2022春浙教版語(yǔ)文六上《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆穡ord教案

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1、2022春浙教版語(yǔ)文六上葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)聎ord教案重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)讀懂消息，初步掌握方法。難點(diǎn)：理解平時(shí)表現(xiàn)與關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的聯(lián)系。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞，讀懂課文。概括主要內(nèi)容，完成部分作業(yè)。教學(xué)過程1理解課題。 揭示課題，讀題。教學(xué)“授予”、“稱號(hào)”?！坝琛钡臅鴮懝P順： 予。請(qǐng)做一個(gè)“授予”的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)“授予”的意思。（給予。）哪個(gè)字的意思是“給”？（授。）指出“予”的意思也是“給”。正音。稱號(hào)chenghao。稱號(hào)就是賦予某人、某單位、某個(gè)事物的名稱（多用于光榮的。）授予賴寧的稱號(hào)（“英雄少年”）。為什么加引號(hào)？（特定稱謂。）“授予”除了和“稱號(hào)”搭配，還可以和哪些詞

2、連用？（授予榮譽(yù)、證書、學(xué)位、獎(jiǎng)狀、職稱） 課文是一篇新聞報(bào)道，根據(jù)課題，說(shuō)說(shuō)報(bào)道什么消息。劃下反映報(bào)道內(nèi)容的分句。（授予賴寧“英雄少年”光榮稱號(hào)。） 讀劃下的句子，質(zhì)疑。（什么時(shí)間授予？為什么授予？）2揭示自學(xué)要求。自學(xué)，同桌議論。 讀通課文，學(xué)習(xí)字、詞，了解課文寫了哪些內(nèi)容。 思考課后習(xí)題2，劃出回答問題的有關(guān)句子。3檢查。 指名分節(jié)讀課文。讀后概括各節(jié)大意。 解釋“資源”、“挺身而出”、“樹立榜樣”的意思?！皹淞ⅰ背撕汀鞍駱印贝钆洌€可以和哪些詞連用？（樹立：信心、形象，典型，目標(biāo)指出“樹立”多和表示抽象事物的詞語(yǔ)搭配。） 詞語(yǔ)質(zhì)疑。 課堂練習(xí)。按課文內(nèi)容填空（投影揭示）。 授予稱號(hào)時(shí)

3、間： 年 前夕。 授予稱號(hào)原因： 年 月，為了 。 報(bào)道的目的：1. 2. 此練習(xí)檢查學(xué)生讀書仔細(xì)程度和訓(xùn)練概括能力。操作時(shí)分步出現(xiàn)，先出現(xiàn)并完成、項(xiàng)。4借助練習(xí)導(dǎo)讀，理解課文內(nèi)容。 交流練習(xí)答案，綜合板書：時(shí)間：1989年“六一”前夕。原因：1988年3月，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)挺身而出撲滅山火，英勇獻(xiàn)身。 這部分內(nèi)容是從課文哪幾個(gè)小節(jié)中概括的？（1、2小節(jié)。） 指名讀第3小節(jié)，讀后復(fù)述這一節(jié)講了哪幾方面的內(nèi)容。（平時(shí)表現(xiàn)和號(hào)召向他學(xué)習(xí)。）理解：“榜樣”是什么意思？（值得學(xué)習(xí)的模范、典型。）賴寧為我們樹立了什么樣的榜樣？請(qǐng)聯(lián)系一個(gè)事實(shí)，用上“這個(gè)事實(shí)說(shuō)明什么”這樣的句式說(shuō)。（展開。如賴寧年年被評(píng)為三好

4、學(xué)生，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)；他喜歡探險(xiǎn)，還喜歡天文地理，說(shuō)明他興趣廣泛）賴寧的平時(shí)表現(xiàn)與他關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出有什么內(nèi)在聯(lián)系？（要點(diǎn)：懂得平時(shí)表現(xiàn)是基礎(chǔ)即可。）想一想，中國(guó)少年報(bào)及時(shí)報(bào)道團(tuán)中央和國(guó)家教委的決定的是什么？思考同桌議論完成課堂練習(xí)第3項(xiàng)填空交流板書。（要點(diǎn)：表彰；號(hào)召向他學(xué)習(xí)。）5讀課文，上結(jié)。強(qiáng)調(diào)學(xué)賴寧要從平時(shí)，從身邊的事做起。6作業(yè)。完成作業(yè)本1、2、5題第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 概括課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)單元訓(xùn)練提示，領(lǐng)會(huì)讀懂消息方法，訓(xùn)練說(shuō)話。教學(xué)過程1聽寫詞語(yǔ)。2借助譚堂練習(xí)，綜合語(yǔ)言口頭歸納消息主要內(nèi)容。 思考準(zhǔn)備指名歸納、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥同桌互相討論。 我們剛才歸納的主要內(nèi)容，其實(shí)在課文什么地方

5、已經(jīng)明確了？（第1節(jié)和標(biāo)題。）重讀第1小節(jié)課題，指出這是新聞報(bào)道行文的基本特點(diǎn)。（標(biāo)題和開頭一段話，概括了消息主要內(nèi)容。）3學(xué)習(xí)“單元提示”。 默讀，把“提示”分為兩層。 讀第一層。三句話，講了哪三方面意思？ 怎么讀懂消息？為什么這樣讀？4鞏固、強(qiáng)化。 對(duì)照學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)這篇課文與過去學(xué)的記敘文有什么不同。（體會(huì)消息的文體特點(diǎn)：標(biāo)題概括內(nèi)容要點(diǎn)；開頭一段概括消息主要內(nèi)容；篇末點(diǎn)出發(fā)消息的目的。體會(huì)消息語(yǔ)方特點(diǎn)：說(shuō)清楚事情，文字簡(jiǎn)短，內(nèi)容必須真實(shí)、新鮮。） 聽老師讀幾則消息，說(shuō)出消息的主要內(nèi)容和作用，你是怎么理解的。（從少年報(bào)或其他報(bào)上挑選簡(jiǎn)短的報(bào)道。）5說(shuō)消息。要賴寧的活動(dòng)中班里涌現(xiàn)出不少好人

6、好事，請(qǐng)選一件事敘說(shuō)，說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)，做了什么好事，大家的反映和你對(duì)這件事的看法。（語(yǔ)言簡(jiǎn)法，不必過多形容。）思考后指名發(fā)方。鼓勵(lì)交流小級(jí)討論。6總結(jié)。表?yè)P(yáng)好人好事，鼓勵(lì)進(jìn)一步開展學(xué)賴寧活動(dòng)，讀懂消息方法。7作業(yè)。 完成作業(yè)本3、4兩題。 選擇作業(yè)。仿課文寫法，從交流的好人好事中選一件事給少先隊(duì)大隊(duì)部抽稿。（此題為指導(dǎo)寫板報(bào)稿積累材料。）作業(yè)本習(xí)題6（點(diǎn)撥，這一段話要圍繞“贊揚(yáng)”這個(gè)中心寫。）附送：2019春浙教版語(yǔ)文六上葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)聎ord教案2教材理解：讀懂消息是本單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)會(huì)讀懂消息的方法是：一、認(rèn)真讀課題；二、仔細(xì)讀開頭；三、想想這條消息的作用。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)

7、習(xí)本課7個(gè)生字，理解14個(gè)新詞。2.理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息報(bào)道的方法。3.讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容。2.難點(diǎn)：懂得什么叫消息及消息的特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.讀一讀本單元的“學(xué)習(xí)提示”，說(shuō)說(shuō)本單元的閱讀目標(biāo)。板書：認(rèn)真讀標(biāo)題學(xué)會(huì)讀消息仔細(xì)讀開頭想想什么作用2.揭示課題，理解課題。（1）質(zhì)疑。（2）反饋：標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)：葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)。（板書與課文內(nèi)容相關(guān)的問題摘要，導(dǎo)入初讀課文。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞1.自由朗讀，針對(duì)課

8、文內(nèi)容質(zhì)疑。2.指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語(yǔ)氣讀音的轉(zhuǎn)換，“殉”讀音。3.學(xué)生質(zhì)疑：估計(jì)：（1）“中國(guó)紅十字會(huì)”與“紅十字會(huì)國(guó)際委員會(huì)”的區(qū)別。（2）弗洛倫斯南丁格爾獎(jiǎng)?wù)拢?）詞語(yǔ)的意思三、根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習(xí)課文的第1.2自然段1.提出問題（學(xué)生的質(zhì)疑）：（1）這則消息的主要內(nèi)容是什么？（2）什么是南丁格爾獎(jiǎng)？2.四人小組組織討論。3.指名回答問題。4.小結(jié)：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。5.感情朗讀課文第1.2自然段。再質(zhì)疑解疑。四、作業(yè)指導(dǎo)1.作業(yè)本P91.2.3：授予（造句）2.查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

9、：1.交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔瘛?.學(xué)習(xí)葉欣先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安危崇高品質(zhì)。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解這條消息有什么作用。重點(diǎn)：理解紅十字會(huì)國(guó)際委員會(huì)為什么授予葉欣南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌脑颉＝虒W(xué)準(zhǔn)備：教具：小黑板、多媒體（有機(jī)會(huì)使用）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.指名說(shuō)說(shuō)，這則消息的要點(diǎn)是什么？（標(biāo)題）2.指名說(shuō)說(shuō)，這則消息的主要內(nèi)容是什么？（開頭一段）3.聽寫詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文的第3.4自然段1.談話引入：南丁格爾獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，是國(guó)際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)。到目前為止，我國(guó)已有38名優(yōu)秀護(hù)士獲此殊榮，說(shuō)明要獲

10、得此榮譽(yù)是很不容易的。同學(xué)們，聽了文中對(duì)“南丁格爾獎(jiǎng)”的介紹，你的腦海里自然會(huì)產(chǎn)生什么疑問？2.質(zhì)疑解疑：紅十字會(huì)國(guó)際委員會(huì)為什么授予葉欣南丁格爾獎(jiǎng)?wù)拢克龀隽嗽鯓幼吭降某煽?jī)，使她足以獲得“國(guó)際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？3.帶這問題，自學(xué)第3.4段，劃出葉欣卓越成績(jī)的詞句。4.反饋：多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀護(hù)士”“優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)”抗擊“非典”中，無(wú)私無(wú)畏、不顧個(gè)人安危沖鋒在前以身殉職5.作業(yè)指導(dǎo)：P10 第4題6.指導(dǎo)感情朗讀。7.再質(zhì)疑解疑。三、課外延伸，大討論1.xx年我國(guó)護(hù)士獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌娜藬?shù)共有10人，為什么會(huì)有那么多呢？從中你能夠體會(huì)到什么？2.以葉欣護(hù)士長(zhǎng)和其他9名中國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價(jià)？這些代價(jià)的付出，你認(rèn)為值不值得？3.交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。4.總結(jié)課文。（略）四、作業(yè)指導(dǎo)P10第5題，P9第3題造句：講述