《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育 創(chuàng)新案例專題講座_ 考試80分卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育 創(chuàng)新案例專題講座_ 考試80分卷（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(一) 單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確 1. 創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入與產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，國(guó)家對(duì)外技術(shù)依存度一般低于（）(A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 40% 分值：1.02. 特許經(jīng)營(yíng)，指特許經(jīng)營(yíng)權(quán)擁有者允許被特許經(jīng)營(yíng)者（）其名稱，商標(biāo)、專有技術(shù)、產(chǎn)品及運(yùn)作管理經(jīng)驗(yàn)等從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。(A) 有償使用 (B) 無償使用 (C) 租借 (D) 部分收購(gòu) 分值：1.03. 王國(guó)維關(guān)于（）的美學(xué)研究具有創(chuàng)發(fā)性，為中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的產(chǎn)生開了先河(A) 西游記 (B) 紅樓夢(mèng) (C) 水滸傳 (D) 封神榜 分值：1.04. 研發(fā)產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的
2、帶動(dòng)性和滲透性，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著（）的作用。(A) 先導(dǎo)性 (B) 支撐性 (C) 組織性 (D) 協(xié)調(diào)性 分值：1.05. 批判性思維是對(duì)已有的觀點(diǎn)、理論提出問題，也就是從（）提出懷疑并進(jìn)一步加以分析(A) 經(jīng)驗(yàn) (B) 觀點(diǎn) (C) 解放思想 (D) 新的角度 分值：1.06. 學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征是（）(A) 組織成員擁有一個(gè)共同的愿景 (B) 善于不斷學(xué)習(xí) (C) 兼學(xué)別樣 (D) 扁平式結(jié)構(gòu) 分值：1.07. 美國(guó)阿諾德首創(chuàng)的檢查提問法是主要用于工業(yè)技術(shù)和管理創(chuàng)新的提問方法，其重點(diǎn)提出的4個(gè)問題不包括：（）(A) 增加功能 (B) 提高產(chǎn)量 (C) 降低成本 (D) 提高銷售 分值
3、：1.08. 國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)繞月探測(cè)工程立項(xiàng)后，工程領(lǐng)導(dǎo)小組將工程命名為：（）(A) 飛天工程 (B) 嫦娥工程 (C) 攀登計(jì)劃 (D) 火炬計(jì)劃 分值：1.09. 大成智慧學(xué)的靈魂是（）(A) 系統(tǒng)科學(xué) (B) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系學(xué) (C) 馬克思主義哲學(xué) (D) 思維科學(xué) 分值：1.010. 全球定位系統(tǒng)是一個(gè)中距圓型軌道衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最少只需要（）顆衛(wèi)星，即能迅速定位用戶端的位置和高度。(A) 4 (B) 6 (C) 8 (D) 10 分值：1.011. 有人按量創(chuàng)造原理，將通用的創(chuàng)造技法分為6類，并列了18種創(chuàng)造技法，下列不屬于同一類的是：（）(A) 智力激勵(lì)法 (B) 最優(yōu)選擇創(chuàng)造法
4、 (C) 中山正和法 (D) 思考樹協(xié)調(diào)選擇法 分值：1.012. 缺點(diǎn)列舉法是著眼于（）來進(jìn)行創(chuàng)新的一種局部分析方法。(A) 借助于信息反饋 (B) “有什么缺點(diǎn)需要改進(jìn)” (C) 為美國(guó)陸軍首創(chuàng) (D) 創(chuàng)新者的主觀愿望 分值：1.013. 在創(chuàng)新思維的心理因素中，是行為的直接原因，是人的行為和活動(dòng)的直接推動(dòng)力量的是：（）(A) 興趣 (B) 自信 (C) 動(dòng)機(jī) (D) 意志 分值：1.014. 研究性學(xué)習(xí)是以（）為基本目標(biāo)的。(A) 培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力 (B) 在提出問題和解決問題的全過程學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富體
5、驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí) (C) 學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等 (D) 在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究 分值：1.015. 現(xiàn)代科技的發(fā)展使得學(xué)科之間的概念、理論、方法等相互交叉、滲透，從而產(chǎn)生新的學(xué)科、理論、事物，這是有關(guān)科技創(chuàng)新（）的陳述。(A) 綜合法 (B) 移植法 (C) 檢核法 (D) 智力激勵(lì)法 分值：1.016. 2004年6月7日，被稱為“中國(guó)第一”的正式注冊(cè)的農(nóng)民協(xié)會(huì)（）掛牌成立，為探索中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)的出路提供了有意義的啟示。(A) 浙江省紹興市農(nóng)民協(xié)會(huì) (B) 永濟(jì)市蒲州鎮(zhèn)農(nóng)民協(xié)會(huì) (C) 如皋市白蒲鎮(zhèn)農(nóng)民協(xié)會(huì) (
6、D) 山東省臨沂市農(nóng)民協(xié)會(huì) 分值：1.017. 推行大部制同時(shí)就意味著政府職能必須以（）為己任，從而使得政府權(quán)力得以規(guī)范，回歸公共服務(wù)。(A) 提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù) (B) 天下 (C) 百姓利益 (D) 自身利益 分值：1.018. 虛擬大學(xué)的最根本的特點(diǎn)是：（）(A) 教學(xué)硬件的虛擬性 (B) 教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)性 (C) 教材的多媒體性 (D) 教學(xué)管理的遙控性 分值：1.019. 近年來，企業(yè)總部的遷移戰(zhàn)略引發(fā)出“總部經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)含義在于：（）(A) 通過組織和功能分離實(shí)現(xiàn)成本的最小化 (B) 提高總部的應(yīng)變能力 (C) 適應(yīng)多元文化融合的趨勢(shì) (D) 選擇政府服務(wù)質(zhì)量
7、更高地區(qū)域 分值：1.020. 在理論創(chuàng)新的過程中，除了綜合的運(yùn)用各種思維方式之外，還需要具備（）(A) 實(shí)踐的經(jīng)歷 (B) 艱苦樸素的做風(fēng) (C) 吃苦耐勞的精神 (D) 相關(guān)的科學(xué)知識(shí) 分值：1.021. 順德行政體制改革進(jìn)展順利的關(guān)鍵在于（）(A) 產(chǎn)權(quán)改革后政府已徹底轉(zhuǎn)變職能 (B) 產(chǎn)權(quán)改革前政府已轉(zhuǎn)變職能 (C) 產(chǎn)權(quán)改革后企業(yè)的效率增加 (D) 產(chǎn)權(quán)改革給予了企業(yè)更多的資金 分值：1.022. （）二三產(chǎn)業(yè)加速融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(A) 咨詢業(yè) (B) 研發(fā)產(chǎn)業(yè) (C) 生產(chǎn)性服務(wù)業(yè) (D) 生態(tài)產(chǎn)業(yè) 分值：1.023. 機(jī)構(gòu)改革的核心是（）改革。(A) 政府職能 (B) 政府權(quán)力
8、(C) 民主自治 (D) 精簡(jiǎn) 分值：1.024. 在把注意力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程中，（）既是注意力的主要擁有者，也是注意力價(jià)值的交換者。(A) 企業(yè) (B) 政府 (C) 媒體 (D) 消費(fèi)者 分值：1.025. 以下哪種創(chuàng)新方式跟其他不是一類（）(A) 合作創(chuàng)新 (B) 原始性創(chuàng)新 (C) 再次創(chuàng)新 (D) 整合創(chuàng)新 分值：1.026. 股份制的基本特征是（）(A) 生產(chǎn)力的所有權(quán)與使用權(quán)分離 (B) 生產(chǎn)要素的所有權(quán)與使用權(quán)分離 (C) 企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離 (D) 從社會(huì)獲取資金 分值：1.027. 自主創(chuàng)新是指（）(A) 創(chuàng)新主體依賴自身的能力和所擁有的資源進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng) (B)
9、 不同創(chuàng)新主體合作推動(dòng)創(chuàng)新的創(chuàng)新組織形式 (C) 國(guó)家組織的創(chuàng)新活動(dòng) (D) 在率先創(chuàng)新的示范影響和利益誘導(dǎo)下，創(chuàng)新主體通過合法方式引進(jìn)創(chuàng)新成果并進(jìn)行改進(jìn) 分值：1.028. 思維的深度主要由（）代表。(A) 主動(dòng)性 (B) 獨(dú)創(chuàng)性 (C) 探索性 (D) 靈活性 分值：1.029. 王國(guó)維認(rèn)為（）是推動(dòng)科學(xué)前進(jìn)的一個(gè)契機(jī)。(A) 新方法的應(yīng)用 (B) 新材料的發(fā)現(xiàn) (C) 新理論的創(chuàng)設(shè) (D) 新觀點(diǎn)的提出 分值：1.030. 一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新體系的效率主要取決于創(chuàng)新體系內(nèi)各要素的功能定位是否恰當(dāng)和聯(lián)系是否廣泛密切。在職能定位上，創(chuàng)新體系（）是關(guān)鍵。(A) 人員素質(zhì) (B) 企業(yè)文化 (C) 管
10、理制度 (D) 內(nèi)部資源配置 分值：1.0(二) 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分 1. 我們強(qiáng)調(diào)（），要把各種創(chuàng)新整合起來，系統(tǒng)地、全面地實(shí)行創(chuàng)新戰(zhàn)略。(A) 集成創(chuàng)新 (B) 事例創(chuàng)新 (C) 整合創(chuàng)新 (D) 合作創(chuàng)新 分值：2.02. 早期的特許經(jīng)營(yíng)是商品商標(biāo)型特許經(jīng)營(yíng)，具有兩種形式：（）(A) 一般許可 (B) 直接特許 (C) 區(qū)域特許 (D) 排他許可 分值：2.03. 下列屬于我國(guó)的社會(huì)保障體系內(nèi)容的是：（）(A) 社會(huì)保險(xiǎn) (B) 社會(huì)福利 (C) 社會(huì)優(yōu)撫 (D) 住房保障 分值：2.04. 下列屬于服務(wù)經(jīng)濟(jì)范疇的是：（）(A) 金融
11、 (B) 物流 (C) 教育 (D) 醫(yī)療 分值：2.05. 下列哪些是左腦主要的作用（）(A) 語言的思考認(rèn)識(shí)和行為 (B) 邏輯的、分析的思考認(rèn)識(shí)和行為 (C) 幾何的繪圖的思考認(rèn)識(shí)和行為 (D) 代數(shù)的思考認(rèn)識(shí)和行為 分值：2.06. 科技特派員制度的重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)在于（）(A) 三線推進(jìn) (B) 政府主導(dǎo) (C) 金融推動(dòng) (D) 培訓(xùn)農(nóng)民 分值：2.07. 消除沖突是TRIZ的核心概念，典型的系統(tǒng)沖突包括（）等物理沖突。(A) 重量與強(qiáng)度 (B) 空間與時(shí)間 (C) 形成與速度 (D) 可靠性與復(fù)雜性 分值：2.08. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的內(nèi)容主要包括（）(A) 對(duì)風(fēng)險(xiǎn)本身的界定 (B) 對(duì)風(fēng)險(xiǎn)作
12、用方式的界定 (C) 對(duì)風(fēng)險(xiǎn)后果的界定 (D) 對(duì)保障方式的界定 分值：2.09. 中國(guó)的探月工程分為（）三個(gè)階段(A) 起 (B) 繞 (C) 落 (D) 回 分值：2.010. 開放教育的目的在于（）(A) 充分發(fā)揮廣播電視大學(xué)系統(tǒng)在我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的重要作用 (B) 充分發(fā)揮普通高等學(xué)校在教學(xué)和科研等方面的綜合優(yōu)勢(shì) (C) 探索適合中國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式 (D) 推動(dòng)教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 分值：2.011. 當(dāng)前時(shí)代和實(shí)踐所需要的理論創(chuàng)新的基本內(nèi)涵是什么（）(A) 大膽改革創(chuàng)痛的研究方法，實(shí)現(xiàn)研究方法論的創(chuàng)新 B發(fā)現(xiàn)問題 (C) 積極吸納自然科學(xué)以及其他一切科學(xué)門類的豐富影響，借鑒世
13、界各國(guó)的理論科學(xué)成就 (D) 結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐，對(duì)前任的基本理論觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的豐富和發(fā)展 分值：2.012. 文化是眾多學(xué)科研究的對(duì)象，文化研究具有（）的特征。(A) 跨學(xué)科 (B) 交叉性 (C) 延伸性 (D) 總體性 分值：2.013. 王國(guó)維先生要求的“六不”包括（）(A) 不放言高論、不攻擊古人 (B) 不議論他人短長(zhǎng) (C) 不吹噓、不夸淵博 (D) 不抄襲他人言論 分值：2.014. 下列對(duì)于合作創(chuàng)新說法正確的是：（）(A) 發(fā)生在不同主體之間 (B) 以共同的利益為基礎(chǔ) (C) 以資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為前提 (D) 共同參與、共享成果、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān) 分值：2.015. 下
14、列屬于創(chuàng)新思維系統(tǒng)構(gòu)成要素的是：（）(A) 知識(shí)因素 (B) 智力因素 (C) 心理因素 (D) 品德因素 分值：2.016. 善于不斷學(xué)習(xí)主要包括哪些含義（）(A) 終身學(xué)習(xí) (B) 全員學(xué)習(xí) (C) 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) (D) 全過程學(xué)習(xí) 分值：2.017. 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的重大戰(zhàn)略舉措，其核心就是：（）(A) 把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科技的戰(zhàn)略基點(diǎn) (B) 把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié) (C) 把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各方面 (D) 激發(fā)全民族的創(chuàng)新精神，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制
15、分值：2.018. 參照英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)科學(xué)政策研究所關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新的分類方法，可以講創(chuàng)新區(qū)分為（）(A) 原始性創(chuàng)新 (B) 漸近創(chuàng)新 (C) 激進(jìn)創(chuàng)新 (D) 整合性創(chuàng)新 分值：2.019. 朱棣文研究的“分子馬達(dá)”在（）方面具有重大的應(yīng)用價(jià)值。(A) 不破壞細(xì)胞膜情況下控制細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì) (B) 解釋電子量子流體 (C) 在密閉容器里處理放射性元素 (D) 追蹤生物細(xì)胞變化 分值：2.020. 創(chuàng)新企業(yè)具有（）的特點(diǎn)(A) 善于不斷學(xué)習(xí)B企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的集權(quán)C企業(yè)采用扁平式結(jié)構(gòu)D政府扶持 分值：2.0(三) 判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B 1. 生態(tài)產(chǎn)業(yè)是包含
16、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、居民區(qū)等的生態(tài)環(huán)境和生存狀況的一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。(A) (B) 分值：1.02. 全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本。(A) (B) 分值：1.03. 解放思想、實(shí)事求是是批判性思維的必然要求。(A) (B) 分值：1.04. 推行大部制的同時(shí)就意味著政府必須以提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)為己任。(A) (B) 分值：1.05. 環(huán)境影響評(píng)估是為了尋求工程開發(fā)與生態(tài)環(huán)保之間的平衡點(diǎn)，因此其既有公益性的一面，又有市場(chǎng)化的一面。(A) (B) 分值：1.06. 1996年，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際編號(hào)為“3463”的小行星命名為“高錕星”
17、。(A) (B) 分值：1.07. 根據(jù)胡適的觀點(diǎn)，文化調(diào)和融通論是和“中國(guó)文化本位”相沖突的。(A) (B) 分值：1.08. 創(chuàng)新不光是針對(duì)中間生產(chǎn)手段和工具的技術(shù)創(chuàng)新，也是對(duì)人的意義和價(jià)值的創(chuàng)造性響應(yīng)。(A) (B) 分值：1.09. 政府不與民爭(zhēng)利是目前我國(guó)各地政府機(jī)構(gòu)需要強(qiáng)化的一種基本的行政理念。(A) (B) 分值：1.010. 合作創(chuàng)新的基石是合作伙伴的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。(A) (B) 分值：1.011. 生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是從制造業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)服務(wù)部門獨(dú)立發(fā)展出來的，向消費(fèi)者提供直接的、獨(dú)立的服務(wù)的新興產(chǎn)業(yè)。(A) (B) 分值：1.012. 創(chuàng)新不僅要求主體有豐富的知識(shí)也要求其有合理
18、的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但其中知識(shí)的豐富性顯然更加重要。(A) (B) 分值：1.013. GPS和雙星定位系統(tǒng)一樣，在使用過程中接收機(jī)也需要發(fā)出信號(hào)。(A) (B) 分值：1.014. 文化整合與文化創(chuàng)新是兩個(gè)完全不同的概念。(A) (B) 分值：1.015. 漸進(jìn)型創(chuàng)新又稱基本創(chuàng)新。(A) (B) 分值：1.016. 高效的風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)當(dāng)遵循“先易后難、先小后大”的處理原則。(A) (B) 分值：1.017. 沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。(A) (B) 分值：1.018. 王國(guó)維是近代中國(guó)最早運(yùn)用西方哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)觀點(diǎn)和方法剖析評(píng)論中國(guó)古典文學(xué)的開風(fēng)氣者，又是中國(guó)史學(xué)史上將歷史學(xué)與考古學(xué)
19、相結(jié)合的開創(chuàng)者。(A) (B) 分值：1.019. 創(chuàng)新領(lǐng)域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、行政創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新，等等。(A) (B) 分值：1.020. 咨詢業(yè)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在對(duì)員工的要求比較低，并不要求特別強(qiáng)的邏輯思維能力，整體全局思維能力。(A) (B) 分值：1.021. 20世紀(jì)50、60年代人們即認(rèn)識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)涵蓋多個(gè)環(huán)節(jié)的綜合性過程。(A) (B) 分值：1.022. 學(xué)習(xí)型組織的建立將使個(gè)人和組織的界限變得模糊。(A) (B) 分值：1.023. 創(chuàng)新意味著整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造性的變化和整體轉(zhuǎn)型。(A) (B) 分值：1.024. 知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過程和成果等方面，其核心要素是知識(shí)。(A) (B) 分值：1.025. 王永志善于運(yùn)用逆向思維。(A) (B) 分值：1.026. 專業(yè)化是未來播客發(fā)展的重要趨勢(shì)。(A) (B) 分值：1.027. 循環(huán)經(jīng)濟(jì)把清潔生產(chǎn)與廢棄物綜合利用融為一體，其本質(zhì)是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)。(A) (B) 分值：1.028. 知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。(A) (B) 分值：1.029. 推行低碳經(jīng)濟(jì)即可避免氣候發(fā)生災(zāi)難性變化，保持人類可持續(xù)發(fā)展。(A) (B) 分值：1.030. 人類基因有3億個(gè)堿基對(duì)序列。(A) (B) 分值：1.0
專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育 創(chuàng)新案例專題講座_ 考試80分卷
