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1、清華大學英語系學生測試使用。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站： 清華大學英語教授研究組提供PEP英語小學四年級上冊英語綜合知識競賽題 一、 寫出下列的中文的英語。1、包 _ 2、男孩_3、鋼筆 _ 4、水_ 5、尺子_ 6、雞肉_7、米飯_ 8、學生_ 9、鉛筆_ 10、女孩_11、課桌_ 12、家_ 13、書_ 14、學校_ 15、教室_ 16、窗戶_17、朋友_ 18、魚_ 19、椅子_ 20、床_ 21、面包_ 22、牛肉 _23、教師_ 24、蛋_ 25、房間_ 26、筆盒_27、門_二、 寫出下列的英語的中文。1、bedroom _ 2、Chinese book_ 3、painti
2、ng _ 4、picture _ 5. chopsticks_ 6、we _7、you_ 8、computer _ 9. right_ 10. study_ 11、fridge _ 12、she _ 13、notebook _ 14、key_ 15、schoolbag_ 16、 he_ 17、shelf _ 18、twenty-one_ 19、thirty_ 20、 forty_ 21、knife _ 22、plate_ 23、noodles_ 24、long hair_ 25、phone _ 26、soup _27、strong_ 28、quiet_ 29、vegetable _ 30、sp
3、oon _31、science_ 32、computer game _ 33、here you are_ 三、選擇填空。把正確的答案寫在括號里。( ) 1_ are your classmates? AWhere B. What C. Who( ) 2Is this _ new English book? Aa B. an C . two ( ) 3How old are you? _. AI have six. B. Im six. C. He is six.( ) 4Whats twenty five and twenty ?_. AFifty-five. B. Fifty. C. For
4、ty-five.( ) 5_ I have some rice, please?AWould B. Do C. Can四、根據(jù)中文提示，選出正確的答案。( ) 1朋友到你家作客，你叫他們隨便吃些食物，你應該說： ALet me help you. B. Eat some beef, please. C. Help yourself.( ) 2晚上向朋友告別時， 你可以說“ AGood evening. B. Good bye. C. Good night.( ) 3如何介紹你的朋友張鵬給你媽媽認識呢？ AMom, hes Zhang Peng. B. Mom, this is Zhang Pe
5、ng. C. Mom, I like Zhang Peng.( ) 4你請別人讓路時，你會有禮貌地說： AExcuse me. B. Im sorry. C. After you.( ) 5別人向你說，“Im sorry.” 你應回答：A. Youre welcome. B. Its OK. C. All right.五、根據(jù)A欄所給的內容在B欄中找出合適的答句。 I. （A） （B） ( ) 1. What would you like for dinner? A. Yes, please.( )2. Wheres my mom? B. Soup and vegetable.( ) 3. W
6、hats in the classroom? C. Shes in the kitchen.( )4. Can I have some rice? D. Id like some noodles.( ) 5. Whats for lunch? E. Many desks and chairsII. （A） （B） ( ) 1. What colour is your schoolbag? A. Bye.( )2. Whats her name? B. Hes Zhang Peng.( )3. Whos your friend ? C. No, they arent.( )4. See you
7、tomorrow. D. Its purple.( ) 5. Are they keys? E. Her names Amy.清華大學英語系學生測試使用。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站： 清華大學英語教授研究組提供 摘要 “操練”是對話教學中的重要環(huán)節(jié)之一，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對話教學設計上往往會偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操練”這一環(huán)節(jié)，本文結合教學實踐，論述了目前小學英語對話教學中對話操練存在一些問題，并針對在小學英語對話操練中的問題提出策略。關鍵詞操練 問題 策略我們小學英語課堂對話教學通常分成三個步驟，即呈現(xiàn)、操練和輸出?！安倬殹笔菍υ捊虒W中的重要環(huán)節(jié)之一，“操練”是指教師在
8、呈現(xiàn)完新的語言項目后，運用靈活多樣的手段組織學生對新授內容進行鞏固性的訓練，從而在語言形式和意義兩方面增強學生的感性認識，使學生獲得初步的語言實踐能力。操練的效果直接影響學生對對話的掌握程度。反思我們的課堂，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對話教學設計上往往會偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而“操練”這一環(huán)節(jié)經(jīng)常是草草了事，我認為目前小學英語對話操練存在著一些問題：問題一、重操練結果、輕操練過程在實際的對話教學中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學生對于所學對話是“讀讀會讀，背背會背，但用用不會用”。在具體的應用中，他們的反應有時還會慢上好幾拍。這是由于我們在對話操練時片面追求知識目標的實現(xiàn)，認為學生能夠把單詞和文本讀好背好就是
9、唯一目的，而不注重過程和方法，把生動活潑的語言教學變成了費時費力的機械操練。這樣的機械操練不但讓學生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認讀對話中的語句，并沒有達到真正意義上的操練。對策 新穎靈活的操練方法可以提高學生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學生的眼球，抓住了學生的心，使學生大膽的操練對話,同時能增加學生對話的機會。下面就介紹幾種靈活有效的對話操練方法：1、在歌曲中操練對話。兒童歌曲和童謠一般都有優(yōu)美動聽的旋律和輕松歡快的節(jié)奏，在歌曲中操練對話是一種既能減輕學生的心理負擔，又能使學生在輕松愉快的氣氛中掌握對話的好方法。因此，在小學英語牛津教材中就整理了不少這樣的歌謠。例
10、如我們在三年級的How are you的對話教學中，就可以穿插單元后面的歌曲進行對話操練，在節(jié)奏和音樂的伴奏下，學生邊說或邊唱，邊做動作，積極的投入到操練中去，能很快掌握所學對話。我們還可以利用一些學生耳熟能詳?shù)母枨?，在操練對話時替換新詞，隨著歌曲的旋律，學生們便能脫口唱出所學對話。2、在表演中操練對話。 學生是天生的表演“藝術家”。作為教者要為學生創(chuàng)設一定的情境，鼓勵學生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進入學習境界，在特定的情境中操練和運用所學對話，從而避免句型操練的單一和枯燥。例如對于低中年級的學生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學生扮演文中的人物，練習課文對話。而對于小學高年級的學生則
11、可以讓他們充分發(fā)揮，表演對話內容。比如表演結識新友或看醫(yī)生、借東西、問路等，幫助學生理解對話內容，激發(fā)他們內在的表達欲望，達到操練對話的目的。3、在游戲中操練對話。好動、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點，在英語對話操練中，適當運用英語游戲，不僅可以緩和課堂教學的緊張氣氛，還有助于消除學生的疲勞。另外，又可以使學生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識，并能使每個學生都參與進來，令課堂氣氛熱烈，這大大激發(fā)了學生學習英語的興趣。例如在四年級Whose gloves？這一課上，我們可以設計一個“猜猜看”的游戲，讓四位學生帶好自己的衣服，如“ sweater, jacket, jeans, coat”等。讓學生根據(jù)衣服特征，通過對話猜猜衣服的主人。學生在“玩中練，練中玩” ，掌握所學對話。 清華大學英語系學生測試使用。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站： 清華大學英語教授研究組提供
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