山東省單縣希望初級中學(xué)八年級語文下冊 竹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、 山東省單縣希望初級中學(xué)八年級語文下冊 竹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者鄭燮。 2、理解“胸中之竹”“眼中之竹”“手中之竹”的含義。 3、體會本文的哲理在實際生活中的意義。自學(xué)指導(dǎo)走進(jìn)作者 鄭燮（16931765），字克柔，號板橋，清代書畫家、文學(xué)家。江蘇興化人。出身貧寒，性情落拓，不拘小節(jié)，人多目為狂士，“揚州八怪”之一。其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫竹已五十余年，成就最為突出。詩文講究真情，傲放慷慨，惻惻動人；書法則糅楷、行、草、隸而為一，圓潤古秀，自號“六分半書”。有板橋文集板橋家書板橋詩鈔。初讀課文，解決文中字詞倏（ ） 變

2、相（ ） 化機(jī)再讀課文，疏通文意。（不解之處，小組討論。疑難之處，集體解決。） 本文的寫作目的是什么？主要通過哪句話體現(xiàn)的？這句話運用了什么表達(dá)方式？合作探究 1、你是怎樣理解“胸中之竹，并不是眼中之竹”“手中之竹又不是胸中之竹”的？ 2、如何理解課文最后一句話，你能舉一個現(xiàn)實中的例子加以說明嗎？當(dāng)堂訓(xùn)練1,、解決下面生字詞旖旎（ ） 翹（ ）盼 睥（ ）睨（ ）徘徊（ ） 膾（ ）炙人口 事與愿wei 綠蓋qing 天 yang yang 大觀文學(xué)常識填空竹的作者 ，號 ， 代 家，文學(xué)家。3、閱讀下文，回答問題。 竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具之焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。

3、今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎！故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急其從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。 江館清秋晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動于疎枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中有竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機(jī)也。獨畫云乎哉！解釋下列加點的字。而節(jié)葉具焉 具： 節(jié)節(jié)而為之 為： 比較下列各組加點的詞，選出意思用法不同的一組（ ）于：畫竹必先得成竹于胸中/ 皆浮動于疏枝密葉之間然：而心識其所以然/非讀書未然，天下物皆然遂：胸中勃勃遂有畫意/振筆直遂少：少縱

4、則逝矣/賓客意少舒寫出甲文中所包含的一個成語，并解釋它的意思。 成語： 解釋： 乙文中說“意在筆先”，甲文中也有文字說的是這個意思，請把這些文字找出來。甲文中作者明確指出了當(dāng)時畫竹的毛病，請用原文寫出這些毛病是什么。 詩詞積累寧可食無肉，不可居無竹。 細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)；無肉令人瘦，無竹令人俗。 雪壓不倒，風(fēng)吹不折。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。 宋.蘇軾于潛僧綠筠軒 清.鄭板橋題墨竹圖 尤愛此君好，搔搔緣拂天，子猷時一至，尤喜主人賢。清蒲松齡 竹里客中常有八珍嘗，那及山家野筍香。 清吳昌碩詠竹咬定青山不放松，立根原在破巖中。 清鄭板橋竹石 青嵐帚亞君祖，綠潤高枝憶蔡邕。唐陳陶 長竹不須日報平安，高節(jié)清風(fēng)曾見。 清鄭板橋竹石寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作漁竿。清鄭板橋予告歸里，畫竹別濰縣紳士民殷勤問竹箸，甘苦爾先嘗。明陳良規(guī)詠竹著無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷行人。 唐.杜甫詠春筍綠竹半含籜，新梢才出墻。 唐.杜甫詠竹