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1、課題沁園春雪授課時間 課型新授 二次修改意見課時第2課時授課人科目語文主備教學目標知識與技能1、積累重要字詞，背誦默寫本詞。2、品味精練優(yōu)美的語言，并用精練優(yōu)美的語言仿寫句子。過程與方法學習寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。情感態(tài)度價值觀感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美，認識毛澤東的宏大氣魄。教材分析重難點1、品味精練優(yōu)美的語言。2、學習寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運用。3、感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。教學設想教法 三主互位導學法學法小組合作探究教具多媒體課件課堂設計一、目標展示 1、品味精練優(yōu)美的語言。2、通過誦讀進一步領會詞人的偉大胸襟和遠大抱負。二、預習檢測小組比
2、賽，看哪組同學能把本文背誦得又好又流暢，然后全班齊背。三、 質(zhì)疑探究（一）整體感知本詞雖為詠雪，實際上它不僅僅是一幅美麗的風景畫，更是一首雄壯的抒情詩。上闕寫景，即景生情；下闕抒情，寓情于景。情感與景物相生，描寫與議論結(jié)合，語言形象、精警、優(yōu)美，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果。（二）四邊互動：1、這首詞表現(xiàn)了白雪皚皚的一個銀色世界，作者用了那些詞來表現(xiàn)潔白的？明確：冰 雪 銀 蠟 素2、 這首詞有哪些詞用得準確精煉、極富形象、飽含感情，聯(lián)系具體詞句談談自己的感受。明確：動詞-飄 舞 馳 封 形容詞-莽莽 滔滔 副詞-惟 頓 略 稍3、本文運用了多種修辭，請在文中找出并談談自己的看法。明確：“大河上下，頓失
3、滔滔?！边\用夸張，寫出了北國冬季寒威之烈?！俺杉己怪蛔R彎弓射大雕?！币砸粋€特征性的動作代指軍事武功，具體可感，并增添了對人物的戲謔之意?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象?！庇帽扔鳎刃蜗笥衷黾恿藙痈?。這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論緊密結(jié)合在一起的？聯(lián)系前面的內(nèi)容談談自己的感受。明確：上闕寫景部分，嚴寒的冬天沒有一點凄涼枯槁，恰恰相反，使人的樂觀使北國冬天的風光雄壯樸素美麗動人，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)，雖然句句寫景，可是抒情的味道很濃重。下闕評論人物，不流于枯燥，對歷史人物的評價有理有情，極有分寸。寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。四、精講點撥這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論緊密結(jié)合在一起的？聯(lián)系前面的內(nèi)
4、容談談自己的感受。明確：上闕寫景部分，嚴寒的冬天沒有一點凄涼枯槁，恰恰相反，使人的樂觀使北國冬天的風光雄壯樸素美麗動人，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)，雖然句句寫景，可是抒情的味道很濃重。下闕評論人物，不流于枯燥，對歷史人物的評價有理有情，極有分寸。寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。五、當堂檢測1、指出下列句子所用修辭。大河上下，頓失滔滔。（ ）成吉思汗只識彎弓射大雕。（ ）山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ）千里冰封，萬里雪飄。（ ）2、比較閱讀。唐代著名文學家柳宗元寫過一首題為江雪的（投影：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡意
5、深，請同學們分析，這首詩與沁園春雪在感情基調(diào)上有什么不同？（學生思考后回答）明確：柳宗元因參加革新運動失敗而遭貶，他的政治思想和遠大抱負不能實現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩中，就是那個卓爾不群、孤芳自賞、“獨釣寒江雪”的蓑笠翁。而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。這種差別，主要是由于作者所處的時代、境遇，特別是胸懷的闊狹造成的。六、作業(yè)布置1、學習這首詞的意境和優(yōu)美的語言，請你也試著用詩樣的語言給各科老師寫賀卡。例：給語文老師：凝神處，思想與現(xiàn)實碰撞出七彩的火花，輕落在我們身上，燃成一片燎原之勢！老師，祝您節(jié)日快樂！2、寫出四個與“雪”相關的成語。3、寫出含“雪”的四句古詩詞。板書設計教學反思 2
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