《滬科版七上《有理數(shù)的大小》word學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版七上《有理數(shù)的大小》word學(xué)案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：有理數(shù)的大?。ǖ?課時(shí)）課型：新授課教學(xué)時(shí)間:年級(jí)：七年級(jí) 主備：何林才審核：數(shù)學(xué)教研組 授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)借助數(shù)軸理解有理數(shù)大小關(guān)系，會(huì)比較兩個(gè)有理數(shù)的大小.過程與方法目標(biāo)通過有理數(shù)大小比較的探索過程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、推理的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活，認(rèn)識(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)有理數(shù)的大小.教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法。學(xué)習(xí)過程：-、學(xué)前準(zhǔn)備：1、在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn).一 1.5 ；+2 ； -3； 3； 2.5 ； -4 ； 02、比較下列各對(duì)數(shù)的大小.3.2 30 -4-2 0-3-5導(dǎo)
2、入新課學(xué)前準(zhǔn)備第2題的后兩題你會(huì)做嗎？在小學(xué)我們學(xué)過了非負(fù)數(shù)的大小比較， 引進(jìn)負(fù)數(shù)后，負(fù)數(shù)與0;負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)與正數(shù)怎樣比較大小呢？今天 我們來學(xué)習(xí)有理數(shù)的大小比較.探究導(dǎo)學(xué)獨(dú)立思考、解決問題生活中，我們每天都會(huì)談及溫度，下表記錄了我國(guó)五個(gè)城市某一天的最低 溫度.城市最低溫度哈爾濱-20北京-10廣州10武漢5上海0觀察表格后，你能完成下面的題目嗎？1、用“”填空：10 55 00-1010-20-20-510-102、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)軸上把這些數(shù)表示出來，觀察5個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置，你 發(fā)現(xiàn)了什么？溫度的高低與相應(yīng)的數(shù)在數(shù)軸上的位置有何關(guān)系？3、通過以上練習(xí)，你得到什么規(guī)律？正數(shù)在零的， 負(fù)數(shù)在
3、零的.數(shù)軸上不同的兩個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)，右邊點(diǎn)表示的數(shù)總比左邊點(diǎn)表示的數(shù)于是有：正數(shù) 零， 負(fù) 零， 正數(shù) 負(fù)數(shù)師生探究、合作交流1、比較下列各對(duì)數(shù)的大小.2 3,23 ,-2 0 ,56 .2、在數(shù)軸上表示數(shù)5, 0,4,1,比較它們的大小，用“”號(hào) 將它們連接起來.四、學(xué)習(xí)體會(huì)：1、本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?2、你認(rèn)為老師可以做哪些改進(jìn)？3、預(yù)習(xí)的效果如何？五、自我檢測(cè):1、比較下列各對(duì)數(shù)的大小. 0.001 0 3 0.29 3/4 4/5Q1-1001Q 352、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)和它們的相反數(shù)，并用“ ”把它們連接起來：3；5；1/7;2.53、先在數(shù)軸上表示距離原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度和4個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)，再用“，”將這些數(shù)連接起來.六、應(yīng)用與拓展：想一想：在有理數(shù)中有沒有最大的正數(shù)和最小的負(fù)數(shù)？ 有沒有最大的負(fù)整式和最小的正整數(shù)？如果有 各是多少？七、教（學(xué)）反思
滬科版七上《有理數(shù)的大小》word學(xué)案
