廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊《26 珍珠鳥》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊26 珍珠鳥導(dǎo)學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標】1引發(fā)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。2品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。3培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c難點】1展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界；2提高鑒賞能力。【知識鏈接】馮驥才，當(dāng)代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)和球類活動。曾當(dāng)過專業(yè)籃球運動員，從事過繪畫。1977年發(fā)表與李定興合寫的長篇歷史小說義和拳。1979年以來發(fā)表了不少作品，表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作力和突出的創(chuàng)作才能。主要作品有長篇歷史小說神燈，中篇小說鋪花的歧路??！三寸金蓮【導(dǎo)學(xué)過

2、程】1給加點字注音鳥巢 垂蔓 雛兒 蓬松 眼瞼 眸子 流瀉 呷嘴2給多音字注音組詞卷（ ） 挨（ ） 似（ ） 顫（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3形似字注音組詞斑（ ） 蔥（ ） 蘢（ ） 享（ ）班（ ） 忽（ ） 籠（ ） 哼（ ）4找出句子中的動詞，說說它們的作用（1）它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。動詞：作用：（2）我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。動詞：作用：二、合作探究整體感悟課文后回答1本文的感情線索是什么？2為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？3作者

3、是如何描寫珍珠鳥可愛的形象的？4“我”為小鳥做了哪些事？三、精讀精練：閱讀“漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”1段中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？2先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同？這種變化說明了什么？3段中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？4段中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？5最后一行文字有什么作用？6段這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。 四、拓展提升可愛的小鳥沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的

4、海洋。一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以

5、生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會獻給尊敬他們的人。小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面1給加點字注音攆它 舷窗2解釋下列詞語慳吝：愛不釋手：3文中多處用了擬聲詞，請把它們找出來，并分析其作用是什么？4把描寫小鳥外貌的句子找出來，并分析其作用是什么？5用一個詞語概括最后一段的內(nèi)容。6說說本文的主題是什么？五、積累訓(xùn)練益鳥是人類永遠的朋友。古代詩歌中也留下了許多關(guān)于鳥的吟詠，請寫出一些你所喜愛的詩句。3