《六年級數(shù)學上冊 一 圓《圓的面積》說課稿 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學上冊 一 圓《圓的面積》說課稿 北師大版(共2頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦圓的面積說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好! 今天我為大家說課的內(nèi)容是圓的面積。 圓的面積是北師大版小學數(shù)學六年級上冊的教學內(nèi)容, 屬于空間與圖形領(lǐng)域。是在學生會用“轉(zhuǎn)化思想”求平面圖形面積的基礎(chǔ)上進行教學的，是學生第一次接觸曲線圖形的面積計算。為學生探究圓柱、圓錐的表面積、體積奠定了良好基礎(chǔ)。但學生空間觀念有限，切實理解“化曲為直”的思想有困難。因此，我選擇多媒體教室環(huán)境教學,為學生提供直觀、形象的展示過程，達到最佳教學效果。根據(jù)教材的特點和學生的實際，我制定如下教學目標： 1. 理解和掌握圓的面積計算公式，能利用公式計算，解決簡單的實際問題。 2. 通過觀察、操作、分析，推導出
2、圓面積計算公式，發(fā)展空間觀念。 3. 通過公式推導滲透極限、轉(zhuǎn)化、化曲為直等數(shù)學思想，培養(yǎng)探索精神，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。圍繞教學目標，我制定的 教學重點是：理解和掌握圓面積的計算公式，并會運用。 教學難點是：掌握圓的面積計算公式的推導方法。本節(jié)課我安排了三個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 數(shù)學來源于生活，生動有趣的生活情境，能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲。因此在課的一開始，我便設(shè)計了一個“自動噴水頭澆灌農(nóng)田”的場景，得到一個半徑是5米的圓。 利用信息技術(shù)來支撐這一環(huán)節(jié)，為學生提供直觀、形象的觀察材料，引發(fā)學生探究圓的面積計算公式的興趣，巧妙地為后面的教學設(shè)下伏筆。這是我確定的第一個
3、整合點。第二環(huán)節(jié) 探究實踐 演示梳理1、探究實踐 開創(chuàng)思維 新課標提出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們真正理解、掌握基本的數(shù)學知識和方法?！被谶@一認識，并結(jié)合學生實際，我重視通過操作活動使學生體會 “化曲為直”的思想。在學生已經(jīng)估算出圓面積是3r2 或 r2的基礎(chǔ)上，組織學生回憶，平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導過程。引發(fā)問題“圓怎樣轉(zhuǎn)化成我們學過的圖形來計算面積？”引導學生利用手中的學具剪出一個圓形，再沿半徑把這個圓形平均分割成8等份和16等份進行擺拼，學生拼成的圖形有的接近平行四邊形、有的接近其他平面圖形。經(jīng)過小組合作交流，我們發(fā)現(xiàn)利用拼成
4、平行四邊形或長方形來推導圓面積計算公式更方便。2、演示梳理 突破難點 為了便于學生觀察、分析，我利用課件展示圓的分割、轉(zhuǎn)化過程。A、我先將一個圓平均分割成32等份，拼成一個近似的平行四邊形。B、再與8等份、16等份、64等份的圖形比較。學生會發(fā)現(xiàn)圓平均分割的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近平行四邊形，甚至長方形。C、學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，平行四邊形的底相當于圓周長的一半，高相當于圓的半徑。D、那么我們利用平行四邊形和長方形的面積公式，推導出圓的面積計算公式。 圓面積計算公式的推導過程比較抽象，在常規(guī)教學條件下很難理解。我通過信息技術(shù)的動態(tài)演示，把整個推導過程變得直觀形象，發(fā)展了學生的空間觀念，滲透了極
5、限、轉(zhuǎn)化、化曲為直的思想，突破了教學的重難點。E、接著我會再現(xiàn)數(shù)學場景，讓學生運用公式計算，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。以上是我確定的第二個整合點。（F、將圓分成的小塊拼成三角形或梯形也能推導出圓面積的計算公式。這個問題數(shù)學活動課上再去探究。）（略去）第三環(huán)節(jié) 運用新知 理解內(nèi)化 為了進一步幫助學生理解和掌握圓的面積計算,我利用課件設(shè)計了有層次、有坡度、難易適中的練習活動。（課件）利用信息技術(shù)出示練習題，使問題變得更加明顯、易懂、省時，使學生有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的活動中去，這在常規(guī)教學條件下是無法做到的。這是我確定的第三個整合點。 總之，本節(jié)課的設(shè)計，我著力體現(xiàn)以學生為主體，以信息技術(shù)為載體，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，解決了在常規(guī)教學條件下不能很好的突出、突破的問題。將數(shù)學學科和信息技術(shù)進行整合，達到最佳的教學效果。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
六年級數(shù)學上冊 一 圓《圓的面積》說課稿 北師大版(共2頁DOC)
