(浙江專用)2020版高考語文一輪復習 第三部分 文學類小說閱讀 專題十五 實用類、論述類閱讀 限時綜合訓練一課件.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:14873660 上傳時間:2020-07-31 格式:PPT 頁數:19 大小:1.69MB
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1、限時綜合訓練一,第三部分 專題十五 實用類、論述類閱讀,一、閱讀下面的文字,完成文后題目。(10分) 材料一: 隨著消費者對購物體驗的要求越來越苛刻,傳統(tǒng)的“消費產品”模式已經成為過去式,“消費情景”則是數字時代的另一個核心趨勢。 我們可以看到,傳統(tǒng)用戶價值公式發(fā)生了改變,從用戶價值價格選擇性便利性的等式演變成:用戶價值價格(升級)選擇性(升級)便利性(升級)把控體驗。 對于體驗重視的另一個很重要的原因是,未來十年,線上和線下的區(qū)分將會越發(fā)模糊。我們的調查顯示,55%的消費者表示最近一年網購頻率增加,但這部分消費者并未放棄線下購物,相反在他們之中,頻繁使用線下渠道消費的比例達到了80%。,“兩

2、線買”的消費者會更看重購物過程中的全體驗既包括售前的信息推送、售中的服務環(huán)節(jié)和售后的維修護理,也包括更舒適的購物環(huán)境、更新奇的購物場景和更積極的購買互動(例如,45%的消費者希望可以通過虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實設備來體驗將要購買的商品)。 (摘自余進新消費時代下的新消費主義),材料二:,(摘自埃森哲公司發(fā)布的2018中國消費者洞察系列報告新消費,新力量),材料三: 消費異化讓人只為了占有商品而去購買,并不考慮其使用價值等,使人沉浸在虛假的需求里。人們?yōu)榱颂摷俚男枨?,不斷地設法獲取金錢,就是為了滿足自己異化的消費,在不斷地辛苦過后,為了犒勞自己就開始追逐名牌和潮流還有吃喝玩樂,這樣的生活不會使人內心真

3、正地快樂起來,而只是一時的興奮,所以也出現(xiàn)了便當時代,人們對于身邊的事物不感興趣或是興趣很快消失,人們不斷地追求新的事物和刺激的事情,只顧貪圖享樂。所以在這樣的情況下,很容易就進入了惡性循環(huán)之中,從而加劇了消費異化的情況。,當人們迷失在惡性循環(huán)之中后,心里一直在期待著享樂時光的到來,而且還經常與他人作比較,別人有的自己也要,和別人一樣的還要比別人的更好,完全不考慮自己的需求。久而久之異化的消費便會扭曲人的幸福觀,人淪為物質的奴隸,一些本該有的情感也在漸漸地消失,生活不再豐富,追求變得單一并物質化。這樣的生活讓人對很多的事物都沒有正確的認識,長此以往使人不會用正確的方式和方法來獲取幸福,最終完全

4、迷失自己。在這樣的情況下,不僅個人得不到真正的幸福還會提高社會犯罪率,給社會帶來不好的影響,成為社會的負擔,而且還會對可持續(xù)發(fā)展造成阻礙。 (摘編自高志昊可持續(xù)發(fā)展與消費異化及轉變),材料四: 日本的經濟評論家總結出“低欲望社會”“厭消費”的概念。對比中日兩國的形態(tài),不結婚、不生娃、不買房是共同的現(xiàn)象,日本的小確幸、宅文化和中國的佛系、喪文化有異曲同工的地方,所以,網絡輿論經常見到中國也在進入低欲望社會的說法。這件事之所以惹人關注,其中一個重要原因是消費拉動生產、經濟和就業(yè),它一次次帶領深陷經濟困境的各國人民絕處逢生,走出黑暗。消費如果拉響警報,后果不堪設想。 (摘編自楊璐我們的消費在升級還是

5、降級),1.下列對材料中“消費情景”和“消費異化”的理解,正確的一項是(3分) A.當前數字時代的核心趨勢,就是代替已經成為過去的“消費產品”模式的 “消費情景”。 B.“消費情景”時代,傳統(tǒng)用戶價值公式中的“價格”“選擇性”“便利性” 已不再重要。 C.異化的消費不考慮商品的使用價值,那些沉迷其中的人也不考慮自己的真實 需求。 D.消費異化導致便當時代的出現(xiàn),人們只顧貪圖享樂而對身邊的事物完全失去 了興趣。,2,3,1,解析A項以偏概全,原文說的是“消費情景則是數字時代的另一個核心趨勢”,它只是其中一個核心趨勢,不能倒過來說“核心趨勢就是消費情景”。 B項無中生有,文中只是強調消費者主觀上更

6、重視購物體驗,但沒有說“價格”等方面就不重要。 D項絕對化,原文是說“不感興趣或是興趣很快消失”。,2,3,1,2.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分) A.有調查顯示,最近一年網購頻率增加的消費者80%的消費品是使用線下渠道購 買的,可見新消費時代,“線上”和“線下”并非涇渭分明。 B.從“兩線買”的消費者和消費情形來看,為消費者提供諸如場景化體驗和參與 性互動的“智能購物體驗”,會有利于銷售。 C.為虛假的需求而賺錢,然后為了犒勞自己而吃喝玩樂,追逐名牌和潮流,長此 以往,追求變得單一且物質化,這些人內心得不到真正的快樂。 D.當下中日兩國社會存在一些共同的現(xiàn)象,流行一些

7、類似的文化,因而在網絡上 經常有人參照日本,來審視中國的消費現(xiàn)狀。 解析原文的意思是最近一年網購頻率增加的消費者當中,有80%的人消費是使用線下渠道的。,2,3,1,3.根據上述材料,概括新消費時代的消費特征和可能面臨的問題。(4分) (1)特征:_ (2)問題:_ _,消費者更注重購物體驗;興趣圈極大地影響消費者的購買決策。,消費異化影響個人幸福和社會可持續(xù)發(fā)展;人們“低欲望”,進而“厭消費”,使得社會消費低迷。,2,3,1,二、閱讀下面的文字,完成46題。(10分) 材料一: 人的閱讀能力是具有很高價值的能力。閱讀是學習的基礎,良好的閱讀習慣與能力的擁有,能讓閱讀者“厚積而薄發(fā)”。閱讀是長

8、期的、日積月累的、潛移默化的,是伴隨人一生的。更重要的是,閱讀影響的是一個人素質中最基本、最核心的東西:審美觀、道德觀和人生觀。閱讀給人心靈上的啟迪也是無法估計和替代的。閱讀既是一個了解世界和思考世界的過程,又是一個人心靈自我觀照的過程,即通過閱讀來反思自我、提升自我,從而養(yǎng)成內省和深思的習慣,這對一個人的精神成長至關重要。教育家朱永新說過:一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史。(摘編自朱俊青打罵教不出好孩子),材料二: 當下閱讀環(huán)境的最大改變就是讀書太方便了,方便到讓許多人(特別是年輕人)感到不方便了。哲學家加繆曾注意到:人們讀的書越少,買的書越多,反之也是這樣。而在當前的中國,可能讀

9、書的和買書的都越來越少了。這與其說是閱讀環(huán)境的改變,倒不如說是讀書精神的潰敗和缺失,人們越來越不認為讀書是件很重要很高貴的事了。有位美國批評家說過,一個只有網友、網民而缺少讀者的社會是不幸的,因為這意味著公眾素質的普遍降低。在這樣的社會里,真正的“藏書家”,真正的“讀書種子”,真正的作家,往往得不到應有的尊重和鼓勵。顯然,從長遠看這是不利于文化建設的。(摘編自關于讀書話題的訪談),材料三: 20112017年湖南省城市閱讀指數得分比較,(數據來源于大數據解析:湖南全民閱讀態(tài)勢),注2011年,湖南在全國首創(chuàng)開展城市閱讀指數指標體系調研。這一指數由湖南省新聞出版廣電局和湖南省統(tǒng)計局共同發(fā)布,從公

10、眾的角度出發(fā),通過問卷調查的方式直接考察城市居民的閱讀量、閱讀頻率、閱讀種類、閱讀意識、閱讀活動參與狀況等因素,綜合形成。,材料四: 讀書真正的目的,有如蜜蜂釀蜜,是要從他人的說法中,釀出新的東西來,以求對觀念或現(xiàn)實作新的解釋,因此而形成推動文化發(fā)展的新動力,在此過程中,分析與綜合的交互使用,占了方法上的主要地位。方法,實際上是一種操作,操作是要受被操作對象制約的,被操作對象不同,操作的程序自然會因之而異。 讀書最壞的習慣,是不把自己向前推動、向上提起,沒有進入著者的思想結構或人生境界之中以求得對著者的如實了解,卻把著者拉到自己的習心成見中來,以自己的習心成見為坐標,而加以進退予奪,于是讀來讀

11、去,讀的只是自己的習心成見。這樣不僅從幼到老,一無所得,并且還會以自己的習心成見去栽誣著者,栽誣前人。始而對前人作一知半解的判斷,終會演變?yōu)楸犞劬φf瞎話,以為可以自欺欺人。這種由浮淺而流于狂妄的毛病,真是無藥可醫(yī)的。(摘編自徐復觀應當如何讀書?),4.下列對材料中“閱讀”的相關理解,不正確的一項是(3分) A.閱讀是學習的基礎,它對一個人的審美觀、道德觀、人生觀的形成有著重要 的影響。 B.閱讀不但是我們了解世界和思考世界的過程,而且是我們的心靈自我觀照的 必然途徑。 C.當今社會,閱讀環(huán)境的改變導致閱讀精神缺失,從長遠看不利于文化建設。 D.閱讀需要進入著者的思想結構或人生境界之中,從而如

12、實了解著者。 解析“必然途徑”說法絕對,于文無據。,5,6,4,5.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分) A.一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史,閱讀可以幫助人們反思和提 升自我,對人們的精神成長至關重要。 B.一個只有網友和網民而缺少讀者的社會是不幸的,在這樣的社會中,讀書精神 是潰敗和缺失的,公眾的素質普遍很低。 C.從湖南省20112017年的城市閱讀指數得分來看,該省城市居民的閱讀狀況總 體上是在改善的,這表明人們的閱讀意識在慢慢增強。 D.如果人們讀書讀的只是自己的習心成見,就會以自己的一知半解去栽誣著者和 前人,最終只是自欺欺人,一無所得。 解析“公眾的素質普遍很低”說法錯誤,材料二中說的是公眾素質“普遍降低”。,5,6,4,6.文中提到了哪些良好的閱讀習慣?請結合材料加以概括。(4分) 答案讀書時要養(yǎng)成內省和深思的習慣,通過閱讀來反思自我、提升自我; 交互使用分析與綜合的閱讀方法,并能因書而異,靈活采用其他的讀書方法; 如實地了解著者,避免按自己的習心成見讀書。,5,6,4,更多精彩內容請登錄:91taoke,本課結束,第三部分 專題十五 實用類、論述類閱讀,

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