部編版語文三年級下冊 肥皂泡導(dǎo)學(xué)案

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1、20肥皂泡導(dǎo)學(xué)案投我以桃，報之以李。詩經(jīng)大雅抑原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！工欲善其事，必先利其器。論語衛(wèi)靈公關(guān)注本店鋪，下次再找不迷路課題肥皂泡課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時安排教學(xué)過程第一課時1.會認(rèn)“廊、和”等 10 個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等 13 個生字。正確讀寫“肥皂泡、種類”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪 些去處。1.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。2.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。3.體會作者由肥

2、皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪 些去處。1.搜集和課文相關(guān)的圖片及文字等資料，制作多媒體課件。(教師) 2.課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，做到正確、流利地朗讀課文；開展吹肥皂泡活動；搜集有關(guān)冰心的資料。(學(xué)生)2 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)1.導(dǎo)語：同學(xué)們，本單學(xué)生活動1.學(xué)生回憶、交流，總教學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生交一、談話元圍繞“多彩童年”這一主 結(jié)得出：寫冰心奶奶童年吹 流對作者的了解，激趣，導(dǎo)入新 課(用時：5 分題，呈現(xiàn)了童年美好的生 活。今天我們學(xué)習(xí)的課文是肥皂泡的事情。 2.齊讀課題?？梢栽陬A(yù)習(xí)階段 讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)鐘)冰心奶奶童年的故事，你們 3.交流對作者的了解， 資料的搜集，制作

3、猜猜：課文會寫些什么？并通過閱讀資料袋加深了作家小卡片，培養(yǎng)2.引導(dǎo)學(xué)生交流、了解 解。 作者，教師相機(jī)補(bǔ)充。1.提出自讀要求：搜集信息、處理信 息的能力。1.自主閱讀課文： 1.課文中有二、初讀 感知，識字寫(1)自由輕聲朗讀課 ()輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn) 些句子比較難讀， 文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀 字音，相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“和” 如第 4 自然段，要字(用時：20 分 通課文。鐘) (2)畫出課文中的生的幾個讀音，讀通課文。 (2)畫出課文中的生字詞指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗 讀，讀中正音，達(dá)字，同桌之間相互讀讀，比 語，同桌之間相互朗讀，正 到流暢的程度，培一比誰讀得更準(zhǔn)。(3)同桌之間交流識字 方法。(4

4、)思考課文圍繞“吹 肥皂泡”講了哪些內(nèi)容。2.組織學(xué)生交流匯報。 (1)課件出示生字和由生字組成的詞語，指名朗音。(3)同桌之間交流識記 生字的方法。(4)思考課文內(nèi)容，同 桌之間相互交流。2.交流自學(xué)成果。 (1)多種形式朗讀課文中的生字和生字組成的詞養(yǎng)學(xué)生的語感。 2.課文中的生字較難識記，要 讓學(xué)生利用自己 熟悉的識記方法 識記生字，并通過 多種形式的復(fù)現(xiàn)， 加強(qiáng)鞏固。讀、齊讀等，掌握生字、詞 語，做到正確、熟練。3.要加強(qiáng)書的讀音。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流 識記生字的方法。(2)交流識記生字的方 法。 (3)交流生字書寫的寫練習(xí)，識寫結(jié) 合，以識字促進(jìn)寫(3)引導(dǎo)學(xué)生交流田字 注意點(diǎn)并進(jìn)行書

5、寫練習(xí)，掌 字，以寫字鞏固識格中生字書寫注意點(diǎn)并練 習(xí)書寫。(4)指名朗讀課文，相 正音。(5)引導(dǎo)學(xué)生交流課文 內(nèi)容，板書小標(biāo)題。握書寫要點(diǎn)。如，“透”字 的“辶”的寫法。(4)分段讀課文，將課 文讀正確、讀通順。(5)交流課文的內(nèi)容， 概括小標(biāo)題：吹肥皂、看肥 皂泡、想肥皂泡。字。書寫過程中要 注重反，在反饋中 讓學(xué)生邊寫邊掌 握書寫要領(lǐng)。三、精讀1.出示自讀要求： (1)自課文第 3 自然1.開展自主學(xué)習(xí)。 (1)自課文第 3 自然1. 引導(dǎo)學(xué)生 交流“課文中的哪感悟，練習(xí)表段，思考一下：作者是怎樣 段，畫出課文中描寫吹肥皂 些地方寫得好”是達(dá)(用時 12 分 鐘)描寫吹肥皂泡的？你覺得

6、 課文中的哪地方寫得好？泡的句子。圈出課文中寫得 一個個性化的閱 好地方，和同桌之間交流理 讀行為，一方面要為什么？(2)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ) 上用自己的話來說說吹肥 皂泡的過程。2.組織學(xué)生交流學(xué)習(xí) 成果：(1)組織交流問題一：出示課文中描寫吹 肥皂泡的語句。引導(dǎo)學(xué)生自由交流由。(2)反復(fù)朗讀描寫吹肥 皂泡的句段并在此基礎(chǔ)上 嘗試用自己的話來說一說 過程。2.全班交流。(1)交流問題一：朗讀描寫吹肥皂泡 的句段。交流課文中寫得好尊重學(xué)生的獨(dú)特 見解，另一方面要 注重教師的引導(dǎo)， 讓學(xué)生體會文本 表達(dá)的精妙。引導(dǎo) 中可以通過對比、 演示等方法來體 會，如“慢慢地” “輕輕地”等可以課文寫得好的地方

7、及理由， 的地方及理由，如：“輕圓刪去對比，體會其“輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒” 的網(wǎng)球大小的泡兒”寫出了 表達(dá)的精確；“提、 “慢慢地吹起”“輕輕一提” 肥皂泡的形狀、大小，非常 扇送、蘸上”等可 “落”“軟悠悠在空中飄游” 形象；“慢慢地吹起”“輕輕 以通過演示來體 “輕輕地扇送”等，體會其 地一提”“落”“輕輕地扇送” 會其表達(dá)的準(zhǔn)確、表達(dá)作用和表達(dá)效果。描寫得恰當(dāng)、準(zhǔn)確、形象， 形象。二：(2)組織交流問題寫出了吹肥皂泡的過程； 2.讓學(xué)生用 “軟悠悠地在空中飄游”寫 自己的話來說說指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀出了肥皂泡在空中飄游的吹肥皂泡的過程，第 3 自然段，邊讀邊想象吹 姿態(tài)，突出了它輕盈的特可以

8、將一些關(guān)鍵肥皂泡的動作。點(diǎn)。動詞和連詞板書指導(dǎo)學(xué)生開展吹肥(2)交流問題二：在黑板上，提示學(xué)皂泡的游戲活動，體會各個反復(fù)朗讀，邊讀邊想 生運(yùn)用，提高表達(dá)動作并觀察肥皂泡的樣子。 象動作。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~用 開展吹肥皂泡的游能力。自己的話來說說吹肥皂泡 的過程。教師總結(jié)，鼓勵實踐：戲活動，觀察各個動作及肥 皂泡飄游的樣子。練習(xí)表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng) 的動詞用自己的話來說說 吹肥皂泡的過程。1.朗讀課文，抄寫字吹肥皂泡的四、布置吹肥皂泡是一個很有詞。 2.學(xué)寫自己吹肥皂泡 過程要寫清楚。作業(yè)，拓展運(yùn) 用(用時：3 分 鐘)第二課時趣的游戲，請大家試著用課 的過程。 文介紹的方法制作肥皂水，體驗吹肥皂泡的快樂

9、，并學(xué)著寫一寫過程。教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)教師指導(dǎo)1.聽寫生字詞語。 2.引導(dǎo)說說吹肥皂泡學(xué)生活動1.聽寫詞語，相互批改 并訂正。教學(xué)提示 聽寫時要充分利用好教學(xué)導(dǎo)入，夯實積 累(用時：6 分 鐘)的過程。2.回顧課文內(nèi)容，交流 PPT。 吹肥皂泡的過程。二、潛心1.組織開展小組學(xué)習(xí)： (1)自讀課文第 4、51.開展小組學(xué)習(xí)： (1)自讀課文，圈畫句1.教師要給 學(xué)生充分的討論學(xué)文，想象場自然段，畫出課文中印象深 子，批注閱讀感受。時間，把小組學(xué)習(xí)景(用時：26 分 刻的句子，嘗試寫寫閱讀批(2)小組之間相互交落到實處。匯報鐘)注。(2)小組之間相互交流 流、補(bǔ)充閱讀感受。時，要抓住文中重印象深刻

10、的句子以及閱讀 感受。2.組織交流學(xué)習(xí)成 果，相機(jī)出示句段：(1)這肥皂泡，吹起來2.在老師的指導(dǎo)下開 展全班交流。(1)交流句子一。 印象深刻的原因，點(diǎn)詞句，以讀促 講。 2.教學(xué)中 要突出學(xué)生的主 體性，要為學(xué)生的很美麗，五色的浮光，在那 如，這句話寫出了肥皂泡非 “自由言說”營造輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。常美麗，球面上有五顏六色 一個民主平等、寬引導(dǎo)學(xué)生說說印象的光澤，炫目迷人。松和諧的課堂氛深刻的原因。抓住“五色”“浮光” 圍，要突出獨(dú)立思引導(dǎo)學(xué)生說說對這 句話的理解。引導(dǎo)想象畫面?！拜p清透明”“亂轉(zhuǎn)”理解 句子的意思。抓住以上詞語想象考，珍視學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中的獨(dú)特 感受。三年級的學(xué)指導(dǎo)

11、有感情地朗讀。 并交流畫面。生，感受能力還不(1)若是扇得好， 有感情地朗讀。是很強(qiáng)，教師要適一個大球會分裂成兩三個 玲瓏嬌軟的小球，四散分(2)交流句子二。 印象深刻的原因，當(dāng)放低要求，突出 引導(dǎo)。飛。有時吹得太大了，扇得 如，這段話寫出了肥皂泡變3.教學(xué)中宜太急了，這脆薄的球會扯成 化時的樣子，有長有圓，四 用相對感性化的長圓的形式，顫巍巍的，光 散分飛，光影迷人。方式來教學(xué)，要注影零亂。引導(dǎo)說說印象深 刻的原因。抓住“玲瓏嬌軟”“四 重情境的創(chuàng)設(shè)和 散分飛”“扯成長圓的形式” 語言形象的感悟，引導(dǎo)想象畫面。 “顫巍巍”“光影零亂”等不宜進(jìn)行理性層指導(dǎo)有感情地朗讀。 詞語展開想象，并交流想

12、象 面意思的解釋。(2)那一個個輕清到的畫面。如，“光影零亂”脆麗的小球，像一串美麗的有感情地朗讀。“玲瓏嬌軟”“輕夢，是我們自己小心地輕輕(3)交流句子三。清透明”等詞語不吹起的，吹了起來，又輕輕印象深刻的原因，宜進(jìn)行字面解釋，地飛起，是那么圓滿，那么 如，這句話直接贊美了肥皂 而是可以通過圖 自由，那么透明，那么美麗。 泡的圓滿、自由、透明、美 片和想象來感知，引導(dǎo)學(xué)生說說印象 深刻的原因。麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對肥 這樣學(xué)生的感受 皂泡的喜愛之情，同時也承 會更加真切。指導(dǎo)有感情地朗讀。 載著作者的夢想飛向遠(yuǎn)方。(3)借著扇子的輕 有感情地朗讀。風(fēng)，把她們一個個送上天去(4)交流句子四。送

13、過海去。到天上，輕輕地 印象深刻的原因，作挨著明月，渡過天河跟著夕 者看著自由漫飛的肥皂，想 陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過 象她們帶著作者的夢想和 大海，飛越山巔，又低低地 希望，飛得很遠(yuǎn)很高，給人 落下，落到一個熟睡中的嬰 們帶來美好，心中充滿快三、回憶 童年，練習(xí)寫 作(用時：8 分 鐘)兒的頭發(fā)上目送著她 們，我心里充滿了快樂、驕 傲與希望。引導(dǎo)學(xué)生說說印象 深刻的原因。引導(dǎo)學(xué)生想象肥皂 泡還會飛到哪里。指導(dǎo)有感情地朗讀， 邊讀邊想象畫面。3.組織學(xué)生整體朗讀 課文第 4、5 自然段，加深 體會。1.指導(dǎo)回憶自己的童 年游戲。2.寫游戲過程中一個 難忘的片段。樂、驕傲與希望。展開想象，交流肥

14、皂 泡還會有哪些美好的去處。有感情地朗讀，邊讀 邊想象畫面。3.自由朗讀課文第 4、 5 自然段。1.回憶交流自己的童 年游戲。2.嘗試寫作并相互交 流。寫作要求不 宜太高，重要的是 激發(fā)學(xué)生的興趣， 提高參與的積極 性?！舅夭姆e累】阿達(dá)爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時，它已 經(jīng)燃完了?！庇羞x擇就會有錯誤，有錯誤就會有遺恨，但即使第一步錯了，只要及時地發(fā)現(xiàn)并 糾正，未必步步都錯下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路斷塵埃的時候，自己給自己一雙翅膀；厄 運(yùn)突降的時候，自己給自己一個微笑；雨雪連綿的時候，自己給自己一份責(zé)任和夢想。天下路 都是相連的，沿著心中的路堅定地走下

15、去，同樣能抵達(dá)你想要去的地方?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。但我們無論 怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人 群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。 無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠(yuǎn)年輕、純潔、輕盈、清澈如初。 時光不老人易老。 穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡(luò)里注進(jìn)拼搏的汗 水，把每一頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔 白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節(jié)，向著 既定的目標(biāo)輕裝向前。