[教學常規(guī)管理制度]教學管理制度

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1、教學常規(guī)管理制度教學管理制度教學管理制度一:教師課堂教學管理制度課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要渠道，加強對教學全過程的管理是提高教學質(zhì)量的重要保證，結(jié)合區(qū)中小教師教育教學目標管理考核工作意見，為此特制定以下教學常規(guī)管理的要求。 一、計劃1、 積極參加培訓教師要參加任教學科的教材培訓和教 材講習，提高分析處理教材的能力。2、 深入鉆研教材教師要深入鉆研教材，分析教材的結(jié)構(gòu)領會編者的意圖，掌握教材的重點和難點，明確教學要求。 3、全面了解學生 教師要了解學生的知識現(xiàn)狀、能力水平和學生的學習習慣等，分析存在的主要問題。4、認真制定計劃 教師要按要求制定任教學科的學期教 學計劃，使教學工作能有目的、有計

2、劃地進行。5、教導處要做好計劃的檢查、評價、反饋和存檔工作二、備課1、依據(jù)大綱教材 教師要依據(jù)大綱、教材，根據(jù)學科的特點，明確教學的目的和要求，做到不超綱、不離本。 2、結(jié)合班級實際 教師要進一步了解學生，結(jié)合本班實際，劃分課時進度。3、寫好課時教案 教師要根據(jù)任教學科，按課時寫好教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。 其中教學要求和教學過程是教案設計的重點。4、符合基本要求編寫教案是符合八點基本要求： (1)確定內(nèi)容要適當，(2)教學要求要具體，(3)教學重點要突出，(4)結(jié)構(gòu)安排要緊湊，(5)新舊結(jié)合要緊密，(6)練習設計要精當，(7)運用方 法要靈活，(8)面向全體要

3、周到。5、學校建立備課檢查制度。教師要提前備好一周的教案：教案分詳案和簡案，教師所任教的主科要寫詳案，兼任的其他學 科要寫 簡案;學校要定期和臨時抽查教案，做出評價，收入個人 檔案。三、上課1、 做好課前準備 上課之前教師應做好各種準備工作，包括教具、電教儀器、實驗教材、學具，教師要準時進教室。 2、預備鈴響后，上課鈴響前，任課教師必須到達教室，體育課、音樂課、實驗課、電腦課、必須在上課鈴響之前組織好學 生到上課地點。3、上課鈴響后應組織教學，無特殊情況一般不占用教學時間整頓紀律。未經(jīng)校長批準，任何教師不準停學生的課。 4、 創(chuàng)設良好氛圍教師要創(chuàng)設良好的課堂氛圍，發(fā)揚民主，尊重學生，讓學生學得

4、輕松、學得愉快。5、引導學生參與學生是學習的主體，教師要善于引導、組織學生主動參與學習的全過程，善于引導學生探索知識的規(guī)律， 讓課堂活起來，讓學生動起來。6、面向全體學生 課堂教學必須面向全體學生，使各種水平的學生都要有所收獲，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能 力。7、重視因材施教 課堂教學要以中等生的水平為標尺，兼顧兩頭，即讓優(yōu)等生吃得飽，后進生吃得消，因此教師的要求不能劃一，在新課講解、問題提問、作業(yè)布置等方面都要重視因 材施教原則的貫徹。8、調(diào)整教學進度 教師對課堂上出現(xiàn)的各種問題，要靈 活處理，及時調(diào)整教學進度，講求實效。9、規(guī)范教師要求 課上教師要穿著整齊、儀表端莊，教態(tài)要親切、和藹

5、，舉止要穩(wěn)重，語言要準確生動，板書要工整有 條理，教學要實在。10、體現(xiàn)教書育人教師要關愛每一個學生，不僅要教給學生知識，培養(yǎng)學生的能力，同時要重視培養(yǎng)學生具有良好的習慣、健康的身心、高尚的品質(zhì)等素質(zhì)，真正做到教書育人。 11、學校建立課堂教學的檢查制度。采用巡課、聽課、評課、座談等形式，了解教師的教學水平，解決教師的困難，總結(jié)教師 的經(jīng)驗，促進課堂教學質(zhì)量的提高。四、 作業(yè)1、 科學安排作業(yè)作業(yè)的內(nèi)容要符合大綱和教學的要求，符合學生的水平：作業(yè)要有啟發(fā)性、針對性，難易要適中;作業(yè)要 有一定的彈性，既有統(tǒng)一的要求又有適當?shù)撵`活性。2、嚴格控制時間每堂課學生的作業(yè)練習時間不少于 15分鐘;課外作

6、業(yè)不得超過規(guī)定的時間：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)量不超過 45 分鐘，五、六年級不超過 1 小時。3、嚴格訓練要求 教師對學生作業(yè)要按規(guī)定要求嚴格訓練，培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、獨立完成、自我檢查等良好的作業(yè) 習慣，注意作業(yè)格式和書寫規(guī)范。4、及時檢查批改 教師要及時檢查和批改作業(yè)，從中了解學生知識掌握的情況，對作業(yè)中存在的問題要有記錄和分析， 及時采取措施。5、教導處建立作業(yè)檢查制度。嚴格控制作業(yè)量，減輕學生 過重的負擔。五、輔導1、輔導 在課堂教學中，教師要加強輔導，特別要關注學習有困難的學生，用時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予點撥，使新知識得 到鞏固。2、明確輔導重點?后進生是教師課

7、外輔導的重點，要適當補課，加強面批，還要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，樹立學習的信心，提高輔導的效果。3、注意方法指導?教師輔導時，不僅要幫助學生解答疑難，而且要注意學習方法的指導，提高學生解決問題的能力。 4、發(fā)展學生特長 對學習優(yōu)秀或有專長的學生，可以適當提高訓練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件。 5、學校要定期組織交流，不斷提高。教學管理制度二:幼兒園學生教學管理制度幼兒園教學管理制度范本一1、各班以新綱要思想為指導，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。 2、各班要制定班級教育教學計劃。班級

8、教育教學計劃的制定，是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平，有計劃、有系統(tǒng)地安排、設計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體，主要包括：學期計劃、周計劃和日計劃。 3、各班在實施本班教育教學計劃的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié)。 4、各班應根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立健全良好的一日活動常 規(guī)。5、各班應為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應注

9、重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、 能力、知識技能等方面的發(fā)展。6、各班應靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記， 不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。7、各班應保證每天 2 小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因 地

10、制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境和條件。8、各班應根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導師生合作創(chuàng)設具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關規(guī)定，消除各 種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán) 境，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。幼兒園教學管理制度范本二為了更好的落實幼兒園工作規(guī)程，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要及有關文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采用科學的課程模式，開展幼 兒園教育教

11、學活動。2、明確幼兒園教育教學的研究目標，-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術(shù)領域、社會領域的發(fā)展 )，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身 心得到健康發(fā)展。3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動 )勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學，并積極發(fā)揮教育手段的教互 作用。4、明確培養(yǎng)目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教 案等，認真填寫與教育有關的其他資料。5、強調(diào)規(guī)范的教育教學環(huán)節(jié)(1)在填好計劃的基礎上，認真寫好每一篇教學活動方案，使

12、 執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標率達 100% 。(2)努力為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，盡可能多的提供學 習材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。(3)認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記 1 篇：個案觀察記錄，每月為每位 幼兒寫成長檔案。(4)強調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。6、每學期需撰寫 1-2 篇有價值的教學論文或心得體會等，每學期末對自己教育教學工作需要進行全面的書面總結(jié)，并幼兒 園存檔。教學管理制度三:中小學教學的常規(guī)管理細則一、備課（一）制訂學期的學科計劃： 學科教學計劃必須以冊為單 位，在開學前一周制訂好，內(nèi)容包括：1、班級學

13、生基本情況分析（包括學生掌握“雙基”情況和學生 的學習及習慣）；2、課程標準對本冊教材的要求（包括思想品德方面、知識 技能方面和學習常規(guī)方面等）；3、全冊教材基本內(nèi)容說明（包括全冊教材的概貌、全冊教 材的重點、難點、關鍵和分塊分類的教材編寫說明）；4、提高教學質(zhì)量的措施（包括提高課堂效率的措施和提優(yōu) 補差的措施等）；5、學期教學進度安排（每周安排）。（二）制訂教學單元計劃： 單元教學計劃在熟悉與掌握教材內(nèi)容，領會單元教材的編排意圖的基礎上，進行個人制訂，在集體備課的基礎上，修改完善。其內(nèi)容包括：1、單元名稱、單元授課時數(shù)、教學時間跨度。2、單元教學目標（做到全面、具體、明確）3、單元教學重點、

14、難點及關鍵。4、單元教學進度安排（做到逐課時安排，列出節(jié)次、教學 內(nèi)容及要點、課型）5、學科活動設計。（三）編制課時計劃：1、總體要求：（1）教法構(gòu)思和訓練設計必須獨立思考，合理使用好參考用書和有關資料，不能抄襲參考書和他人的教案；應注意雙基落 實，能力培養(yǎng)，智能發(fā)展。（2）提倡大膽試驗及多種教學手段的綜合運用。（3）每課時的教學目標應具體明確，教具準備精當，教學過程合理，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，時間分配適當，體現(xiàn)以教師為 主導，學生為主體，訓練為主線的教學格局。（4）要超前編寫教案，不上無準備之課。（5）電教課應在課教學欄內(nèi)寫明，并按要求，寫出教案。 （6）實驗課應在課前進行實驗準備，并試做。2

15、、規(guī)范要求：編寫課時計劃必須包括以下內(nèi)容：（1）課題、課型及授課日期；（2）課時教學目標；（3）課時教學重點、難點及關鍵；（4）課時教學過程設計（做到：步驟分明，詳略得當；寫出必要的導語、作業(yè)、板書設計；書寫認真、規(guī)范） （5）課后反思或課后小結(jié)。3、質(zhì)量要求：（1）各學科專任教師，都要有完整的備課筆記。（2）專任基礎學科并兼任其他學科的青年教師，專任課程 應有完整的備課筆記，兼任學科可寫簡案。（3）每位教師都必須將教案設計主線在書本上注明，便于課堂調(diào)控。教齡在三年以下的教師應有詳案手寫本；教齡在二十年以上的可使用教案手寫本，也可使用校園管理平臺；其他青年 教師均要求使用校園管理平臺。（4）教務處在每周晚辦公時間分年段進行檢查，檢查結(jié)果 納入當月教師考核內(nèi)容。二、上課教師要嚴格按日課表上課，未經(jīng)教務處批準，不得任意調(diào)課、 改課、停課。具體要求為：