七年級語文下冊 第13課《音樂巨人貝多芬》課件 新人教版.ppt

上傳人:san****019 文檔編號:15666342 上傳時間:2020-08-28 格式:PPT 頁數(shù):25 大小:14.23MB
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1、音樂巨人貝多芬,何為,名曲欣賞,命運(yùn)交響曲,談?wù)勀懵牶蟮母惺?我將扼住命運(yùn)的咽 喉,而不會被命運(yùn)所征 服。,“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”,貝多芬(17701872)德國乃至全世界最偉大的音樂家之一.他出身于音樂世家,8歲登臺演出,28歲開始耳聾,晚年全聾,創(chuàng)作了大量的堪稱絕唱的優(yōu)秀作品,如九部交響曲(以命運(yùn)田園合唱最為著名),歌曲費(fèi)黛里奧歌劇配樂,鋼琴協(xié)奏曲五部,小提琴協(xié)奏曲一部,弦樂四重奏十六部,小提琴奏鳴曲十部和彌撒曲兩部等.,走近主人公,聽讀課文,暢談初讀的感受 學(xué)生自由發(fā)言,自由讀課文,“客人”是怎樣訪問貝多芬的?其間寫了幾件事?你能理清作者的思路嗎?,“客人”來訪-女傭開門-女

2、傭介紹貝多芬的情況-參觀貝多芬工作室-貝多芬下樓并和“客人”談話-和“客人”共進(jìn)晚餐-貝多芬回憶往事,找出自己感觸最深的句子,以小組為單位,共同研討,然后全班交流.,合作探究,語言品析,文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對那些話是怎樣理解的?,“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴. (這里的“永恒”指什么?),語言品析,為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”?,如何理解“你可能想到我-一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來.”當(dāng)時貝多芬的心情是怎樣的?,結(jié)合語境說說這句話的意思:“好,你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的

3、毛.”,“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴. (這里的“永恒”指什么?),語言品析,“永恒”指的是作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說,貝多芬雖因耳聾,與人的交流與溝通發(fā)生困難,但這種局面又使他超越形體和言辭,直接感知人的心靈世界,進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成了他忠實的朋友,撫慰他的心靈,并傳達(dá)他的心聲,朋友會離去,會誤解他,但音樂不會,音樂永遠(yuǎn)陪伴他。,為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”?,一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙,常被人誤解,他的社會交往受到極大的約束,耳聾的他比不上一棵樹,因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另

4、一方面,耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭,獲得心靈的凈化和安寧,就此而言,社會中的人不如樹好。,語言品析,如何理解“你可能想到我-一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來.”當(dāng)時貝多芬的心情是怎樣的?,貝多芬把自己耳聾比做是“倒落了的火山”,“熔巖”比做他的創(chuàng)作激情。他的意思是說,正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)了一步,創(chuàng)作欲望旺盛之時,遭到耳聾的打擊,他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)?!稗彰?、“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運(yùn)作斗爭的決心。,語言品析,這是個比喻。貝多芬的意思是說,一般人都以為他很可怕,很難接近,而“客人”竟然來拜訪他,女傭也未經(jīng)他的允許就讓“客人”進(jìn)門,他對他們的做法很驚訝。,

5、結(jié)合語境說說這句話的意思:“好,你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛.”,語言品析,外貌品讀,請同學(xué)們聽讀課文(6-9自然段),勾畫出有關(guān)貝多芬穿著和外貌描寫的句子。讀讀看,說說他的個性特征。,外貌描寫,身高五英尺左右,兩肩極寬,人們可以看見他那只有力的手,身上的衣服是淡藍(lán)色的,胸前的紐扣是黃色的,里面一件純白的背心;,上衣的背后似乎還拖著什么東西(一副早已失效的助聽器),他的臉呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉,火一樣蓬勃的頭發(fā);深色的眼睛略帶灰色;長而笨重的鼻子;緊閉的嘴;略帶方形的下頦。,手,臉 部,頭部臉,整體 印象,衣 服,整 體,局 部,外-內(nèi),前后,上下,(遠(yuǎn)),(近),肖像描寫

6、的方法 (1)細(xì)致觀察。(2)描寫中插入議論、抒情,以形傳神。(3)多種修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。(4)用詞準(zhǔn)確、傳神。(5)抓住人物突出的特點(diǎn)。(6)反映人物生活境況、精神世界。(7)想象豐富。(8)采用合理順序,如:從遠(yuǎn)到近、從上到下、由整體到局部等。,總結(jié)規(guī)律,女傭,客人,貝多芬自己,(日常生活的見證人),孤獨(dú)和安靜,不拘小節(jié),生活基本能獨(dú)立自理,(一個陌生人的觀察),語言描寫,不拘小節(jié),堅韌無比的 生的意志,用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。,熱愛自然,追求自由,獻(xiàn)身音樂,獨(dú)立、堅強(qiáng),嚴(yán)肅、善良,音樂巨人貝多芬,自由論壇,貝多芬天賦的才華,不幸的命運(yùn),復(fù)雜的性格,不屈的抗?fàn)?讓我們對他肅然起敬.你從貝多芬的生命力量中,獲得了哪些人生的啟迪?,我們不希望遇到“不幸”,但當(dāng)“不幸”真的不幸地降臨到我們頭上時,我們一定要抬起頭,勇敢地面對“不幸”,盡管我們的肩膀沒有貝多芬那么寬闊,但我們也要像貝多芬那樣,用肩膀扛起“不幸” 。,貝多芬意志堅強(qiáng),敢于與命運(yùn)挑戰(zhàn),像這樣“超越苦難,鑄就輝煌”的人還有很多,請你再舉出一兩個例子,并說說你從他們身上所得到的感悟.,拓展延伸,請你猜謎,奧斯特洛夫斯基,上聯(lián):搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲( ) 下聯(lián):煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章( ),貝多芬,與你共勉,上聯(lián):抓少年時光奏響壯麗的人生樂章 下聯(lián):惜花季年華譜寫無悔的青春詩行,再見,

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