2015年春八年級政治下冊 第11-13課教案 蘇教版

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1、第11-13課授課時間： 年 月 日 第 1 周 星期 設計人 審核人 課題 第11課（1） 追求公平 課型 新授 第 1 課時 總第 1 課時教學方法 學生自學，練習鞏固。小組交流，分組合作 教具 講義、小黑板 教學目標了解公平的含義、表現(xiàn)；理解公平對社會、個人的重要性；明確公平總是相對的，沒有絕對的公平；以自己的實際行動追求并維護公平。重點：公平的含義、公平對個人、社會的重要性難點：公平是相對的導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計學生說一說“秤”的作用說一說，小組交流教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程請你評理：九年級某班有一個直升本校的報送名額，按學校規(guī)定綜合考評成績在前

2、兩名的同學有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的張磊和王強入圍參加面試。面試的當天，兩人卻驚奇地發(fā)現(xiàn)本校教導主任吳老師的女兒吳敏也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲得了學校的這個報送名額，張磊和王強則名落孫山。你如何評價學校最后的結(jié)果呢？，如果你是張磊或王強，你有什么期望呢？生：學校最后的結(jié)果對張磊與王強不公平；期望：追求公平。追求公平（板書） 請同學們打開課本，欣賞P2楷體字中我國古代社會不同時期的幾則名言，思考：這些名言反映了人們一個什么共同的主題？ 生：追求公平師：通過本課開頭的事例及古代不同時期人們的追求，我們不難發(fā)現(xiàn)：公平是人類的不懈追求。那么什么是公平？公平在現(xiàn)

3、實生活中有哪些表現(xiàn)呢？1公平的含義（板書）公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 聯(lián)系物理學科中的稱量工具“天平”2公平的表現(xiàn)（板書）根據(jù)教材，（學生閱讀課本后回答）關(guān)注社會：近年來，我國中西部地區(qū)的民工大量涌入沿海城市，為沿海城市的發(fā)展作出快樂積極貢獻。但他們中的很大一部分人卻不能享受到城里人的各種社會福利，他們的子女不能享受城里孩子享受的優(yōu)質(zhì)教育資源。（1）你認為材料中的現(xiàn)象公平嗎？簡要說明理由。生：不公平，因為公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。（擺理）而材料中的現(xiàn)象偏袒城里人，卻忽略了為城市發(fā)展作出貢獻的民工及其子女，因此是不公平的。（聯(lián)系材料說明）（2）根據(jù)材料，你認為社會應

4、該怎樣解決上述問題呢？（遷移過渡）生：公正、平等地對待每一位社會成員師：請同學們閱讀課本思考？對于社會而言，為什么要特別注重公正、平等地對待每一個社會成員呢？3公平對社會的重大意義（板書）生：對于社會，公正、平等地對待每一個社會成員是社會的責任。一個社會中得到公正、平等機會的成員越多，這個社會就越合理。關(guān)注校園生活：李偉是班上的宣傳委員，一次學校進行板報比賽，班主任讓李偉負責，他當即表示一定完成任務放學后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學一走了之，其他同學很好的完成了任務，板報評比獲一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號，受到表彰。你認為李偉獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號并受到表彰對其他同學公平嗎？

5、你如何評價李偉？（學生思考后發(fā)言，導入公平對個人的重大意義）4公平對個人的重大意義（板書）生：對個人而言，公正、平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴與尊重，在于他人的交往中，我們能否公平地對待每一個人和每一件事，將會對他人產(chǎn)生很大的影響，人們也能從我們?yōu)槿颂幨赖姆绞街锌吹轿覀兊膬r值標準和道德修養(yǎng)。學生閱讀課本P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的材料，教師補充介紹我國不同地區(qū)（如江蘇與西藏、云南等地區(qū)）的高考錄取分數(shù)線差別的材料，請學生思考這些說明了什么？生：公平是相對的，世上沒有絕對的公平師：雖然公平一直是人類孜孜以求的目標，但用理性的目光審視人類社會的發(fā)展歷程及現(xiàn)實生活中我們的周圍，我們

6、不難發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，任何社會都存在一些不公平現(xiàn)象，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對的公平。那么面對不公平的現(xiàn)象，我們應該持什么樣的態(tài)度呢？請同學們首先分析P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的材料，思考：小女孩與家長的態(tài)度有何不同？生：小女孩傷心、埋怨； 家長：理解、寬容師：這其實我們隊有些不公平的現(xiàn)象，我們要學會接受，學會寬容，學會坦然處之。但我們能否對身邊一切不公平現(xiàn)象都持寬容、理解的態(tài)度嗎？如上面關(guān)于李偉的材料，對這種不公平的現(xiàn)象，若你是一個為完成板報付出努力的學生，你將怎么做？生：不能，盡自己的努力維護公平。師：（小結(jié)）通過上面的分析，我們明確了，公平是相對的，世上沒有絕對的公

7、平。當我們遭遇不公平時，一方面要努力追求公平，為營造一個公平的環(huán)境而盡我們的所能；另一方面又要學會接受，學會寬容，學會泰然處之。音樂欣賞：電視劇宰相劉羅鍋主題曲：天地之間有桿秤做達標測評學生交流討論。并回答閱讀課本，并思考回答問題學生閱讀課本后回答學生閱讀課本后回答小組交流討論并說明理由聯(lián)系材料說明回答教師提問閱讀課本思考閱讀事例并回答及評價學生思考后發(fā)言學生閱讀課本P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的材料思考這些說明什么并回答請同學們首先分析P3楷體字中“臺北小女生向其家長哭訴”的材料，思考問題欣賞歌曲體會。當堂完成測評課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們了解了公平的含義、表現(xiàn)，知道公平是人類

8、的不懈追求，無論是對我們生存于其中的社會，還是對我們個人都有著非常重要的影響。但世上沒有絕對的公平，公平總是相對的，我們必須以正確的態(tài)度對待身邊的不公平現(xiàn)象。我們都希望社會、他人公平對待自己，享受自己應有的權(quán)利。也要公平對待別人。教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1、公平的重要意義是什么？2、當我們遭遇不公平時，我們應怎么辦？3、一個公平社會的關(guān)鍵是什么？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 2 周 星期 設計人 審核人 課題 第11課（2） 維護正義 課型 新授 第 2 課時 總第 2 課時教學方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教學目標【情感、態(tài)度

9、與價值觀】增強正義感，能樂于助人，做到見義智為?！局R與能力】知道維護正義是每一位公民應盡的道德義務，結(jié)合實際說明在日常生活 中我們該如何支維護正義。重點：維護正義是每一位社會成員的道德義務難點：未成年人要學會見義智為。導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計學生默寫下列內(nèi)容：1、公平的重要意義是什么？2、當我們遭遇不公平時，我們應怎么辦？3、一個公平社會的關(guān)鍵是什么？人人板演默寫并互相批改。教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程一、【設境示標】感悟情境：引導學生閱讀并感悟文本P7長霞當舞-任長霞生平事跡設疑導思：任長霞為什么讓我們所有中國人感動？暢所欲言：引導學生自主思考，分組討論

10、，合作探究，并直抒己見。歸結(jié)導入：任長霞之所以讓我們所有中國人感動，那是因為她懷著正義之心，利用正義之劍，維護了社會的正義。那么，什么是正義？它有哪些基本要求？我們又如何才能維護社會正義？今天我們就帶著這些問題學習第11課心中要有桿“稱”的第2節(jié)維護正義。（同時板書課題）展示目標二、【感悟交流】 走進正義活動一：聯(lián)想無極限設疑導思：提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？在同學們的字典里，什么是正義呢？提示要求：請同學們以組為單位進行搶答，比一比哪組說得又多又準確。探究交流：引導學生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答。歸結(jié)點評：結(jié)合學生搶答情況進行點評激勵，歸結(jié)補充?；顒佣憾淘姷膯⑹厩榫虫溄?/p>

11、：馬丁神父的懺悔錄（媒體展示）在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，刻著一位德國新教牧師留下的發(fā)人深省的詩。他曾是納粹的受害者，也是對非正義保持沉默的受害者。“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默-因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默-因為我不是猶太人;后來他們追會成員，我保持沉默-因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默-因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒人站出來為我說話了?！痹O疑導思：馬丁神父為什么而懺悔？對非正義現(xiàn)象的忍讓會產(chǎn)生什么后果？感悟交流：引導學生自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。歸結(jié)明確：對非正義現(xiàn)象的忍讓，客觀上會縱容非正義 行為

12、，最終禍害更多的人，有一天可能受害的是自己。名言賞析：引領(lǐng)學生朗讀并賞析文學大師郭沫若先生的名言“一個熱最傷心的事”提煉歸結(jié)：在活動一、二的基礎上，由此引導學生提煉概括出正義的基本要求。板書明確：正義的基本要求一、不要侵犯他人的基本權(quán)利；二、要勇敢制止社會不良現(xiàn)象?；顒尤簯浲?看今朝三、【探究交流】 維護正義活動四：誰來作證賞析漫畫：漫畫誰來做證（媒體展示）提示內(nèi)容：一小偷當眾偷包，眾人圍觀，警察抓信小偷后，無人站出來指證小偷。設疑導思：看了這幅漫畫后，你有什么感想？感悟交流：引導學生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言。歸結(jié)明確：在感嘆世態(tài)炎涼的同時，我們要明白，正義需要我們，維護正

13、義是每一個社會成員的道德義務?；顒游澹恨q一辯 想一想情境展示：（可用媒體展示，亦可用語言描述）1、學校里有位殘疾學生，不少同學嘲笑他、欺負他，你會-2、見到有個別同學放學后進入網(wǎng)吧，你會-3、班里有位同學由于家境貧寒，準備放棄學業(yè)，你會-4、社區(qū)里有位孤寡老人，無人照顧，你會-設疑導思：面對上述情況，大家將持什么態(tài)度？這些態(tài)度又會有什么結(jié)果？體驗交流：引導學生自主思考，自主體驗，討論探究，并暢所欲言?；顒恿簩崙?zhàn)演練場情境再現(xiàn)：（可用媒體展示，也可用小品表演，或用語言描述）你去樓下朋友家時，發(fā)現(xiàn)他家的門已經(jīng)被撬開，而自己又已經(jīng)走進去了，你和歹徒同時發(fā)現(xiàn)對方。設疑導思：在此種情況下，你應如何擒獲

14、盜賊，維護正義？探究交流：引導學生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答。歸結(jié)強調(diào)：結(jié)合文本P9的相關(guān)方法，給學生明確：我們未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義智為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。五、【訓練反饋】做達標測評感悟情境思考回答自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。閱讀課本，并思考回答問題以組為單位進行搶答，比一比哪組說得又多又準確。學生閱讀課本自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。欣賞名言小組交流討論賞析漫畫學生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言辯一辯 想一想小組交流閱讀事例并回答及評價生自主思考，自主體驗，合作探究，并分組搶答當堂完成測評課堂小結(jié)通過

15、本節(jié)課的學習，我們知道維護正義是每一位公民應盡的道德義務，并結(jié)合了我們的實際說明在日常生活 中我們該如何支維護正義。希望每位同學都能增強正義感，能樂于助人，做到見義智為教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1、正義的重要意義是什么？2、如何維護正義？3、青少年如何做到維護正義？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 2 周 星期 設計人 審核人 課題 第11課（3） 明辨是非，為人正直 課型 新授 第 3 課時 總第 3 課時教學方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教學目標知識與能力目標1.知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人應具備的優(yōu)

16、良品質(zhì),知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話；情感態(tài)度和價值觀目標體會正直是高尚的；尊敬和愛戴正直的人；愿意做一個正直的人。重點：為人正直的重要性；如何做一個正直的人難點：辨別是非的依據(jù)導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計學生默寫下列內(nèi)容：1、正義的重要意義是什么？2、如何維護正義？3、青少年如何做到維護正義？人人板演默寫并互相批改。教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程l 導入（出示獬豸xiezhi的圖片）問：知識是什么動物？有什么含義嗎？(據(jù)異獸志說，它是東北特產(chǎn)動物，能辨別是非善惡曲直，見有人相斗，便以頭上的獨角去頂撞壞人。在我國古代，執(zhí)法官頭上的帽

17、子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一樣執(zhí)法嚴明。)揭示課題明辨是非為人正直生活在線對下列同學的言行,你如何評價?“等價交換”周云叫王海替他做值日生打掃衛(wèi)生。王海說：“那你就幫我做作業(yè)吧?！贝驋咝l(wèi)生和做作業(yè)時他們各自的責任，應該自己完成，不能作為利益互相交換。是不正確的?！按虮Р黄健币粋€同學打翻了周云的飯盒,卻假裝沒看見.王海說:“等我去戳他的單車車胎!”同學之間的矛盾應該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。“好樣的”一個青年因?qū)掖未蚣軅吮痪辛袅?王海對周云說:“我知道這個人專為朋友兩肋插刀,是個好樣的!”對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。l 課堂探討如何判斷一個人的行為或一件事情

18、的是與非、對與錯，決定一件事該做還是不該做呢？l 知識點撥不是個人主觀興趣、愿望和好惡，而是法律和道德的要求?！笆恰笔侵福喝说男袨榉戏珊偷赖碌囊?；適應社會發(fā)展需要；不損害國家的，集體的和他人的合法權(quán)益。反之，則為非。l 借我一雙慧眼判斷下列觀點和社會現(xiàn)象的對錯。人為財死，鳥為食亡。不求有功，但求無過。天下興亡，匹夫有責。人不為己，天誅地滅以眼還眼，以牙還牙。勤儉節(jié)約，艱苦樸素。為所欲為，出口成“臟”。沉迷游戲，不能自拔。個人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。判斷下列行為的是非，并說說其影響？（出示圖片聚精會神考試作弊，影響自己的學業(yè)發(fā)展和身心健康，影響同學關(guān)系，敗壞學校風氣）（出示闖紅燈的照片

19、對自己的生命安全有危害，擾亂交通秩序）（出示足球犯規(guī)的照片影響比賽的正常進行，危害他人的生命安全，敗壞自己的形象等）l 知識點撥不辨是非的危害在校園生活中不辨是非的做法：既影響著學校的學風和形象；影響同學關(guān)系；也妨礙著自身的健康成長和學業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。在社會生活中，這些混淆是非，顛倒黑白的言行舉止：不僅影響著人與人之間的和諧相處，而且破壞了社會風氣，危害了社會秩序。l 榜樣的力量-課堂探討 （看書中視頻“2007感動中國人物陳曉蘭”的故事在陳曉蘭的身上有哪些行為令你感動？在她的身上有哪些優(yōu)良的品質(zhì)值得我們?nèi)W習？在她的身上有一種高度的社會責任感，正義的力量，是一個正直的人。在她的身

20、上，體現(xiàn)這良知，有一種高尚的品格，有勇氣堅持自己的信念（醫(yī)生就應該對病人負責）l 知識點撥為人正直的具體表現(xiàn)：有勇氣堅持自己的信念；是一種高尚的品格；不會讓良知泯滅。l 情景再現(xiàn)面對下列行為，你會怎么做？紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。幾個朋友約好放學一起去上網(wǎng)，邀請你去。自習課上，許多同學在講話。看見其他人在校園內(nèi)欺負同學。l 知識點撥“隨大流”時保持清醒和獨立；面對“權(quán)勢”不委曲求全；有利益沖突勇于主持公道，維護正義，要認真思考，辨別是非，然后按照正確的認識去行動，做一個正直的人。l 社會實踐你身邊有哪些為人正直的人？試用典型事例說明做達標測評感悟情境思考回答自主思考，分組討論，合作探究

21、，并直抒己見。評價相關(guān)內(nèi)容。展開討論，小組交流。閱讀課本，并找出知識點以組為單位進行搶答，比一比哪組說得好看圖片，表明觀點。在書中找出知識點。自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。小組交流討論找出知識點自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言說出情景所說明的觀點舉例說明。當堂完成測評課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人應具備的優(yōu)良品質(zhì),知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話；希望同學們愿意做一個正直的人。教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1、辨別是非的依據(jù)是什么？2、不辨是非的危害是什么？3、為人正直的具體表

22、現(xiàn)是什么？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 第12課（1）正確認識從眾心理與好奇心課型 新授 第 2 課時總第 4 課時教學方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教學目標1.了解生活中從眾心理與好奇心的主要表現(xiàn)；2.通過圖片、文字深切感受盲目從眾心理、不正確把握好奇心的巨大危害； 3.培養(yǎng)學生正確的好奇心理觀。重點：了解生活中從眾心理與好奇心的主要表現(xiàn)難點：培養(yǎng)學生正確的好奇心理觀。導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計學生默寫下列內(nèi)容：1.判別是非的依據(jù)不是 ，而是 的要求。2.怎樣做一個正直的人？人人板演默寫并互

23、相批改。教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程一、【設境示標】感悟情境：聽“小澤征爾”的故事，引出生活中的從眾現(xiàn)象。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就留下來重新演奏，但還是不對，他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會權(quán)威人士堅持說樂譜沒問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不，一定是樂譜錯了！”語音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委的精心設計的“圈套”！ 提問：看了“小澤征爾故事”，你有何感想？

24、暢所欲言：引導學生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。歸結(jié)導入：從眾心理幾乎人人都有，什么是從眾心理？它對我們有什么危害？“好奇心害死人”，好奇心指什么？它對我們有什么影響？這節(jié)課我們來共同探討學習。（同時板書課題）展示目標二、【感悟交流】 【解惑明理】 小明是一位即將升入高一的學生，就在開學前夕，他遇到了一系列的煩惱和困惑。困惑一：小明中考成績離省重點中學分數(shù)線僅差2分，如果選擇這所學校，則需要交納擇校費8萬元；面對都是普通工人年收入不足1萬元的父母，小明陷入了兩難的抉擇之中困惑二：小明由于受到周圍同學的影響，硬是向父母要錢買了名牌山地車、新款手機、優(yōu)質(zhì)MP3，但卻很少花錢去買課外閱讀

25、書。為此，爸爸批評小明是沒有自己頭腦的“瘸子”，小明有點找不著北。思考：你認為，小明的困惑主要是什么原因產(chǎn)生的？如何解決？教師寄語你要成為你自己既然成為一粒種子,就要萌發(fā)出希冀的尖芽；既然要成為一個音符 ，就要奏響屬于自己的旋律；既然成為有生命的靈魂，就要放射出奪目的光芒。正確認識從眾心理有的人對“從眾”持否定態(tài)度。其實它具有兩重性：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一面，即有助于學習他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等。 啟思園“潘多拉”魔盒 從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著

26、：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災。”這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子，可總在想：這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？最終他經(jīng)受不住好奇心的驅(qū)使，打開了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、犯罪等等災難。原來這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。思考：“潘多拉”魔盒給我們什么啟示？討論歸納：我們應該如何正確對待好奇心呢？ 一方面，要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探索，發(fā)揮其積極作用；另一方面，要克制超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。心靈對話：1. 你曾對哪些事情產(chǎn)生過好奇？ 2. 好奇心給你的學習、生活等

27、方面帶來了怎樣的影響?3. 你是否愿意永遠擁有好奇心？請說說你的理由。感悟情境思考回答自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。學生閱讀課本自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。欣賞名言小組交流討論閱讀事例學生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言小組交流討論組長發(fā)言小組競賽 比一比哪組發(fā)言多 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道了好奇心是把雙刃劍，把我的好有利于激發(fā)我們探究新事物的興趣，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，消除無知，促進成長，造福社會，把我的不好就會侵犯他人，危害社會，傷害自己。對于好奇心，我們既要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探究，又要克制那些超越道德和法律的好奇心，趨利避害。教學反思下

28、節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1.什么是從眾心理？2.好奇心對人的影響有哪些？3.如何正確對待好奇心？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 第12課（2）杜絕不良嗜好 課型 新授 第 2 課時 總第 5 課時教學方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教學目標1.了解生活中各種不良嗜好的主要表現(xiàn)；2.通過圖片、文字深切感受各種不良嗜好的巨大危害；3.培養(yǎng)學生抵制各種不良嗜好的自控能力。重點：正確認識不良嗜好的危害難點：培養(yǎng)學生抵制各種不良嗜好的自控能力。導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計學生默寫下列內(nèi)容：1. 什么是

29、從眾心理？2. 好奇心對我們有哪些影響？人人板演默寫并互相批改。教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程一、【設境示標】導入：說說心里話？你在課余生活中有哪些特殊的愛好(嗜好)?暢所欲言：引導學生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。歸結(jié)導入：在生活中我們每個人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就屬于不良行為，有些嗜好本身沒錯，但如果把握不住度，最終會成為妨礙身心發(fā)展的不良嗜好。為了我們的健康發(fā)展，我們要學會杜絕不良嗜好。（板書課題）展示目標二、【感悟交流】 吸煙的危害 1.請調(diào)查吸第一口煙的年齡大約在幾歲？在我國，吸煙比例比較高的主要原因有哪些？2.請用漫畫形式表現(xiàn)吸煙的主要危害。3.請你從身

30、邊吸煙的人開始，制定勸煙或戒煙的倡議書。歸納：青少年是開始吸煙的高發(fā)期，青少年吸煙可能導致早衰、早亡以及影響下一代的發(fā)育。酗酒的危害一位患急性黃疸型肝炎后剛恢復正常出院的中年患者，適逢新春佳節(jié)婚宴接二連三，開始他還能牢記出院時醫(yī)生的一再囑附，做到了不管什么酒，也不管什么人勸說，確實一滴不沾。可就在一次特殊的餐桌上，一位摯友問他聞到什么味道時，他終于再也拒絕不了撲鼻而來的茅臺酒的誘惑，心想只飲一小杯嘗嘗新總該不會出事吧！可就是在喝下這杯酒后的第二天，他發(fā)現(xiàn)自己小便發(fā)黃了，身體乏力、惡心 就是這杯酒引起他肝炎復發(fā)，并很快發(fā)展成急性重型肝炎，終因搶救無效而丟掉了性命。 1994年9月，時任俄羅斯總統(tǒng)

31、的葉利欽從華盛頓飛回莫斯科，按計劃他將在途中與愛爾蘭總理進行會談。在離開華盛頓的前一天，美國總統(tǒng)克林頓宴請他，盡管沒有烈性酒，但葡萄酒應有盡有。葉利欽只吃了一小塊肉，卻頻頻舉杯，杯杯見底，由于酒精的作用，他的話因此多了起來，說了不少錯話，翻譯官為此絞盡了腦汁。當飛機抵近會面地點善農(nóng)機場時，葉利欽醒酒了，夫人把襯衫遞給他，但他扣紐扣的手總不聽使喚。陪同的官員見事不妙，經(jīng)過一番討論后，決定讓副總理代替他去會談。當副總理下飛機后，葉利欽掉下了眼淚，并對陪同官員羞愧地說：“你們這么做，讓我在世界面前丟盡了臉”。 你還知道哪些過度飲酒的危害？說一說，議一議1.你家中親友有喝醉酒的經(jīng)歷嗎？2.你準備怎樣勸

32、導他不過量飲酒？沉迷網(wǎng)絡的危害性他叫張瀟藝，生前是初中三年級的學生，兩年前開始迷上網(wǎng)絡游戲。張瀟藝根據(jù)自己在游戲中的感受寫了一篇8萬字的網(wǎng)游筆記守望者傳。而自己就是那個無所不能的“守望者”，一個和網(wǎng)絡英雄一樣，可以拯救地球，死而復生的復仇天神。由于沉迷游戲，張瀟藝的學習成績越來越差，而在游戲中的守望者卻變得越來越強大，一邊是現(xiàn)實角色的失敗，一邊是虛幻角色的膨脹，張瀟藝開始迷失方向。2004年12月26號，在沉迷網(wǎng)絡游戲36個小時之后，游戲中的守望者大敗而歸，張瀟藝的精神支柱崩潰了。第二天早晨，張瀟藝留下遺書，像往常一樣，收拾好書包，走出家門，登上了自家那棟24層樓高的樓頂。小貼士拒絕技巧直接拒

33、絕：找尋借口：找一個適當?shù)慕杩?，以拒絕他人的要求轉(zhuǎn)移話題：引出新話題，以擺脫不正當?shù)囊T自我解嘲：自我消遣，陳述自己的無奈，以婉拒他人的邀約離開現(xiàn)場：找理由快速離開現(xiàn)場，擺脫糾纏感悟情境思考回答自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。閱讀課本，并思考回答問題自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。學生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言小組交流閱讀事例并回答沉迷網(wǎng)絡的危害性小組交流 尋求方法技巧課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，學生們懂得了要在日常生活中自覺地拒絕吸煙、酗酒和網(wǎng)絡成癮等不良生活方式，注重培養(yǎng)健康向上、格調(diào)高雅的生活方式。希望陽光和快樂永遠伴隨我們生活的每一天。教學反思下節(jié)課課前

34、準小黑板準備下列題目：1. 說說青少年吸煙的危害性.2. 青少年如何正確對待網(wǎng)絡？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 第12課（3）抵制不良誘惑課型 新授 第 3 課時總第 6 課時教學方法 情境體驗、閱讀感悟、合作探究、思辨交流 教具 講義、小黑板 教學目標1.了解生活中不良誘惑的主要表現(xiàn)；2.通過圖片、文字深切感受不良誘惑的巨大危害； 3.培養(yǎng)學生正確的抵制各種不良誘惑的自控能力。重點：通過圖片、文字深切感受不良誘惑的巨大危害難點：培養(yǎng)學生正確的抵制各種不良誘惑的自控能力。導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計學生默寫下列內(nèi)容：1.說說青少年

35、吸煙的危害性.2.青少年如何正確對待網(wǎng)絡？人人板演默寫并互相批改。教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程l 情境導入饑餓的狼，引出生活中的不良誘惑。在一個寒冷的冬天，一只饑餓的狼發(fā)現(xiàn)了一只野兔，便不停地追趕。兔子走投無路，情急之中鉆進了一個樹洞。狼哪肯放過就要到手的美味，便死死守住洞口。 夜深了，狼冷得直發(fā)抖，但為了吃到野兔，狼怎么也不愿離開。 第二天早上，野兔從樹洞里探出頭來，發(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)凍死了。野兔大搖大擺地走出洞口，踏過狼的尸體揚長而去。 思考：1.餓狼被凍死了的原因是什么？ 2.我們身邊也存在誘惑嗎？l 圖片資料 毒品的危害l 啟思園 思考毒品的危害有哪些？l 討論：毒品泛濫為什么越來

36、越引起各國政府和人們的關(guān)注？l 圖片 對待毒品誘惑的態(tài)度l 解惑明理 毒品面前不能有好奇心時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小明進入了高一年級的暑假。就在開學前夕，他遇到了初中時的同學小王。小王初中畢業(yè)后沒有繼續(xù)升學，而是和社會上的一班人混在一起。今天他非要拉小明敘敘舊不可，小明只得跟他進了一家歌舞廳。歌舞廳里有人在瘋狂地晃動著頭部跳舞，小王告訴他那是服用了“搖頭丸”的原因，并拿出一粒讓他試試。小明知道那是毒品，不想服用，可心里又很好奇，毒品到底什么滋味兒，嘗試一次應該沒有關(guān)系吧，他猶豫了說一說：他該怎么做才好呢？l 討論歸納 賭博的危害毒化人的靈魂，泯滅人的良知，會使人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡l 討論歸納 黃毒的

37、危害 生活在線我該怎么辦？ 假如在生活中遇到一系列淫穢書刊，我該怎么辦？ 電話舉報:010-65233456 010-65212870 全國“掃黃打非”辦公室寫信舉報: 北京市東四南大街85號(100703)全國“掃黃打非”辦公室收網(wǎng)絡舉報: l 探究生活 1.你身邊存在哪些不良誘惑？2.這些不良誘惑的主要危害有哪些？3.談談你戰(zhàn)勝不良誘惑的好方法。4.從眾心理、好奇心、不良嗜好以及不良誘惑之間有何關(guān)系？聽故事思考回答自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。觀看圖片 感受毒品對人的危害自主思考，自主感悟，合作探究，并暢所欲言。欣賞圖片小組交流討論閱讀事例學生自主思考，自主感悟，合作探究，并擇

38、優(yōu)發(fā)言小組交流討論組長發(fā)言小組競賽 比一比哪組發(fā)言多 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們要學會分辨不良誘惑并掌握一些方法，明確從眾心理、好奇心、不良嗜好以及不良誘惑之間的關(guān)系，從正確對待從眾心理和好奇心開始，從杜絕不良嗜好做起，堅決抵制不良誘惑，過健康安全的生活。教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1. 生活中的不良誘惑有哪些？2. 青少年應該如何抵制不良誘惑？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 第13課（1） 學會休閑 課型 新授 第 1 課時 總第 7 課時教學方法 學生自學，討論法，設置情景法，分組合作 教具 講義、小黑板 教學目標1、學會休閑，通

39、過多種有益的休閑活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)高雅的情趣，促進自身全面發(fā)展。2、樹立正確的人生觀、價值觀，珍愛生命、關(guān)愛自然，熱愛生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度重點：認識積極休閑的作用，豐富生活，提升品位難點：科學合理地休閑導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計小黑板準備下列題目：1、生活中的不良誘惑有哪些？2、青少年應該如何抵制不良誘惑？板演默寫教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程導入新課：導語：同學們在學習之余喜歡干些什么？讓我們來聽聽汪國真是怎么說的。 播放汪國真的配樂散文（多媒體配以精彩的圖片）過渡：耳旁聽著輕松的音樂，我們仿佛已置身于秀山麗水之間，身心得到了徹底的放松。在

40、緊張的學習之余，在忙碌的生活中，我們渴望休閑的樂趣，輕松一刻，讓我們的人生充滿了情趣，我們感受到了休閑的無窮魅力。但是，我們對休閑到底又了解多少呢？活動探究： 活動一：說文解字話休閑進行現(xiàn)場調(diào)查：1、現(xiàn)場調(diào)查：問題：有人說“休閑不就是休息、歇著、吃喝玩樂嗎？”到底什么是休閑？休閑有什么功效？我們該怎樣學會休閑？2、大家一起來交流：學生分小組交流課前準備的關(guān)于休閑的解釋、方式等相關(guān)資料，然后在全班交流對休閑的認識（注意糾正片面和錯誤的認識）3、心靈點擊：（1） 休閑是人們對閑暇時間的利用方式，是一種新的社會生活方式。（2）學習、工作、勞動不是人們天生就會的，需要學習；休閑同樣也不是天生就會的，也

41、同樣需要學習。休閑不是“胡吃悶睡”，不是“吃喝玩樂”，不可以胡作非為，當然也不能把休閑當成學習日、工作日，勞動日。學會休閑，就是學會生活，學會做人，學會做現(xiàn)代人。 （4）休閑的方式很多，休閑大致有兩類，一類叫做積極休閑，一類叫做消極休閑。積極休閑包括旅游、度假、文化、體育活動，到外邊看電影、吃頓飯，甚至包括逛街。這些都是休閑方式。消極休閑，即睡懶覺、喝酒、打麻將等，這也是休閑方式，甚至是多數(shù)人目前的休閑方式。我們應該學會選擇。假期漸多，我們應該怎樣休閑呢？ 活動二：旅游外面的世界真精彩1、 精彩再現(xiàn)：學生展示旅游時拍攝的照片2、心靈點擊：其實，每一個人都不可能割舍來自故鄉(xiāng)山水的那一脈情緣，如果

42、一個人對故園山水沒有一種溫馨的回憶和真切的認同，那么，他的情感發(fā)育肯定是不全面的。旅游，不僅是游山玩水，尋訪勝地，更是人與人，人與山水的對話交流。在與山水的對話中，我們可以明白人如何從自然中走來，又如何創(chuàng)造著自然勝跡。在人與人的對話交流中，我們能感受親情和友情，感覺人間更多真情！ 過渡：同學們可能走過很多地方，你們有沒有想過利用旅游這一休閑活動有效地度過我們的節(jié)假日？ 活動三：音樂乘著歌聲的翅膀1、 特長展示：由學生表演器樂演奏或演唱歌曲2、 也談“追星”：結(jié)合央視的“青年歌手大獎賽”，引導學生重視個人素質(zhì)的全面發(fā)展。3、心靈點擊：喜歡音樂的同學可以用幾個小時練琴，或者欣賞一段CD音樂。無論經(jīng)

43、典的、通俗的音樂都能使你感受到一種情緒。悲傷的、歡樂的、怡靜的、激動的，而當所有這些情緒感染被逐漸消逝以后，你會感到像痛痛快快洗了一個桑拿浴，換了一個人一樣。音樂與人的感情密不可分，音樂會使人脫離世俗，感情升華，逐步提升人的欣賞品位?；顒铀模簩υ?“我的休閑活動”1、明確要求：除旅游和賞樂外，向大家推薦最喜歡的休閑活動，并說明理由2、讓我輕輕告訴你：（學生列舉，兼顧多種休閑活動）如：讓書香浸染生命暑假開始后，在一個雨天的下午，喜愛閱讀的同學可以挑選上一本好書，躺在沙發(fā)里，喝杯咖啡，邊讀邊想，幾個小時飛快地過去了。一會兒好象回到了幾百年前的歐洲古城堡，一會兒又好象踏上了火星的地面，那種神奇的感覺

44、是讀書帶給你的樂趣。愛讀書的同學既享受了生活，又學到許多新東西。真是“腹有詩書氣自華”！ 生命在于運動喜愛體育的同學，可以帶上乒乓板，或者網(wǎng)球拍，與幾個同學一起打球。還可以帶上泳衣去游泳池或者海濱游泳。體育運動能強壯我們的體魄，同時磨練了我們的意志。同時，許多球類運動能培養(yǎng)我們的團隊精神。在現(xiàn)代社會中，個人越顯渺小，許多事情必須得依靠大家齊心協(xié)力才能辦好。增強凝聚力，學會在活動中與他人合作，是現(xiàn)代人必不可少的素養(yǎng)，體育運動能培養(yǎng)你這種精神。 此外，還有垂釣、養(yǎng)花種草等 偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！碑斀裆鐣?，我們青少年不僅要學會學習、學會勞動、學會工作、學會自立、學會

45、做人，還要學會休閑。過渡：休閑很重要，剛才同學們談了很多休閑的方式及其作用，但我們在休閑時也要把握分寸。2、列舉過度、錯誤的休閑帶來危害的事例，及時進行樹立正確休閑觀的教育。特別提醒：休閑方式要合適，更要學會科學、合理、有度的休閑3、小結(jié)：我們要學會休閑，尋找適合自己的休閑方式，科學、合理而有效地休閑。做達標測評聽散文學生交流討論。并回答討論交流閱讀課本，并思考回答問題學生閱讀課本后回答看照片小組交流討論展示特長聯(lián)系材料說明回答教師提問推薦休閑活動，說明理由列舉活動學生思考思考問題當堂完成測評課堂小結(jié)學會休閑，讓我們的生活充滿歡聲笑語，讓我們的生活溢彩流光，讓我們的心靈得到凈化，情感得到升華！

46、學會休閑就是學會生活，學會發(fā)展，學會提升！教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1、休閑的功效有哪些？2、如何學會休閑？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 第13課（2） 培養(yǎng)情趣 課型 新授 第 2 課時 總第 8 課時教學方法 學生自學，討論法，設置情景法，分組合作 教具 講義、小黑板 教學目標情趣的含義以及高雅情趣的種類。以所學知識反思自己的言行，積極培養(yǎng)自己的高雅情趣，提升自己的涵養(yǎng)，做有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。重點：高雅情趣的作用及來源難點：高雅情趣的方式導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計小黑板準備下列題目：1、休閑的功效有哪些？2、

47、如何學會休閑？板演默寫教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程導入新課：（向?qū)W生介紹袁隆平）袁隆平，學家，雜交水稻育種專家，中國工程院院士，是世界公認的“雜交水稻之父”。由他培育而成“超級稻”，如果在全國推廣，至少可增產(chǎn)數(shù)千億公斤，多供養(yǎng)幾億人口，為我國糧食生產(chǎn)和業(yè)科學的發(fā)展做出了杰出貢獻。那么生活中的袁隆平又是怎樣的呢？讓我們一起來了解一下。展示圖片：袁隆平在拉小提琴，袁隆平在旅游，袁隆平在游泳?？戳诉@些圖片，你有什么感想？（學生回答略）事業(yè)上的袁隆平卓有成就，生活上的袁隆平情趣盎然。講授新課：一、情趣源于興趣什么是興趣和情趣？興趣是有好奇心產(chǎn)生的一種精神向往。二、高雅生活情趣對克服困難的意

48、義情趣不但能使我們因?qū)W習緊繃的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除，還能使我們充分感受到生活中的美，使我們即使在比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂。請同學們分小組討論，生活中有哪些高雅的生活情趣。在學生回答的基礎上進行小結(jié)：體育類：爬山，游泳，騎馬，騎自行車，玩棋，玩牌等。文藝類：唱歌，跳舞，彈琴，看電影，電視，讀小說，詩歌，散文，練習書法，繪畫，攝影，上網(wǎng)等。養(yǎng)殖類：包括種植花草，樹木，飼養(yǎng)小狗，小貓，各種鳥魚等。富有情趣的愛好與健康的關(guān)系：愛書法延長壽命；愛下棋思維敏捷；愛音樂增強食欲；愛養(yǎng)花陶冶性情；愛賞玉調(diào)節(jié)血壓；愛作畫開闊思維；愛寫作豐富想象讀書是一種高雅的情趣。讀書是精神王國的體驗，是靈魂的

49、壯游，枘在靈性不斷成長的源泉。書籍改變了世界，讀書豐富了人生。讀書是人生的一大享受。一冊好書，往往溶縮了作者一生的全部情感遺言與思想洞見。所以，智者蘇格拉底聲稱，一冊好書能引誘他走遍全世界。古人說“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當朋友，幽憤讀之以當金石琴瑟”。與同學交流一下，你是如何理解這句話的。（學生討論，回答）幽默也是一種高雅的情趣，能拉近人們的心。幽默是一種潤滑劑，能避免生活中的各種“齒輪”直接摩擦，發(fā)出刺耳的噪聲。幽默是一種修養(yǎng)，是一種生活態(tài)度，是一種觀察問題的特殊角度。試試看，你能否把同樣一句話用幽默的方式表達出來。完成本課第33頁的對話。三、故事欣賞湯和鹽的故事從前有一個人

50、，和了一個廚師做的湯，他感到非常的好喝，然后就問廚師，為什么湯的味道會這么好？廚師告訴他，因為湯里放了鹽。這個人很高興，回到家里也效仿廚師煮了一鍋湯，在放鹽的時候，他想，放了一點鹽湯的味道就這么美，我要是把一壇鹽都放在里面，那湯的味道不就成了絕美嗎？這個故事給我們那些啟示？同一種興趣，要把握好“度”（時間，空間，身心健康）否則情趣也會由“健康”轉(zhuǎn)化為不健康，由高雅轉(zhuǎn)化為低俗。做達標測評聽介紹看圖片 談感想討論交流閱讀課本，并思考回答問題小組討論后回答小組交流討論這些方式展示特長聯(lián)系材料說明交流理解列舉活動學生討論，回答試試看，完成對話欣賞故事談啟示當堂完成測評課堂小結(jié)在生活中，同學們不僅要知道

51、什么樣的生活情趣是高雅的，更要自覺培養(yǎng)高雅的生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的人。教學反思下節(jié)課課前準備小黑板準備下列題目：1、高雅情趣的作用是什么？2、高雅情趣的來源是什么？課 時 方 案授課時間： 年 月 日 第 周 星期 設計人 審核人 課題 第13課（3） 做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 課型 新授 第 3 課時 總第 9 課時教學方法 學生的探究活動、教師指導、討論法 教具 講義、小黑板 教學目標1、 了解有教養(yǎng)在現(xiàn)代社會生活中的表現(xiàn)，認識到教養(yǎng)必須通過學習和鍛煉才能形成。2、主動檢查自己在社會生活、學習生活中的各個方面，并積極做出相應的改變。重點：有教養(yǎng)在現(xiàn)在社會生活

52、中的表現(xiàn)，難點：不斷反省自己，提升對自己的要求，爭做有修養(yǎng)的人導學練習流程前置測評測評內(nèi)容學生活動設計個性設計小黑板準備下列題目：1、高雅情趣的作用是什么？2、高雅情趣的來源是什么？板演默寫教師活動與教學內(nèi)容學生活動設計導學練流程導入新課：播放視頻泰坦尼克號沉船的場景。伴隨畫外音：在這面臨生死抉擇之時，他們沒有忘記自己平日所受的教育，沒有放棄自己的為人原則，依然保持謙遜，紳士風度，能進入救生艇的都是婦女，兒童，老人，青壯年乘客和所有船員雖然也很緊張，害怕，可是沒有人去爭搶那有限的逃生機會。教師引導學生去評價這些人的行為， 評價中引出“教養(yǎng)”一詞。指出我們?nèi)粘Ｉ钪械挠薪甜B(yǎng)并不像這樣需要付出生命

53、的代價，它卻可以使我們更加容易與人相處，得到別人的認同和贊賞。那么什么是教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人又是什么樣子呢？我們來共同學習作個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人?；顒右唬鹤跃帲匝?，自評學生現(xiàn)場表演與別人初次見面的禮節(jié)。要求：臨時兩個人自由組合，可簡單商量。（準備時間1分鐘）（學生準備，表演）教師引導學生對剛才學生的表演進行現(xiàn)場點評，評析那些行為方式是有教養(yǎng)的表現(xiàn)，哪些行為方式欠妥的，為什么？（或是剛才表演中未曾涉及，也可以在點評中予以描述）（學生點評略）教師總結(jié)：通過剛才同學們的表演和點評，大家都認識到了有教養(yǎng)的人懂禮節(jié)，有禮貌。中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們每一個中華兒女當然更應該注重自身的形象，關(guān)注禮節(jié)，禮貌

54、待人，做個有教養(yǎng)的人。那么在我們的日常生活中，我們是否都如此去做的呢？同學們可否就自己的行為進行一番自我反省，或是結(jié)合自己的所見所聞，對不符合利益，禮節(jié)的現(xiàn)象進行批判。（學生發(fā)言略）活動二： 自學，自省學生自學第35，36頁的有教養(yǎng)的人其他特征。要求自己先看書并思考教材中列舉的有教養(yǎng)人的特征，在我們身邊可以找出哪些事例來說明（正面的或反面的）。選擇其中一個特征準備上講臺講給其他同學聽，你有些什么樣的問題準備向講解的同學或老師提出。在進行一番獨立思考后，可以與其他同學自由組合討論。教師對學生的回答及時的點評和鼓勵，指出有教養(yǎng)的人應該注意把這些融合為一體。出示投影：現(xiàn)代社會中，有教養(yǎng)的人具有以下特征：守時 談吐有節(jié) 態(tài)度和藹語氣中肯 注意交談技巧