《大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《貓醫(yī)生過(guò)河》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《貓醫(yī)生過(guò)河》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思貓醫(yī)生過(guò)河活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒圍繞貓醫(yī)生要去哪里怎樣才能過(guò)河進(jìn)行完整、連貫的講述。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。3.通過(guò)聯(lián)想法、排除法啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓醫(yī)生過(guò)河掛圖，動(dòng)物若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。1.這是哪里有誰(shuí)穿插故事(一)貓醫(yī)生為什么要過(guò)河二、解決問(wèn)題1.帶著問(wèn)題想一想，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢(二)2.引申：貓醫(yī)生急著要過(guò)河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢(分組討論)三、復(fù)述故事1.連貫的講述故事2.為故事起個(gè)名字四、課后延伸如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢
2、附故事：貓醫(yī)生過(guò)河前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái)：喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河游泳的大白鵝聽(tīng)到了，正在洗澡的水牛聽(tīng)到了，在散步的大象聽(tīng)到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了，它們都說(shuō)：不要緊，不要緊，我們來(lái)幫你?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。2
大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《貓醫(yī)生過(guò)河》
