人教部編版七年級語文下冊 第9課《阿長與_山海經(jīng)_》能力培優(yōu)練

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1、 9阿長與山海經(jīng)1.閱讀下面的語段,按要求回答問題。魯迅先生從一部刻印十分粗 zhu 的書山海經(jīng)中感受到了長媽媽真摯的愛。拿到書的那一刻,童年的魯迅似乎遇著了一個 pl,全身都震 sng 起來那是怎樣的一種驚喜啊!從中我們真切地感受到阿長對童年的魯迅那無微不致的關懷。愛,是潤滑劑,是人生的氨基酸。因為愛,我們的心田碧波蕩漾;因為愛,我們的生活洋益 著芬芳;因為愛,我們的靈魂熠熠生輝(1)給下列加點字注音。真摯( ) 蕩漾( ) 熠熠生輝( )(2)根據(jù)拼音寫漢字。粗 zhu( )pl( )震 sng( )(3)語段中有兩個錯別字,請找出來并改正。改為(4)仿照語段中的畫線句寫一句話。改為2.依

2、次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?一到夏天,睡覺時她又兩腳兩手,在床中間( )一個“大”字,得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)A.張開 擺成 壓 烤 C.張開 攤成 擠 烘得那么熱。B.伸開 擺成 擠 烤 D.伸開 攤成 壓 烘3.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? )A.我感到有點兒莫名其妙,我從哪里得著這么一個門生,連我也不知道。B.他極其鄭重其事地告訴我說:“你的入黨申請已經(jīng)得到批準了?！盋.齊白石與徐悲鴻盡管年齡相差懸殊,人生背景各異,藝術風格大相徑庭,但絲毫不妨礙兩人成為藝術上的摯友。 D.人們知道了事情的經(jīng)過后,都覺得老李那么做是情有可原的。4. 下列句子中

3、沒有語病的一項是( )A.春風一陣陣吹來,樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動起來,發(fā)出沙沙的聲響。B.小強和小剛參加學校乒乓球比賽,經(jīng)過激烈的角逐,他終于奪得冠軍,為班級贏得了榮譽。C.中國高鐵正在積極走出國門,誰也不會否認它將來會為國民經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。 D.學校的幾名老師帶領我們游覽了巧奪天工的張家界大峽谷。5.下列語法知識判斷有誤的一項是( )A.“烏當區(qū)永樂鄉(xiāng)的桃花很美麗?！薄斑@段旅程美麗了我的心情?！眱删渲械膬蓚€“美麗”都是形容詞。 B.“她生得黃胖而矮”這個句子的補語是“黃胖而矮”。C.“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”句中“在你懷里”是狀語。D.“長媽媽,已經(jīng)說過,

4、是一個一向帶領著我的女工?！本渥拥闹鞲墒恰伴L媽媽是女工”。6.依照下面句子的特點,運用句中加點的關聯(lián)詞,仿寫一段話。我以為她一定最安全了,既不做門房,又不是小孩子,也生得不好看,況且頸子上還有許多灸瘡疤。課內(nèi)精讀閱讀課文選段,回答問題。但當我哀悼隱鼠,給它復仇的時候,一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來 的我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。問別人呢,誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文,買罷,又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很,我一年中只能在正月間去玩一趟,那時候,兩家 書店都緊緊地關著門。玩的時候倒是沒有什么的,但一坐下,我就記得繪圖

5、的山海經(jīng)。大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并 非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。過了十多天,或者一個月罷,我還很記得 ,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了 ,一見面 ,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭 的蛇,果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨 恨,從此完全消滅了。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的

6、寶書。7.請簡要概括選文中“我”的心理變化。輕視 8. 阿長來問山海經(jīng) ,表現(xiàn)了她對“我”的,而“我”認為“ ”,也就從來沒有對阿長說起過山海經(jīng)的事 , 這次也只淡淡地回答 , 表現(xiàn)了“我”對阿長的 埋下了伏筆。9.“我”為什么把阿長送的山海經(jīng)看作“最為心愛的寶書”?, 這些都為下文課外閱讀閱讀下文,回答問題。李老犟丁文書李老犟,魁梧硬朗,雖然已經(jīng)六十出頭,但他的犟脾氣并沒有隨著年齡的增大而變小。人們大多敬而遠之,就害 怕李老犟看不順眼后的如炮筒一樣的訓斥聲。兒子李旺不像他,戴著眼鏡,文質(zhì)彬彬的。四十歲的李旺已是村黨支部書記,但仍然看不慣父親的行事,很多時 候父子倆沒說幾句話,就能因為雞毛蒜皮

7、的小事而嗆起嘴來。庚子年大年初二 ,聽說鄰村有一村民感染了新冠病毒 ,李老犟平時愛看新聞聯(lián)播 , 知道病毒的厲害 ,立即用手機呼來村里年齡相仿的老同志 , 布置起防疫工作 :十二個老同志分六組輪流值守 ,封鎖進入村莊的兩個主要通道 ,堅決不允許外人進入、里面人出去。兒子李旺知道勸也沒用,于是按照上級要求,也加大了相應的防護措施。初五的上午,正好李老犟值守,一輛面包車忽然開了過來,停在攔路的繩子前,車上下來四五個戴著口罩的人。李老犟立即攔住他們說:“非常時期,任何人不得進入村莊,沒事的趕快離開!”其中一個中等個子、身材略胖的男子說:“我到親戚家送藥的,也不給進嗎?”“不行,告訴我是哪家,我替你送

8、過去!”“你知道啊,他是”一個年輕 人話沒說完,就被略胖的男子打住了話頭:“不用了,老人家辛苦了!”然后幾個人上了車掉頭開走了。恰巧巡查的村干部到了路口,他立即打電話給李旺“: 李書記,剛才來了幾個人,車牌號是蘇,其中一個人 很像鎮(zhèn)里的王書記?！卑?真的啊?李旺火急火燎地趕了過來,沒說兩句,父子倆又吵了起來:“王書記你不認識啊?”“我哪認識王書記啊? 自己沒說,臉上也沒寫字!再說,防疫的關鍵時候 ,我為村里人的健康安全考慮還錯了不 成!王書記要罵要批我受著!”李旺氣得轉身就走,嘴里還嘀咕著:“犟老頭!犟老頭!”晚上,李老犟在家休息,李旺不放心又到村里巡查了一圈,生怕有聚眾打牌、舉辦家宴的。剛到

9、家門口,就接到 鎮(zhèn)里王書記電話:“李旺,你們村今天值守的老同志好樣的啊!”“王書記,對不起啊!今天到我們村來巡查的是您吧!那個值守的是我老爹。沒讓您進村您不要生氣啊!”李旺 趕忙道歉。“你錯了,陽縣發(fā)布中刊發(fā)了鄉(xiāng)政府小張寫的報道非常時期,為忠于職守的好老漢點贊的新聞,寫的就是你老父親的事跡。你替我好好感謝他老人家啊!”李旺趕忙打開手機,翻開陽縣發(fā)布,仔細閱讀新聞內(nèi)容。報道后面還有縣政府張縣長的重要批示,他要求全縣黨員干部、基層群眾要向李莊村的老同志學習,增強安全防范意識,堅決打贏這場艱苦的疫情防控戰(zhàn)。李旺回過頭看看坐在椅子上的老父親,此時,老父親已經(jīng)斜躺在椅子上打起了呼嚕,花白的頭發(fā)顯示出歲月

10、帶 來的滄桑。李旺心疼地搖醒了父親:“爸,上床休息吧!不能著涼!”從那以后,(選自江山文學,有改動)10.文章圍繞李老犟這一人物形象展開敘述,說說本文記敘了與李老犟有關的哪一件事。11.本文在刻畫李老犟這個人物形象時主要運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?12.小說中的李老犟是一個怎樣的形象?請簡要概括。13.結合全文內(nèi)容,為這篇文章補寫一個結尾。14.名著閱讀。(1)請你選擇朝花夕拾中的一篇文章,就你最難忘的內(nèi)容,仿照例句,寫一句話,并寫出相應的文章標題。 例句:一條船舶,滿載純真快樂。(社戲)(2) 某小組以“細品數(shù)朵朝花感悟魯迅初心”為主題,繪制了下面的思維導圖 ,分享他們閱讀朝花夕拾 的體

11、驗。請你調(diào)動閱讀積累,在處填寫相應內(nèi)容。(3)從朝花夕拾的閱讀中,你看到了一個怎樣的童年魯迅?結合內(nèi)容簡要作答。15. 課文的前面著重寫了“我”對阿長的憎惡與討厭,后面著重寫“我”對長媽媽的佩服和敬意,運用欲揚先抑的手法,使文章富有層次、跌宕起伏,收到出人意料的效果,同時使人物形象更加真實可感,鮮明突出。請你也運用欲 揚先抑的手法,描寫一個你熟悉的人物。(200 字左右)參考答案1.(1)zh yng y(2)拙 霹靂 悚 (3)致至 益溢(4)示例:因為愛,我們的世界多姿多彩。2.B3.解析： B A 項,“莫名其妙”的意思是沒有人能說出它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人難以理解。運用恰

12、當。B 項,“鄭重其事”形容對待事情非常嚴肅認真。與“極其”語意重復。C 項,“大相徑庭”表示彼此相差很遠或矛盾很大。運用恰當。D 項,“情有可原”指按照情理,對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。運用恰當。4.解析： C A 項,不合邏輯,“月光、樹影”不可能“發(fā)出沙沙的聲響”;B 項,指代不明,“他”是指小強,還是指“小剛”,不明確;D 項,“巧奪天工”的意思是精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧,這里用來形容自然形成的 “張家界大峽谷”,用詞不當。5.解析： A 后一個“美麗”是動詞。6. 示例 :我以為她一定是最幸福的了 ,既有疼她愛她的父母 ,又有優(yōu)越的生活條件 , 也有令人羨慕的學習成

13、績 , 況且 在藝術方面還有特長。7.渴慕 震悚 發(fā)生新的敬意8.解析： 此題考查對文章內(nèi)容的理解。可從文章關鍵語句中提取信息進行概括歸納。答案 關心 她并非學者,說了也無益 輕視阿長買來山海經(jīng)9.因為山海經(jīng)是“我”渴慕已久、念念不忘的書,它承載著阿長對“我”的關愛和“我”對阿長的敬意。 10.解析： 本題考查概括文章內(nèi)容,圍繞“什么人做了什么事”的格式進行概括即可。答案 李老犟在疫情防控期間堅持原則,不讓王書記進村。11.主要運用了欲揚先抑的表現(xiàn)手法。先寫李老犟脾氣大,人們對他敬而遠之,兒子也經(jīng)常為這個和他爭吵;后寫他 在疫情防控期間堅持原則,“犟”得有理,“犟”得服人,使故事情節(jié)曲折動人,

14、使人物形象更加豐滿。12.解析： 結合文中李老犟的事跡和人們的態(tài)度來分析。答案 脾氣大;執(zhí)著、較真(堅持原則)。13.解析： 結尾應該圍繞兒子李旺的感觸來寫,還要突出文章的中心。答案 示例:李旺再也沒有和李老犟犟過嘴,因為他知道老父親犟得有理,犟得服人。14. (1 )示例:一座荒園,盡顯童真童趣。(從百草園到三味書屋)(2)父親的病 父親要求“我”在看五猖會前背書,使“我”沒有了看五猖會的興趣“我”對長媽媽的感激和懷念(3)在朝花夕拾里,我看到了一個性格活潑、身心健康的童年魯迅。他拔何首烏、摘覆盆子,想得到神奇的山海經(jīng),活潑好動,充滿好奇心和探索欲,有豐富的想象力;他喜歡小動物,為了隱鼠仇貓

15、,和阿長鬧意見,表現(xiàn)得愛憎 分明,充滿同情心。15.示例:他那不高的鼻梁上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的臉龐上長滿了“青春美麗痘”。他看上去二十多歲,教我們語文。一走上講臺,放下書,他便對我們說:“我姓吳,名帥,擔任咱們七年級(1)班的班主任?！薄爸鳌弊掷锰貏e長。我們捂著嘴偷偷地笑,長得如此“困難”還帥呢,我這樣想著。等他把最后一個字說完,我們的笑聲就像開了閘的河水,奔騰而出?！皡菐?無帥也,名副其實嘛!”瞧,他倒挺會為自己打圓場?！拔蚁Ｍ蠹液臀医慌笥?今后能天天這樣快樂?！甭?,我喜歡上了吳老師。吳老師上課幽默風趣 ,他給我們上課時,我們一點兒也不 緊張。我們都喜歡吳老師我們的“帥”老師。