《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第21課化石吟學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第21課化石吟學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化石吟 第 1課時(shí)課題名稱化石吟時(shí)間第 周 星期課型精讀課主備課人目標(biāo)1通過誦讀，理解詩歌內(nèi)容和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2增強(qiáng)探索未知世界的興趣。重點(diǎn)有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。我的問題難點(diǎn)聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想象思維，深入理解詩歌內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)一、預(yù)習(xí)內(nèi)容【作家作品】張鋒，當(dāng)代科普工作者，詩人，其詩作被稱為是“第三代詩歌”，反諷手法被廣泛運(yùn)用。有詩軍規(guī)圍城等?！局R(shí)鏈接】何謂化石？化石是怎樣形成的？化石：生物的遺體、遺物（如卵）或生活痕跡（如腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的類似石頭的東西。本文選自科學(xué)24小時(shí)，寫出了化石在生物進(jìn)化
2、中的見證作用，通俗地說 ，化石就是生活在遙遠(yuǎn)的過去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。一、課前預(yù)習(xí)1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：誦讀課文，要求讀好詩的節(jié)奏、重音、語氣和語調(diào)。解決字詞問題。2.預(yù)習(xí)要求：能正確流利地朗讀詩歌，借助字典和課下注釋解決字詞，標(biāo)注在書上3.預(yù)習(xí)自測(cè)（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音奇hun（ ） gu（ ）藏 cng lng（ ） zhu yu（ ） ?。?）骨 潛（ ）行 軀殼（ ） 檔（ ）案 猛犸（ ）（2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。安靜美觀而不落俗套。（ ） 形容寂靜無聲的樣子。（ ）稱贊而且佩服。（ ） （草木）青翠茂盛。（ ）形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（ ）（
3、3）指出下列各句所用的修辭手法。你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家。（ ）生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。 （ ）時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。（ ）你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。 （ ）二、自主學(xué)習(xí)1.檢查預(yù)習(xí)：指名學(xué)生朗讀詩歌，正音辨字，檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。2.默讀課文，感知文意：（1）你認(rèn)為詩題“化石吟”應(yīng)該怎樣理解？ _詩中是怎樣吟誦贊美化石的？請(qǐng)把相關(guān)詞句畫出來讀一讀，并思考意思。（標(biāo)注在課本上）概括各小節(jié)的主要內(nèi)容，并分析詩節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（標(biāo)注在課本上）精講互動(dòng) 1“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”這句話在全文中起什么作用？_2雖然化石只不過是個(gè)冷冰冰毫無生命的東西，但作者通篇卻用一種與人對(duì)話的口氣來寫，你認(rèn)為這樣寫的好處是什么？_3難點(diǎn)突破：第3、4、5、節(jié)詩句理解。（標(biāo)注在課本上）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1化石吟是一首贊頌_的_詩歌，寫科學(xué)家通研究化石，展現(xiàn)了 ，從而贊美了 。2仿寫句子。（任選一句）例句（1）：令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！例句（2）：歷史是張紙，時(shí)間是支筆。_作業(yè)1完成校本作業(yè)中的內(nèi)容。2預(yù)習(xí)第22課。小結(jié)
陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第21課化石吟學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
