《大學(xué)生就業(yè)形勢》PPT課件.ppt

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1、大學(xué)生就業(yè),1,（一）大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,1999年開始，高校擴(kuò)招，我國高等教育進(jìn)入新階段。畢業(yè)生數(shù)大增（8年增加了496萬人）： 2001年 115萬人 2002年 145萬人 2003年 212萬人 2004年 250萬人 2006年 413萬人 2007年 500萬人 2008年 559萬人 2009年 611萬人,一、大學(xué)生就業(yè)問題,我國2007年畢業(yè)生高達(dá)495萬，而且失業(yè)高達(dá)12%。 2008年，559萬大學(xué)畢業(yè)生到年底沒有就業(yè)的占26.8%,這就意味著可能有150萬大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè), 2009年， 大專以上學(xué)歷的 畢業(yè)生高達(dá)611萬， 而且不含中職。 這

2、意味著， 2009年只大學(xué)生 就業(yè)人數(shù) 就近千萬。,客觀原因: A.人力資源市場需求增長放緩 B.人力資源供需結(jié)構(gòu)失衡 主觀原因: A.政府 B.學(xué)校 C.企業(yè) D.學(xué)生: a、只愛白領(lǐng)，不愛藍(lán)領(lǐng) b、只愛大企，不愛小企 c、只注重薪酬，不注重文化 d、只關(guān)注眼前，不考慮長遠(yuǎn) e、只講索取，不講奉獻(xiàn) f、只講學(xué)歷，不講能力。,（二）大學(xué)生就業(yè)難的原因,,,目前大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)短板效應(yīng),知識水平 專業(yè)技能 工作態(tài)度 抗壓能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 社會經(jīng)歷,,,3.大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題,畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自

3、己估計(jì)過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收； 片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳 等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展； 對單位選擇過高， “學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官， 看重國家機(jī)關(guān)、大單位等， 對一些小企業(yè)不感興趣， 致使高不成低不就提升大學(xué)生就業(yè)力， 高校應(yīng)身體力行,二、影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素分析,當(dāng)前我國的整體就業(yè)形勢不容樂觀，這在很大程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)，具體影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素主要有以下幾個方面。,（一）社會環(huán)境對我國高校畢業(yè)生就業(yè)的影響 1、社會就業(yè)形勢總體緊張 從當(dāng)前就業(yè)大環(huán)境來看，我國勞動力市場總體上供大于求，就

4、業(yè)形勢緊張。當(dāng)今我國勞動力市場上的供給出現(xiàn)了建國以來前所未有的“三峰疊加”，即應(yīng)屆高校畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力和下崗職工，這些集中到來的供給在短時間內(nèi)給我國的就業(yè)市場帶來了較大的壓力。 “新增就業(yè)壓力大、轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力大、再就業(yè)壓力大、總量規(guī)模壓力大”是我國就業(yè)的特點(diǎn)，未來一段時間就業(yè)壓力還將繼續(xù)增大。代寫畢業(yè)論文因而在勞動力市場總體上供大于求的情況下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)受其影響而形勢嚴(yán)峻是必然的。,,,,,據(jù)人力資源和社會保障部2010年6月公布的我國大學(xué)生就業(yè)政策體系基本形成一文中指出，“截至2010年6月4日，全國高校畢業(yè)生簽約率達(dá)到45%，有275萬高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)總量與去年持平，簽約

5、率比去年下降3個百分點(diǎn)”。全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對于今年高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。提高大學(xué)生就業(yè)能力更加刻不容緩。,2、勞動力市場分割 勞動力市場可以分為 主要勞動力市場和次要勞動力市場兩部分。 主要勞動力市場的工作不但工資較高、 福利豐厚，而且工作條件優(yōu)越、晉升機(jī)會多、 就業(yè)有保障；相反，次要勞動力市場工資較低、 福利少、工作條件差、晉升機(jī)會少且易遭解雇。 代寫代發(fā)論文我國勞動力市場分割嚴(yán)重，這是致使畢業(yè)生在就業(yè)中形成流向結(jié)構(gòu)性失衡的主要原因。廣大畢業(yè)生主要流向東部發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市、重點(diǎn)行業(yè)。勞動力市場的嚴(yán)重分割無形地引導(dǎo)了廣大高校畢業(yè)生主要流向東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市及重點(diǎn)行業(yè)，勞動力市

6、場分割的現(xiàn)狀無形中縮減了畢業(yè)生的就業(yè)空間，增大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。因而，當(dāng)前由政府宏觀調(diào)控加大對西部、農(nóng)村、基層的投入，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，完善社會保障，打破制度性障礙是打通勞動力市場分割，進(jìn)而擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)市場的關(guān)鍵。,,,,1、高等教育結(jié)構(gòu)影響著畢業(yè)生就業(yè)市場經(jīng)濟(jì)要求供需對口,（二）我國高校教育制度對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響,用人單位急需的是“專才”, 而高校培養(yǎng)的“專才”不專， 使得供需雙方難以產(chǎn)生和諧的共振。 在層次結(jié)構(gòu)上， 我國高等教育體系中 大、中專畢業(yè)生的比例關(guān)系 與社會需求不相適應(yīng)。 主要表現(xiàn)為：在學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)中 對社會需求的預(yù)測手段不科學(xué)， 無法做出準(zhǔn)確的預(yù)測； 高校招生和就業(yè)工

7、作脫節(jié)， 招生工作很少考慮就業(yè)因素； 學(xué)校專業(yè)設(shè)置上趕熱門。,2、高校就業(yè)制度變革,我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期，高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行國家負(fù)責(zé)、按計(jì)劃分配的制度。這種“統(tǒng)包統(tǒng)分”分配制度有效彌補(bǔ)了當(dāng)時國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等學(xué)校及其專業(yè)設(shè)置不均而造成的人才分配不均的狀況， 促進(jìn)各地區(qū)各部門經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展， 但隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入， 這種統(tǒng)得過多，包得過死的就業(yè)制度 暴露出明顯的弊端， 與新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制很不協(xié)調(diào)。改革開放后， 畢業(yè)生就業(yè)制度歷經(jīng)三個階段的演變， 形成目前的“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、 學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇、 學(xué)生自主擇業(yè)”的就業(yè)制度。 大學(xué)生就業(yè)制度的變革，使得畢業(yè)生 只能根據(jù)自身能

8、力和條件去參與勞動力市場競爭，高校不得不根據(jù)社會需求完善人才培養(yǎng)模式。,（三）畢業(yè)生自身因素,畢業(yè)生個人素質(zhì)是用人單位考慮的首要條件。 只要自身素質(zhì)過硬， 即使沒有特殊關(guān)系，用人單位也樂于接收 。越是條件好的單位，競爭越激烈， 對人才的要求越高。 近幾年來，用人單位在選擇畢業(yè)生時， 非常重視學(xué)生的綜合能力， 學(xué)生黨員、學(xué)生干部 在畢業(yè)生就業(yè)市場中較受用人單位的青睞， 這說明 畢業(yè)生就業(yè)的競爭是綜合素質(zhì)的競爭。,,1、畢業(yè)生個人素質(zhì),,畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。畢業(yè)生就業(yè)期望值是影響畢業(yè)生順利就業(yè)的重要因素。有相當(dāng)一部分畢業(yè)生還是過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的觀，因而追求鐵飯碗， 非當(dāng)國家干部

9、不可，非行政事業(yè)單位不去， 找不到合適的單位也不降低期望值； 有些畢業(yè)生重個人利益輕國家利益， 留戀大城市， 向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高工資， 不愿到急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、 中小城市去創(chuàng)業(yè)； 還有的畢業(yè)生過高地估計(jì)自己， 盲目樂觀， 心理期望值高， 與真實(shí)的自我形成強(qiáng)烈反差， 導(dǎo)致?lián)駱I(yè)“高不成,低不就”的狀況。,2、學(xué)生就業(yè)期望,,,3、就業(yè)過程中的困難,隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量急劇 增加。由于管理人員短缺，對生的教育 很難細(xì)致到位，加上求學(xué)成本增加， 市場形勢嚴(yán)峻，造成了就業(yè)過程中就業(yè)

10、 困難群體的明顯出現(xiàn)。如女大學(xué)生、 身體殘疾、學(xué)習(xí)成績不理想（沒有拿到 畢業(yè)證、學(xué)位證、或者英語、計(jì)算機(jī) 等級考試沒有通過的）、心理有障礙、 經(jīng)濟(jì)困難、沒有社會關(guān)系的學(xué)生也會 在就業(yè)過程中遇到障礙。 一些學(xué)生在就業(yè)過程中遇到困難 而做出了過激反應(yīng)， 已經(jīng)引起學(xué)校和社會的關(guān)注,2,大學(xué)生應(yīng)如何更好的就業(yè),一、 何謂就業(yè)能力？,,圖示_02,就業(yè),三種就業(yè)能力，基礎(chǔ)能力是前提，只有具有一定的基礎(chǔ)能力，就業(yè)才有可能性；專業(yè)能力是關(guān)鍵，只有具有一定的專業(yè)能力，就業(yè)才有可行性；差異性能力是核心，只有具有差異性能力，大學(xué)生才能充分就業(yè) 。,（二）對大學(xué)畢業(yè)生的建議,,,2.轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵,,

11、A.危機(jī)是危難也是機(jī)遇，沒有追求就沒有機(jī)會（冬泳). B.大學(xué)生不再是精英的代名詞，而是具有較高素質(zhì)的普通勞動者。 C.學(xué)會從基層做起，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權(quán)較強(qiáng)，鍛煉的機(jī)會較多，成長快。 D.正確看待收入。一個單位好，有很好的發(fā)展空間，目前收入少一些，但今后的發(fā)展機(jī)會相對多一些，收入提高也可能會快一些。 E.不局限于自身專業(yè)，重在學(xué)以致用。客觀審視自己，找出優(yōu)勢，根據(jù)自己的發(fā)展?jié)撡|(zhì)來擇業(yè)。不要死守本行，不求變通，應(yīng)盡快樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)快速的升級換代，不要讓“專業(yè)對口”束縛了自己的手腳。,,3.拓寬求職渠道，改變求職方式是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的保證,A.變被動

12、等待社會需求信息，到主動收集社會需息 大學(xué)生應(yīng)該以主動、積極的心態(tài)，尋找機(jī)會。平時多關(guān)注招聘會， 企業(yè)說明會等企業(yè)信息，主動搜集相關(guān)的就業(yè)信息，而不能只一味地等待。,B.人事部預(yù)測未來八大熱門專業(yè) 據(jù)國家人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)預(yù)測， 今后幾年我國急需人才主要有以下八類： 電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、 海洋利用、 新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才； 信息技術(shù)人才； 機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才； 農(nóng)業(yè)科技人才； 環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才； 生物工程研究與開發(fā)人才； 國際貿(mào)易人才； 文字內(nèi)容,a.大學(xué)畢業(yè)生有三條出路,b.當(dāng)前形勢下的就業(yè)策略選擇,在選擇工作時，大學(xué)生不能太理想化，一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C.改變“短期求職”為“較長期求職”,謝謝觀賞,