《九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9《魚我所欲也》課后習(xí)題 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9《魚我所欲也》課后習(xí)題 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦9 魚我所欲也課后習(xí)題一、本文注重推理，邏輯嚴(yán)密。根據(jù)課文內(nèi)容理解作者的論證思路，把下面的圖表補(bǔ)充完整。參考答案：舍生取義所惡有甚于死者患有所不辟所惡莫甚于死何不為有不為萬鐘則不辯禮義而受之為之為之為之二、反復(fù)朗讀并背誦課文。根據(jù)課文的具體內(nèi)容，說說你對(duì)“本心”的理解。參考答案：“本心”是指與生俱來的良心、良知，表現(xiàn)為惻隱之心、羞惡之心、辭讓（恭敬）之心、是非之心，其內(nèi)核分別為仁、義、禮、智。在本章中側(cè)重指羞惡之心。孟子認(rèn)為本心“人皆有之”，只是普通人容易喪失，“賢者能勿喪耳”。“本心”是孟子基于人性本善的觀點(diǎn)提出來的重要概念，他認(rèn)為人類的良知是一種本能的心理狀態(tài)，不學(xué)而有，不教而
2、在。所謂修身，就是要保有“本心”。三、辨析下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法。1.所欲有甚于生者萬鐘于我何加焉2.則凡可以辟患者何不為也鄉(xiāng)為身死而不受3.呼爾而與之，行道之人弗受所識(shí)窮乏者得我與參考答案：1.介詞，表示比較介詞，引出動(dòng)作的對(duì)象2.做為了3.給予同“歟”，語氣詞四、在中華民族歷史上，無數(shù)仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準(zhǔn)則，你能舉出幾個(gè)事例嗎？在今天，又該如何理解“舍生取義”呢？參考答案：【示例】一身俠膽的荊軻，高吟“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，血灑秦宮，慷慨就義；大義凜然的文天祥，留下“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的千古絕唱，用自己的生命為舍生取義做了最好的注解；還有“一腔熱血勤珍重”的秋瑾女俠，“我以我血薦軒轅”的魯迅先生，無不是舍生取義的楷模。在今天，舍生取義的觀點(diǎn)仍應(yīng)該值得提倡。為了正義事業(yè)，為了人民的利益，有時(shí)我們需要舍棄自我利益，這就是新時(shí)代“舍生取義”的表現(xiàn)。五、孟子善于運(yùn)用日常生活中的事例進(jìn)行類比說理，使抽象的道理變得淺顯易懂。學(xué)習(xí)這種方法，寫一段話，說明一個(gè)道理。參考答案：【示例】?jī)蓚€(gè)人各有一本不一樣的書，都把自己的那本看完了，他們各自看了一本書。如果他們將自己的書交換閱讀，那么，書雖然沒有增加，但兩個(gè)人卻各自看了兩本書。這說明了分享的好處。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10
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