高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群3 任務(wù)3 藝術(shù)技巧鑒賞題——群文通練1
《高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群3 任務(wù)3 藝術(shù)技巧鑒賞題——群文通練1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群3 任務(wù)3 藝術(shù)技巧鑒賞題——群文通練1(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021 高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群 3 任務(wù) 3 藝術(shù)技巧鑒賞題群文通練 1(含解析)藝術(shù)技巧鑒賞題(限時(shí) 30 分鐘)教師用書獨(dú)具導(dǎo)讀紅色基因是一種信仰,是一種忠誠,是一種奉獻(xiàn),是一種追求。它是革命精神的傳承,更是中華民族的 精神紐帶.它沖破時(shí)間的迷霧,迎來勝利的曙光;它匯聚偉大的真理,凝聚磅礴的力量;它承載偉大的歷史, 引領(lǐng)光明的未來.紅色基因伴隨著我們迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,它奏響的始終是奮發(fā) 有為、自強(qiáng)不息的主旋律.閱讀下面兩篇小說,體悟紅色革命的意義,譜寫精神傳承的贊歌。一、閱讀下面的文字,完成 13 題。(15 分)錯(cuò)誤 ! 錯(cuò)誤!足跡王愿堅(jiān)山后突然騰起了雪霧,冷
2、風(fēng)推送著濃黑的烏云疾速飛來,遮得天昏地暗;風(fēng)吹起的積雪,夾著大片雪花, 劈頭蓋臉地打下來.遠(yuǎn)處的山峰,遠(yuǎn)處的斷崖,都籠罩在雪簾霧障里,前面隊(duì)伍剛踩出來的路又模糊不清了。指導(dǎo)員曾昭良深深吸了口氣,攙著病號又吃力地向前走去。路,越來越難走了。曾昭良覺得自己的腦袋仿佛脹大了幾倍,眼前迸散起一串串金星。兩腿好像被積雪 吸住了,足有千斤重,每挪一步都要積攢渾身的力氣.特別難耐的是胸口,好像塞進(jìn)了大團(tuán)棉花,透不出氣來。 這時(shí)候,要是能夠坐下來歇歇該有多好;可是不行。山頂空氣稀薄,在身體衰弱又極度疲勞的情況下,只要 一坐下,就再也起不來了。一步,兩步盡管走得很慢,雪路卻終于一尺一尺地移到身后去了。約莫經(jīng)過了
3、一個(gè)多小時(shí)的奮斗, 兩個(gè)紅軍戰(zhàn)士終于走完了這段艱難的路.可就在這一瞬間,曾昭良被眼前的景象驚住了,只見在這不大的雪坪上,東一個(gè)、西一個(gè)地坐著好幾 個(gè)紅軍戰(zhàn)士他們已精疲力竭了。曾昭良的心像被揪了一把,又緊又疼,他忙扶著病號站好,指著下山的路,囑咐幾句;然后踉蹌地向一 個(gè)坐著的戰(zhàn)士走去,但已經(jīng)遲了那個(gè)同志的胸口已經(jīng)和胸前的手榴彈一樣冰冷.他把手榴彈袋取下來掛 在肩上,又挪向旁邊一個(gè)年輕的司號員??墒?,就在他剛剛抓住小司號員肩膀的時(shí)候,那個(gè)被他扶上山來的 病號卻噗地坐下了。曾昭良焦急地跺了跺腳:“怎么辦?”像是回答他的問話似的,一只手伸了過來,挽住了小司號員的另一只胳膊.曾昭良抹去眼角上的雪水,定睛
4、看了看來人.這人穿一身普通的紅軍單軍衣,只是面容有些特別:連鬢 的胡須上掛著冰碴,堆著白雪,濃眉上沾滿了雪花,看去簡直是神話里的老人.那雙眼睛,那么和善、親切 又充滿智慧-這是一雙熟悉的眼睛,可是到底在哪里見過,曾昭良卻想不起來了。那人深深地喘息著,顯然也在積攢著力氣。過了一小會(huì)兒,才點(diǎn)頭示意:“來!使勁!”- 1 -2021 高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群 3 任務(wù) 3 藝術(shù)技巧鑒賞題群文通練 1(含解析)兩人一齊用力,把小司號員攙了起來.那人愛撫地?fù)P起袖子,撣了撣司號員臉上、頭上的積雪,然后轉(zhuǎn)身,向著山頂上的人們說道:“同志們, 革命,需要我們往前走哇!”聲音不高,卻有震撼人心的力量,頓時(shí),坐下
5、來的人們一齊向這人望過來,那一雙雙眼睛里都閃出興 奮和喜悅的光彩。人們低聲傳告著什么,有的在努力往起站,有的已經(jīng)在別人的幫助下站了起來.人們扛起 了槍,挽起了臂膀,結(jié)成了一條人的長鏈,緩緩地向著山下移動(dòng)了。一個(gè)警衛(wèi)員模樣的人,扶著一個(gè)炊事員來到那人身邊,低聲說:“走吧,您身體不好?!蹦侨溯p輕拂去警 衛(wèi)員的手,沒有應(yīng)聲。他默默地望望山后,又望望曾昭良。突然,他把一只手搭到曾昭良的肩頭上,問道:“是黨員嗎?”“是。”曾昭良回答.“累了吧?”曾昭良望著那雙親切的眼睛,點(diǎn)了點(diǎn)頭?!笆前。щy!”那人深深地喘了口氣,“可是,要是不困難,要你,要我,要我們這些共產(chǎn)黨員干什么? 他手撫胸前,喘息了幾下,又向
6、曾昭良靠近了些,壓低的聲音里透著關(guān)切,“同志!-你看見了,這里需要 留下一個(gè)人?!薄笆牵枰??!痹蚜紤?yīng)了聲,思索著這話里的意思。那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服,然后摸著自己身上,又打量著周圍的人。曾昭良明白了:他大概 是想給我找一點(diǎn)御寒的東西。但是警衛(wèi)員連忙打開皮包,把紙和鉛筆遞過來。那人笑了笑,拿起鉛筆,向著手上哈了口熱氣,然后飛快地寫著:“不要停下,繼續(xù)前進(jìn)!曾昭良完全明白了自己的任務(wù)。他莊嚴(yán)地立正,問道:“這命令是?”那人微微一笑,在命令的后 面簽上了三個(gè)大字.曾昭良看著這個(gè)所有紅軍戰(zhàn)士都衷心敬愛的名字,渾身的血液都熱起來了。“是!周副主席!”曾昭良激動(dòng)地接過命令,舉手敬禮,并且莊嚴(yán)地
7、復(fù)誦著:“不要停下,繼續(xù)前進(jìn)!” “同志!”周副主席點(diǎn)了點(diǎn)頭,“我們走的路,還很長很長.”他緊緊地握住了曾昭良的手,“好,你帶走一批之后,把任務(wù)交給下一個(gè)同志?!闭f罷,他攙起了小司號員,向前走去.走了幾步,他又回過頭來,關(guān)切地囑咐道:“同志,記??!千萬不 能停下?。 ?有刪改)1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3 分)( )A。 小說開頭對大風(fēng)雪的描寫,如“遮得天昏地暗”“劈頭蓋臉地打下來”等,用詞準(zhǔn)確生動(dòng),凸顯環(huán) 境的惡劣,有力地烘托了英雄形象。B文章描寫了一位堅(jiān)毅慈祥、與戰(zhàn)士同呼吸共命運(yùn)的黨的領(lǐng)導(dǎo)人形象;那雙智慧親切的眼睛與下文戰(zhàn) 士們聽到聲音很受鼓舞相呼應(yīng)。C“深
8、深地喘息著,顯然也在積攢著力氣”體現(xiàn)了環(huán)境的艱苦,表明人物身體不適 ,也表現(xiàn)出了周副 主席在困境中堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn).- 2 -2021 高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群 3 任務(wù) 3 藝術(shù)技巧鑒賞題群文通練 1(含解析)D“走了幾步,他又回過頭來”這一細(xì)節(jié)既體現(xiàn)了命令的重要性,也暗示出周副主席對曾昭良的身 體極其擔(dān)心,怕他無法完成任務(wù)。D D 項(xiàng),“對曾昭良的身體極其擔(dān)心,怕他無法完成任務(wù)理解錯(cuò)誤。如果對他的身體極其擔(dān)心,就 不會(huì)安排給他這樣的任務(wù)。其實(shí),周副主席是想到囑咐他一句,此處細(xì)節(jié)為我們刻畫了一位慈祥、與戰(zhàn)士同 呼吸共命運(yùn)的黨的領(lǐng)導(dǎo)人形象,并非對他擔(dān)心。2.文章第三段為什么細(xì)致刻畫曾昭良帶著病號
9、爬雪山時(shí)的痛苦感受?請結(jié)合文章簡要賞析.(6 分)答案 與文章開篇環(huán)境描寫相呼應(yīng),表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣。以曾昭良的極大痛苦,反襯他的 善良無私、頑強(qiáng)拼搏、關(guān)愛同志的革命精神風(fēng)貌。以曾昭良的痛苦感受,類推到周副主席的感受,進(jìn)一步 襯托周副主席的高大形象.以人物的痛苦感受,與他們的行為形成對比,從而表現(xiàn)忠于革命、忠于信仰的主 題.3曾昭良和周副主席兩個(gè)主要人物,哪一個(gè)是小說的主人公?請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(6 分)答案 (示例一)曾昭良是主人公.理由:從情節(jié)而言,從前到后,小說的主要部分都在寫曾昭良. 而周副主席到后面才出現(xiàn)。從人物形象而言,小說對曾昭良的描寫最為細(xì)致生動(dòng),形象十分鮮明.從主旨 而言,
10、曾昭良是普通戰(zhàn)士,他更能代表整個(gè)紅軍隊(duì)伍,他身上更能體現(xiàn)出紅軍的堅(jiān)忍的革命精神。(示例二)周副主席是主人公。理由:從情節(jié)而言,周副主席雖在后面才出現(xiàn),但涉及他的情節(jié)是小 說的關(guān)鍵情節(jié),因?yàn)橹芨敝飨某霈F(xiàn),情節(jié)才得以向前發(fā)展。從人物形象而言,周副主席是小說的中心人 物,小說對他作了更為多層次的刻畫,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。從主旨而言,周副主席的行動(dòng)和語言, 都無疑更能體現(xiàn)紅軍的卓越品質(zhì)和革命精神.曾昭良的形象雖然很突出,但他是執(zhí)行周副主席命令的人,是 周副主席革命精神的受感染者,其重要性顯然不及周副主席.二、閱讀下面的文字,完成 46 題。(15 分)錯(cuò)誤 ! 錯(cuò)誤!一支隊(duì)伍路過喬家屯喬遷隊(duì)伍
11、來到喬家屯的時(shí)候,正是年根,眼瞅著就要過年了.這天,天色剛剛泛白,屯子還籠罩在一片灰白之 中。喬家屯的喬老六最先看到隊(duì)伍,應(yīng)該說是碰到的。他一大早被尿憋醒,急忙爬起來,迷迷糊糊地躥出屋 就往房后的樹趟子跑。一鉆進(jìn)樹趟子便一頭撞在了一個(gè)人身上.喬老六頭也沒抬嘟囔了一句,話音未落,他的 肩膀便被牢牢抓住了。他掙扎了一下,沒掙開罵了一句:“瞎鬧啥!”抬頭一瞧,立馬清醒了,面前黑壓壓聳著一群人,個(gè)個(gè)手里 都拿著家伙什兒,能打響的那種。他雖沒摸過,但是見過,百八十里地外的拉哈鎮(zhèn)他去過,有扛槍站崗的。喬老六差點(diǎn)兒沒把尿整到褲兜子里,神色緊張地看著這群帶槍的人。- 3 -2021 高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群
12、3 任務(wù) 3 藝術(shù)技巧鑒賞題群文通練 1(含解析)抓著他肩膀的人口氣和藹地問了他一句:“你是這屯子的?”喬老六忙點(diǎn)下頭。那人就笑了一下說:“兄弟,你別怕,我們是抗聯(lián),屯子里來沒來外人?喬老六趕緊搖頭,磕巴著說了一句:“我們這地偏,沒人來?!蹦侨吮阏f:“我姓王,是隊(duì)長。你能帶我去見一下屯子里主事的人嗎?”王隊(duì)長說話的語氣一直和藹可親,喬老六便不那么緊張了。他苦著臉說:“能讓我把尿先撒了嗎?快憋 不住了?!蓖蹶?duì)長笑了笑,拿開了手。走出樹趟子,喬老六說:“我?guī)銈內(nèi)フ椅宜母?他是主事的,我們屯兒大事小情都由他做主?!蓖蹶?duì)長回頭對隊(duì)伍說:“你們在這里等著。這會(huì)兒,喬家屯主事喬金貴已經(jīng)起來了。他每天起得
13、都很早,琢磨著該做的活兒,派誰干著合適.喬老六 把王隊(duì)長帶到他面前時(shí),他怔了一下,目光盯在了王隊(duì)長挎的盒子槍上。喬老六說:“四哥,他說他是抗聯(lián)的.王隊(duì)長就上前一步,沖喬金貴伸出手說:“你好,我姓王喬老六突然在后面一把抱住了王隊(duì)長, 急切地沖喬金貴喊道:“四哥,快,拿繩子!他們?nèi)死隙嗔耍荚诜亢蟮臉涮俗永锬?,他是頭兒。”王隊(duì)長既沒動(dòng),也沒掙扎,微笑著說:“我們是咱窮苦百姓的隊(duì)伍”喬老六叫道:“別蒙人了,拉哈鎮(zhèn)我去過,警察貼著告示說你們抗聯(lián)燒殺搶掠無惡不作,誰要是發(fā)現(xiàn)你 們,報(bào)告了有賞錢,抓住賞錢更多呢?!蓖蹶?duì)長說:“那些警察都是日本人的漢奸走狗,專門幫日本人禍害咱老百姓的。喬老六喊道:“我們這從
14、來沒來過隊(duì)伍,誰知道哪個(gè)好哪個(gè)壞的!”“松開!”喬金貴沖喬老六喝道?!八母纭眴汤狭蝗鍪帧!八砷_!”喬金貴厲聲喝道,口氣不容置疑。喬老六遲疑著慢慢地松開了手,目光緊緊盯著王隊(duì)長的手,怕王隊(duì)長伸手去摸槍。喬金貴沖王隊(duì)長一抱拳:“來的都是客!不知貴客有何吩咐?”王隊(duì)長忙道:“我們要去火燒溝,昨天晚上八成是走錯(cuò)了路,跑到了這里,能否找個(gè)認(rèn)路的給帶個(gè)路?” 喬金貴沒吭聲。喬老六看王隊(duì)長被松開后并沒掏槍,依舊和藹親切地說話,心中頗有好感,便說道:“我認(rèn)識路,我?guī)?們?nèi)?”喬金貴遲疑了一會(huì)兒,點(diǎn)了下頭。王隊(duì)長說:“能否再給弄點(diǎn)兒吃的,一天一宿沒吃東西了?!闭f著,從兜里掏出兩塊錢,遞給喬金貴說: “只有這
15、些了,日后一定來補(bǔ)上。喬金貴面容抽動(dòng)了一下,擺手說道:“不用!王隊(duì)長去把隊(duì)伍帶進(jìn)來吧,我立刻安排人做飯。飯菜不好, 但是熱乎,管飽?!蓖蹶?duì)長連聲感謝,轉(zhuǎn)身去帶隊(duì)伍。- 4 -2021 高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群 3 任務(wù) 3 藝術(shù)技巧鑒賞題群文通練 1(含解析)隊(duì)伍吃飽后,要走,王隊(duì)長跟喬金貴告辭,一個(gè)戰(zhàn)士過來,牽著一匹健壯的大黑馬,對王隊(duì)長說:“隊(duì) 長,咱們用一下老鄉(xiāng)的這匹馬吧,傷員走得太慢了。”王隊(duì)長立刻喝道:“不行!抬著傷員走?!蹦莻€(gè)戰(zhàn)士無奈地松開了馬韁繩.喬金貴喊喬老六:“你帶他們走小路,送到就回來。把大黑馬牽上,馱著傷員走。”喬老六轉(zhuǎn)身要走,喬 金貴說道:“帶上干糧和水?!眴汤狭f:“
16、不用,送到后,我騎大黑馬有個(gè)把小時(shí)就回來了,大黑馬跑得快.”喬金貴眼一瞪說:“帶上!”喬老六只好進(jìn)屋去拿了干糧和水。貼近晌午的時(shí)候,喬老六便回來了。喬老六跳下大黑馬時(shí),喬金貴說了一句:“騎回來了?”喬老六邊 拴馬邊對喬金貴說:“不騎回來我還能再牽著走回來!非得讓我?guī)Ц杉Z,我都說了大黑馬跑得快,晌午飯都沒 耽誤的。給,王隊(duì)長非得讓我交給你的?!眴汤狭爝^來的手里是喬金貴沒要的那兩塊錢.喬金貴嘴唇抖動(dòng)了好幾下,伸手摸著大黑馬的脖子,哽咽著說了一句:“這支隊(duì)伍,能行!”這時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)的屯子里依稀傳來爆竹聲,一聲高,一聲低(有刪改)4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3 分)( )A
17、小說以“一支隊(duì)伍路過喬家屯”為標(biāo)題,只是簡潔地交代故事的主要內(nèi)容,而有意隱藏主題及作者 情感,這樣處理反而能引起讀者的注意。B喬老六見過警察貼的懸賞告示,所以故意把王隊(duì)長帶到喬金貴家,想抓王隊(duì)長去領(lǐng)賞,小說這樣寫 表現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩諏孤?lián)隊(duì)伍的不了解.C小說善于用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物,喬金貴讓喬老六帶上干糧和水,說明他并不完全信任抗聯(lián)隊(duì)伍;喬老六 回應(yīng)說“不用”,則可見他的心直口快。D小說借助結(jié)尾的爆竹聲,寫出了喬家屯人安寧如常的生活,巧妙反駁了文中警察對抗聯(lián)隊(duì)伍的污蔑, 從側(cè)面表現(xiàn)了抗聯(lián)隊(duì)伍的人民性。B B 項(xiàng),“所以故意把王隊(duì)長帶到喬金貴家,想抓王隊(duì)長去領(lǐng)賞”錯(cuò)誤。結(jié)合小說內(nèi)容可知,喬老六 把王隊(duì)長
18、帶到喬金貴家,是因?yàn)橥蹶?duì)長要找屯子里主事的人,而喬金貴正是主事的人.5小說中喬金貴說“這支隊(duì)伍,能行”,“這支隊(duì)伍”有哪些“能行的表現(xiàn)?請結(jié)合作品簡要分析。(6 分)解析 “能行”是文中喬金貴對抗聯(lián)隊(duì)伍的評價(jià).這個(gè)評價(jià),是從隊(duì)伍進(jìn)入喬家屯到離開后的種種 表現(xiàn)中得出來的,據(jù)此可以從抗聯(lián)隊(duì)伍對人、對財(cái)物的態(tài)度及自身作風(fēng)等角度分析。從王隊(duì)長對人(喬老六、 喬金貴)的態(tài)度看,王隊(duì)長沒有依仗人多勢眾、擁有武器就盛氣凌人,而是一直和藹可親,平易近人,由此 可以看出抗聯(lián)隊(duì)伍不欺不霸,紀(jì)律嚴(yán)明.從抗聯(lián)隊(duì)伍對財(cái)物的態(tài)度看,抗聯(lián)隊(duì)伍在征得村民的同意后才借走 村民的牲畜,并主動(dòng)歸還,同時(shí)堅(jiān)持給飯錢,由此可看出抗聯(lián)隊(duì)
19、伍不貪不占,堅(jiān)持原則。從抗聯(lián)隊(duì)伍自身的- 5 -2021 高考語文二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)群 3 任務(wù) 3 藝術(shù)技巧鑒賞題群文通練 1(含解析)作風(fēng)看,抗聯(lián)隊(duì)伍連夜趕路,吃完飯又馬上出發(fā),由此可看出抗聯(lián)隊(duì)伍不畏艱難,作風(fēng)頑強(qiáng)。答案 不欺不霸,紀(jì)律嚴(yán)明.王隊(duì)長對喬老六、喬金貴態(tài)度和藹,拿出僅有的兩塊錢,希望喬金貴 可以“弄點(diǎn)兒吃的。不貪不占,堅(jiān)持原則。隊(duì)伍主動(dòng)歸還了大黑馬,并堅(jiān)持把兩塊錢飯錢轉(zhuǎn)交給喬金貴. 不畏艱難,作風(fēng)頑強(qiáng)。隊(duì)伍為了趕路連夜行軍;一天一宿沒吃飯,吃完飯又馬上出發(fā).6。小說把敘事寫人的場景聚焦在“喬家屯,這樣處理有什么好處?請結(jié)合作品簡要分析。(6 分)解析把敘事寫人的場景聚焦在“喬家屯”
20、屬于構(gòu)思技巧 ,這樣處理的好處可以從人物塑造、情節(jié)敘述、主旨表現(xiàn)等角度分析。從人物塑造的角度看,將抗聯(lián)戰(zhàn)士放到“喬家屯這個(gè)具體場景中,可以通過他 們的言行舉止以小見大地表現(xiàn)這支隊(duì)伍的精神品質(zhì);從情節(jié)敘述的角度看,將故事場景集中在“喬家屯”,可 以使情節(jié)更加集中;從主旨表現(xiàn)看,聚焦在“喬家屯”可以把村民和抗聯(lián)戰(zhàn)士結(jié)合起來,有利于表現(xiàn)軍民關(guān) 系,豐富小說主旨。答案 可以集中筆力描寫發(fā)生在特定場景中的事件,省去不必要的敘述交代,使情節(jié)更集中.可 以在具體場景中描寫抗聯(lián)戰(zhàn)士的言行舉止,使抗聯(lián)隊(duì)伍的群像更具體豐滿,并能以小見大地表現(xiàn)抗聯(lián)隊(duì)伍的 精神品質(zhì)??梢园褑碳彝腿说姆磻?yīng)與抗聯(lián)戰(zhàn)士的表現(xiàn)結(jié)合在一起,真實(shí)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的軍民關(guān)系,使小說的主 旨更豐富。- 6 -
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