九年級物理《第十五章功和機械能》復(fù)習(xí)學(xué)案

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1、九年級物理第十五章功和機械能復(fù)習(xí)學(xué)案教學(xué)目標:理解功的兩個必要因素;會判斷力對物體是否做功;會正確使用W=FS計算功的大??;理解影響功率大小的因素,能用公式P=W/t計算功率,知道功率的推導(dǎo)公式P=Fv及應(yīng)用;理解有用功、總功和額外功;會用=W有用/W總計算機械效率;知道測定機械效率的方法,了解提高機械效率的途徑;知道決定動能、勢能大小的因素,能正確分析動能和勢能的轉(zhuǎn)化教學(xué)過程:一、學(xué)生先看書P104-119,完成本章知識梳理填空:機械能4、動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化機械能及其轉(zhuǎn)化1、動能(2)決定其大小的因素: 、 。5、律機械能守恒定: 。2、 重力勢能(1)定義:物體由于被 而具有的能量。(

2、2)決定其大小的因素: 、 。3、 彈性勢能(1)定義:物體由于發(fā)生 而具有的能量。(2)決定其大小的因素: 。5、做功的快慢-功率(P):-3、功的計算: 功1、定義: 。2、做功的兩個必要因素: ; 。4、功的單位: (1)定義: 內(nèi)完成的功。(2)物理意義:表示做功的物理量(3)公式: (4)單位:單位換算: 國際制單位: 常用單位: 6、做功的效率-機械效率( ):(1)定義: 跟 的比值。(2)公式: (3)提高機械效率的方法: 。二、典型例題剖析例1、一質(zhì)量為3000kg的汽車沿著長為5.4km的盤山公路勻速行駛,當它從山腳行駛到高為0.5km的山頂時,耗時15min,汽車發(fā)動機的

3、牽引力為4000N,求:(1)汽車的行駛速度; (2)汽車發(fā)動機牽引力做的功; ( 圖1) (3)汽車發(fā)動機牽引力的功率 例2:如圖1,從運動員騰空跳起向上運動后再向下落入水中,若不計空氣阻力,則運動員的重力勢能先 (填“增長” “減小”或“不變”),后 (填“增大”或“減小”或“不變”),運動員O乙甲tW的機械能 (填“增大”“減小”或“不變”)。三、完成搶答題(每4個題一次進行)1、物理學(xué)中常用功率來表示做功的 ,50瓦= 焦/秒, (圖2)其物理意義是 。2、如圖是甲、乙兩物體做功與所需要時間的關(guān)系圖象,由圖可知,甲物體的功率P甲與乙物體的功率P乙是P甲 P乙 (填“大于”“等于” 或“

4、小于”)3、某同學(xué)扛一袋20千克的大米,從校門沿水平的水泥大道走到20米遠的食堂,所用時間1分鐘,后又將這袋米從食堂的底樓扛到3米高的二樓,所用時間為半分鐘,則此同學(xué)在水泥大道上的功率為 瓦,在上樓過程中功率為 瓦,在整個過程中的平均功率為 瓦。4、小華用動滑輪在20s內(nèi)將重400牛的貨物勻速提高2米,所用的拉力為250牛,則在這一過程中小華所做的有用功是 J,他做功的平均功率是 W。5、用10牛的水平拉力使重30N的物體在水平地面上做勻速直線運動,通過的路程為 15米,則物體受到的摩擦力為 牛,拉力對物體做的功為 J.6、騎自行車上坡前猛踩一陣,是為了獲得更大的 ,上坡時轉(zhuǎn)化為 ,以便上的更

5、高。7、乒乓球落地后又彈起,整個過程中能量轉(zhuǎn)化情況是:下落時 ,著地時 ,反彈時 ,上升時 。8、甲乙兩臺機器功率之比為2:1,做功時間之比為2:5,則甲乙做功之比為 9、某礦井深10米,井下每分鐘積水3m3,現(xiàn)要使井下工人作業(yè)時無水,則應(yīng)用功率為 W的抽水機抽水。10、把重15牛的物體勻速提升2米需要對它做 J的功;如果用動力臂與阻力臂長度之比為3:1的杠桿(不計杠桿重力),動力的大小是 N;動力作用點沿豎直方向移動的距離是 ;動力對杠桿做的功是 J11、用一動滑輪將500N的物體勻速提起,人對繩的拉力為300牛,則動滑輪的機械效率為 。12、用一個重12牛的動滑輪,將重100N的物體提高2

6、m,若不計摩擦,W有= J,W額= J,= 。13、重20牛的物體在光滑的水平面上做勻速直線運動,移動距離5m,則外力對物體做功為 。14、研究動能跟哪些因素有關(guān)的實驗如圖3所示,實驗過程中,需要讓同一個鋼球從不同高度滾下;還需要換用 不同的鋼球,讓它們從 高度滾下。 (圖3)15、利用斜面把重物勻速推上汽車,如果斜面長與高之比為10:3,物重為500牛,不計摩擦,推力應(yīng)為_牛。如果實際推力需要250牛,那么物體與斜面之間的摩擦力為_牛,斜面的機械效率是_。16、物體在平衡力的作用下,下列說法正確的是 ( )A、機械能一定不變 B、動能一定不變C、機械能一定增大 D、機械能可能減小四:同步訓(xùn)練

7、作業(yè):CBMA1、如圖4所示,鐵球M在碗邊緣時機械能為60J,下滑后可上升到另一側(cè)碗邊緣C處(A、C在同一水平面上),若經(jīng)過B處時,測得小球的重力勢能為45J,鐵球在B處時的動能是多少? ( 圖4)2、小汽車在一條平直的公路上勻速行駛,在1分鐘內(nèi)通過的路程為800米。已知汽車在這段路程中,發(fā)動機的功率為24千瓦,汽車的重為6000牛。求:(1)在這段路程中,重力對汽車做的功;(2)發(fā)動機在這段路程中所做的功;(3)汽車受到的牽引力。3、如圖5、用滑輪組提起重物,物體重6104N,滑輪組的機械效率為80%,拉力F的功率為2.5kW,要把重物勻速提升1m,F(xiàn)則:(1)求有用功和額外功(2)拉力的大

8、小(3)需用多長的時間? (圖5)4、GA=300N,拉力F=60N使A以0.8m/s勻速前進了10秒則(1)F做的功?拉力的功率為多少?(2)A與地面的摩擦力?FGA(圖6) (圖7)5、如圖7、小明為了測斜面的機械效率,設(shè)計和組裝了如圖所示的實驗裝置。(1)實驗時,他需要測量的物理量有 、 ,最后用表達式 計算斜面的效率。(2)小明在實驗時想到,斜面的傾斜的程度決定著省力的多少,那么斜面的機械效率與它的傾斜程度有什么關(guān)系呢?你的猜想是: 。(3)如果要驗證這一猜想是否正確,該怎樣進行實驗?zāi)兀空埲四愫喴龀稣f明。6、課后作業(yè):復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,準備下節(jié)課考試。五、學(xué)習(xí)評價(評)1、評選出本節(jié)課的聰明1、2、3號2、本節(jié)課你:學(xué)到了哪些知識?有哪些收獲? 哪些問題自己還不理解: 評價本堂課自己的表現(xiàn)(自學(xué)過程是否投入、聽老師講課注意力是否集中、討論問題是否參與等):

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