章不止有一條線索，線索有主線、副線之分，有明線、暗線之分，如藤野先生，除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的線索，就

5、是作者愛國主義的思想感情變化。 2關注文章標題。有的標題本身就是文章的線索，有的標題包含線索的因素。 3關注文中反復出現的詞語、句子。這些反復出現的詞語、句子是為了突出、強調文章的主題，同時也顯示了文章的脈絡層次。 4找文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。,(2017預測)閱讀下面文章。回答問題。 百合花開 宓月 小時候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。 在草叢里，它獨自開著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點也不張揚，白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么的孤寂。 我被這朵花迷住了，久久不肯挪

6、步。,父親說，這是野百合。因為我喜歡，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親小心翼翼地撥開草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了?？伤质悄敲礋o助而脆弱。我擔心它那瘦長的根莖，風一吹就會被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開始挖土，他掏得很深。我全神貫注地守在一旁，扶著花朵。很快，一個乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來。 父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后。那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。,父親把它種在屋

7、旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。經過一番騰挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地問父親，它還能活么？父親笑笑說，你明早來看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只過了一夜，野百合似乎適應了新環(huán)境，精神抖擻地立起來。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。我的整個暑假，因為它，多了許多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在風中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉 九月天氣逐漸轉涼，野百合也在一陣陣的涼風中逐漸枯萎、凋零。看著凋落的花瓣，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了憂傷。父親說，我們可以把球莖分瓣，來年會變成幾棵，父親將百合花的球莖挖出來，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去

8、。,八歲那個冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒有冒出來，我便等得失去了耐心。美麗的雪花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖隆４禾靵砹?。太陽的溫暖改變了這個世界。有一天，我突然發(fā)現，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊伍。我即刻興奮地跑去告訴父親，我的百合花長出來了！ 父親讓我知道了一朵花是怎么長成的，也教會了我認識這個世界、熱愛這個世界。是他給予我太多的歡樂，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時光。可他又是多么的殘酷，二十年前就丟下我獨自遠去。讓我經常在這一刻談笑風生，下一刻便愁云密布。,世間美好的事物總是太過匆促、短暫。仿佛流星在心中留下的剎那光芒，要

9、我們用盡一生去尋找、撿拾。我常常會突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似一個無底的深淵，無論我怎么努力，世界的一角已無可挽回地淪陷直到今天，每當看到百合花，我都會傷感和悵惘，我知道它們中永遠不可能有陪伴我成長的那朵野百合。就像我把愛無限地放大，最愛我的父親也不會再回來?？晌胰怨虉?zhí)地相信，還有許多野百合在某個荒野一年年寂寞地盛開。它是我孤寂中的念想，迷茫時的希望，是當我的人生沉入谷底時，亮著的最后一束光芒 (選自文苑經典美文2016年01期，略有刪改),1依據提示填空，完善文本線索。(),2“它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現在這片山谷里。”這句

10、話中加點的詞好在哪里？ _ _ 3請賞析第段畫線句子。 有一天，我突然發(fā)現，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊伍。 _ _,4在“我”成長的路上，百合花給了“我”什么啟示？ _ _ 5你生命中肯定有一朵促你成長的“野百合”。請你“尋找、撿拾”一件讓你感動的事，用簡潔的語言表述出來。(不超過80字) _ _ _,【思路點撥】這篇文章講述了“我”小時候跟父親在山谷移植一株野百合，并成功種植，后來父親把它又種成好幾棵的事情，讓“我”明白了一朵花是怎么長成的，也讓“我”明白了很多人生的道理。第1題考查對文章內容的理解，也考查了文章的線索。文章有兩條線索，第一條線索是百合花

11、，第二條線索是“我”的情感變化，兩條線索交織在一起。在山谷，一朵白色的花吸引了“我”，對花進行了描寫，字里行間流露出喜愛之情?！耙驗槲蚁矚g，父親決定把它帶回家”，移植在屋旁的菜地里，“因為它，多了許多憧憬和幻想”。天氣轉涼，“野百合也在一陣陣的涼風中逐漸枯萎、凋零”，“讓我第一次感到了憂傷”。父親和“我”把球莖分瓣，重新栽植。春天來了，七八棵小百合茁壯成長，“我”即刻興奮地跑去告訴父親。二十年后，見花思人，滿懷傷感和惆悵之情，更多的是對父親的思念之情。緊扣文章中關鍵詞句，完善文章線索。,【參考答案】1.示例：枯萎、凋零喜歡(吸引)興奮2.示例：“突?！笔恰巴蝗话l(fā)生，出乎意料”，也有“高聳”的意

12、思。它形象生動地描繪出野百合出乎意料地出現在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表達了作者看到野百合的驚喜意外之情。3.示例一：運用擬人的修辭手法，賦予百合花人的情態(tài)，生動形象地描繪出新生百合的勃勃生機。表達了作者的驚喜之情。示例二：運用了比喻的修辭手法，把新生百合的青苗比喻成小隊伍，生動形象地描繪出新生百合整齊、充滿生機的樣子。表現了作者的驚喜之情。,4.百合花給了“我”很多啟示：父親讓“我”知道一朵花是怎樣長成，教會“我”認識這個世界，熱愛這個世界。百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命短暫、美的易逝。百合花移栽后，到春天長出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的希望。直到今天，每當看到百合花，“我”會傷感和惆悵，告訴“我”要珍惜親情，及時行孝，珍愛美。5.示例：我不喜歡課外書，爸爸就組織一家人給我表演了一場皇帝的新裝的舞臺劇，他們精彩的表演使我很想了解這些故事，爸爸就趁機送我課外書，從此一發(fā)不可收拾，我愛上了閱讀，爸爸就是我生命中的那株“野百合”。,