五年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《三角形面積的計(jì)算(第一課時(shí))》簡(jiǎn)案

上傳人:xian****hua 文檔編號(hào):150132885 上傳時(shí)間:2022-09-08 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5.50KB
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1、 五年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《三角形面積的計(jì)算(第一課時(shí))》簡(jiǎn)案 教學(xué)內(nèi)容:第75頁及練習(xí)十八1-4題 教學(xué)要求: 1、理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算三角形的面積。 2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力和實(shí)際操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、在指導(dǎo)操作過程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法探索規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn):三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn):理解公式中除以2的道理。 教具:準(zhǔn)備三種類型的三角形,每種2個(gè)完全一樣,投影片若干。 學(xué)具:完全相同的兩個(gè)直角三角形、兩個(gè)銳角三角形、兩個(gè)鈍角三角形。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、提問:誰能說說長(zhǎng)方形、平行四邊形

2、的面積計(jì)算公式是怎樣的? 2、(幻燈出示)口答:計(jì)算圖形面積 二、導(dǎo)入新課 幻燈出示一個(gè)三角形 提問:它是一個(gè)什么圖形? 它的底和高分別是多少? 它的面積怎樣算呢?板書課題:三角形面積的計(jì)算。 三、講授新課 (一)、用數(shù)方格的方法計(jì)算三角形的面積。 幻燈出示課本第75頁上面的圖,教師說明不夠一格的都按半格算。讓學(xué)生說出它們的底和高各是多少?面積是多少? 得出用數(shù)方格的方法計(jì)算三角形的面積不準(zhǔn)確,又很麻煩。 質(zhì)疑:怎樣計(jì)算三角形的面積呢? (二)、通過操作總結(jié)三角形的面積計(jì)算公式。 1、從直角三角形推導(dǎo)。 我們能不能把三角形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形,再進(jìn)行計(jì)算面積呢?

3、(1)讓學(xué)生動(dòng)手拼,教師將學(xué)生拼出的圖形一一展示出來。 (2)這些圖形中哪些圖形的面積你們會(huì)算? (3)每個(gè)直角三角形的面積與拼成的長(zhǎng)方形和平行四邊形的面積有什么關(guān)系? 教師重述:每個(gè)直角三角形的面積是拼成的長(zhǎng)方形或平行四邊形面積的一半。 2、從銳角三角形推導(dǎo)。 (1)讓學(xué)生試拼,可以相互討論。 (2)教師指導(dǎo),突出旋轉(zhuǎn)和平移。 (3)每個(gè)銳角三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系? 教師強(qiáng)調(diào):每個(gè)銳角三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。 3、從鈍角三角形推導(dǎo)。 (1)學(xué)生操作。 (2)每個(gè)鈍角三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系? 4、歸納總結(jié)

4、規(guī)律。 通過以上實(shí)驗(yàn)可以看出:兩個(gè)完全一樣的三角形,不論是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形。大家想想: (1)這個(gè)平行四邊形的底與三角形的底是什么關(guān)系?高又怎么樣? (2)這個(gè)平行四邊形的面積和三角形的面積有什么關(guān)系? 得出:三角形的面積=底times;高divide;2 (3)如果用S表示三角形面積,用a和h分別表示三角形的底和高,那么三角形的面積計(jì)算公式用字母怎么表示呢? 板書:S=ahdivide;2 (三)、運(yùn)用面積公式計(jì)算三角形的面積。 1、出示數(shù)方格求面積圖:誰能用公式計(jì)算方格圖上的三個(gè)三角形的面積?三個(gè)三角形的面積為什么都相等? 2、出示例題讓學(xué)生試做。 說一說計(jì)算三角形面積為什么要除以2? 3、看書質(zhì)疑。 4、做一做書本第77頁 四、課堂小結(jié) 提問:1、這節(jié)課我們主要研究什么? 2、求三角形的面積有幾種方法?哪一種求面積的方法更方便,更準(zhǔn)確? 3、要求三角形面積必須知道什么?怎樣求? 五、鞏固練習(xí) 練習(xí)十八1、3(1) 六、課堂練習(xí) 練習(xí)十八2、4 板書設(shè)計(jì): 三角形的面積 教后感: 5

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