《二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時 解決問題教學(xué)設(shè)計 新人教版(共5頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時 解決問題教學(xué)設(shè)計 新人教版(共5頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第3課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容教科書P78例3，完成教科書P79“練習(xí)十九”中第15題。教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義，解決生活中有關(guān)求總價是多少的實(shí)際問題，初步滲透“單價數(shù)量總價”這一數(shù)量關(guān)系。2.初步培養(yǎng)學(xué)生從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題篩選有用信息進(jìn)而解決問題的能力。3.在解決問題的過程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)乘法的意義解決求總價是多少的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)問題篩選有用信息，選擇正確方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課1口算練習(xí)。課件出示題目，學(xué)生說得數(shù)。2回憶解決問題的基本步驟。師：同學(xué)們，
2、請你們回憶一下，以前我們解決問題時是按照哪三步進(jìn)行思考的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有學(xué)生可能說出：知道了什么？怎樣解答？解答正確嗎？【教學(xué)提示】呈現(xiàn)情境圖后，應(yīng)讓學(xué)生充分說說從圖中知道了什么信息，能發(fā)現(xiàn)并提出哪些數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。師：今天我們繼續(xù)按照這三個步驟解決問題。（板書課題：解決問題）二、自主合作，探究新知1.課件出示教科書P78例3情境圖，收集信息。師：瞧，這是文具商店的一角。認(rèn)真觀察，從這幅圖中你都知道了什么？同桌之間互相說一說?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生看圖很容易發(fā)現(xiàn)：文具盒8元，橡皮2元，日記本4元，鉛筆3元。師：聽了這位同學(xué)的介紹，大家有什么疑問嗎？“文具盒8元”是什么意思？【學(xué)情預(yù)設(shè)】
3、學(xué)生會說“文具盒8元”，就是1個文具盒的價錢是8元。師：這位同學(xué)補(bǔ)充得非常好!希望同學(xué)們回答問題時能把信息說得完整些。誰愿意再來說一說你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生說出：我知道了一些文具的價錢，鉛筆3元1盒，文具盒8元1個，橡皮2元1塊，日記本4元1本?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過看圖提取數(shù)學(xué)信息，并深入挖掘這些信息的含義，初步理解物品單價的意思，為后面學(xué)習(xí)解決問題奠定基礎(chǔ)。師：通過觀察，同學(xué)們知道了一些文具的價錢。下面我們繼續(xù)看圖（課件呈現(xiàn)例3情境圖的問題），你還知道了什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生很容易說出要求的問題是：買3個文具盒，一共多少錢？2根據(jù)乘法的意義解決問題。（1）自主解答。師：要解決“買
4、3個文具盒，一共多少錢”這個問題，應(yīng)該選擇哪些信息呢？為什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】要知道1個文具盒的價錢。師：怎樣解答呢？學(xué)生獨(dú)立思考，可以先寫一寫或畫一畫，再解決問題。（2）展示交流。師：好!現(xiàn)在請同桌之間互相說一說自己的想法。同桌之間交流。師：現(xiàn)在，誰來向大家匯報一下你的解決方案？全班交流，教師適當(dāng)板書?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：畫圖： 1個文具盒是8元，要求買3個文具盒一共多少錢,就是求3個8元是多少，列式為8+8+824（元）。預(yù)設(shè)2：可以用乘法計算，列式為8324（元）。師：你們認(rèn)為哪種方法好一些？為什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會說求幾個幾的和是多少用乘法計算比較簡便。師：計算時用的是哪句口訣？【學(xué)情預(yù)
5、設(shè)】三八二十四?！驹O(shè)計意圖】通過想一想、畫一畫、算一算、說一說等教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會利用畫圖來分析數(shù)量關(guān)系，明白解決這種類型的問題用乘法計算的道理，初步為建立數(shù)學(xué)模型奠定基礎(chǔ)。3.回顧與反思。師：回顧整個解決問題的過程，看看自己的解答正確嗎？怎樣檢驗(yàn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：用加法檢驗(yàn)。1個文具盒是8元，3個就是：8+8+824（元）。預(yù)設(shè)2：再算一遍。要求3個文具盒的總錢數(shù)，就用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)，也就是83，三八二十四，一共是24元。全班口答：一共24元。4.繼續(xù)提出問題并解答。師：想一想，買7塊橡皮，一共多少錢？學(xué)生解答后交流匯報，重點(diǎn)說明解決這個問題需要哪些信息，怎樣解答，為什么用
6、乘法計算。師：你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？同桌互相說一說?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會提出各種問題，只要合理即可。【設(shè)計意圖】看圖自主選擇信息，提出用乘法解決的問題，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)空間。5.方法小結(jié)。【教學(xué)提示】例3的教學(xué)不要求學(xué)生概括“單價、數(shù)量、總價”之間的數(shù)量關(guān)系，只要學(xué)生能結(jié)合具體情境多次體驗(yàn)、感悟、積累“數(shù)學(xué)模型”的典型實(shí)例，再做一定的提升即可。師：剛才我們解決的這些問題都是知道了某種文具的價錢，求買幾個這樣的文具一共用多少錢，回憶一下我們是怎么解決這些問題的。師生共同回憶并小結(jié)：像這樣求買3個文具盒一共多少錢、7塊橡皮一共多少錢等，都是求買幾個
7、物品的總錢數(shù)，也就是求幾個幾元的和是多少，我們都可以用1個物品的價錢乘買的個數(shù)，求出總錢數(shù)。【設(shè)計意圖】歸納、概括一些簡單的求總價的問題，滲透“單價數(shù)量總價”的數(shù)量關(guān)系，為以后正式學(xué)習(xí)這一數(shù)量關(guān)系積累基本的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三、實(shí)踐應(yīng)用，解決問題1.完成教科書P79“練習(xí)十九”第1題。師：請同學(xué)們看圖說圖意，再列式解答。學(xué)生獨(dú)立解答后同桌交流。師：分別是幾元幾角呢？誰愿意給大家說說你是怎樣想的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生已經(jīng)知道1元10角，引導(dǎo)學(xué)生說出42角里面有4個10角和1個2角，所以是4元2角，48角就是4元8角。2.完成教科書P79“練習(xí)十九”第2題。學(xué)生以開火車的形式口答。題中有乘法和加法，教師要提醒
8、學(xué)生看清運(yùn)算符號?！窘虒W(xué)提示】應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀、選擇、處理信息。如可用“圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?”“從題中你了解了什么?有什么疑問嗎?”等引導(dǎo)學(xué)生審題，排除干擾因素，嘗試用數(shù)和數(shù)量表示有關(guān)信息，用語言敘述問題情境和需要解決的問題，實(shí)現(xiàn)“問題情境”向“數(shù)學(xué)問題”的轉(zhuǎn)化?！驹O(shè)計意圖】既鞏固前面學(xué)習(xí)的乘法口訣中較大的口訣計算，又通過對比練習(xí)強(qiáng)化了審題的能力。3.完成教科書P79“練習(xí)十九”第3題。師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，從中找出解決“需要多少錢”這一問題的相關(guān)數(shù)學(xué)信息?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】一套童話故事共有8本，每本7元。學(xué)生獨(dú)立解決后，指名匯報。4.完成教科書P79“練習(xí)十九”第4題。師：同學(xué)們這么聰明，那你們
9、一定可以解決這位小朋友在購物中遇到的數(shù)學(xué)問題!學(xué)生獨(dú)立列式解答，全班交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】第（1）題學(xué)生很容易解決：5735（元）。師：根據(jù)題目中的條件，你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會根據(jù)3種商品的價錢提出用乘法解決的問題并解答。5.完成教科書P79“練習(xí)十九”第5題。師：周末，這一家人去平安公園游玩。你瞧，這是公園的售票處，你讀懂了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生挖掘隱含信息，成人票每人8元，兒童票每人4元，要求的問題是：他們?nèi)胰艘还惨嗌馘X？學(xué)生獨(dú)立列式解答后，集體匯報：84436（元）?！驹O(shè)計意圖】通過多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固用乘法解決問題。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你
10、們學(xué)到了什么知識呢？還有什么問題嗎？板書設(shè)計解決問題文具盒每個8元，買3個文具盒，一共多少錢？8324（元）教學(xué)反思教科書安排了學(xué)生熟悉的生活購物情境，通過“買3個文具盒要多少錢”引出實(shí)際問題。重在讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，指導(dǎo)學(xué)生如何找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，如何對結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，并在模仿的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。此外，在解決問題的同時繼續(xù)鞏固7和8的乘法口訣。教學(xué)應(yīng)該走向一種真實(shí)的對話，努力“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。在本節(jié)課中，教師充分調(diào)用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“從頭到尾”想問題，在具體問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、分析和應(yīng)用等多方面的能力。二、買牛奶。三、買下面的物品需花多少錢？算一算，填一填。五、常青小學(xué)二年級的學(xué)生參加市“團(tuán)體操”表演，要求站成正方形方隊，并且人數(shù)比60多，比70少。你知道應(yīng)該選多少人參加嗎？參考答案二、1.85=40（瓶）或58=40（瓶）2.87=56（元）或78=56（元）三、32 35 28 31五、88=64（人）最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時 解決問題教學(xué)設(shè)計 新人教版(共5頁DOC)
