《八年級語文下冊 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（八）課內(nèi)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練 新人教版(共8頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（八）課內(nèi)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練 新人教版(共8頁DOC)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦專項(xiàng)復(fù)習(xí)(八) 課內(nèi)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練一、桃花源記1請用“/”給下列句子斷句。(每句標(biāo)三處)(1)林盡水源/便得一山/山有小口/仿佛若有光(2)既出/得其船/便扶向路/處處志之2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)緣溪行 緣：沿著，順著(2)落英繽紛 繽紛：繁多的樣子(3)仿佛若有光 仿佛：隱隱約約，形容看不真切(4)才通人 才：僅僅、只(5)豁然開朗 開朗：開闊敞亮(6)屋舍儼然 儼然：整齊的樣子(7)阡陌交通 阡陌：田間小路(8)阡陌交通 交通：交錯(cuò)相通(9)雞犬相聞 相聞：可以互相聽到(10)悉如外人 悉：全，都(11)并怡然自樂 怡然：快樂的樣子(12)具答之 具：詳細(xì)(13)咸來問
2、訊 咸：全，都(14)遂與外人間隔 間隔：隔絕、不通音訊(15)皆嘆惋 嘆惋：感嘆(16)余人各復(fù)延至其家 延：邀請(17)欣然規(guī)往 規(guī)：打算，計(jì)劃(18)及郡下 及：到(19)詣太守 詣：拜訪(20)欣然規(guī)往 規(guī)：打算，計(jì)劃(21)尋病終 尋：隨即，不久(22)后遂無問津者 津：渡口3找出下列句子中的通假字并解釋。便要還家“要”同“邀”，邀請4請寫出下列加點(diǎn)詞語的古義。(1)芳草鮮美古義：新鮮美好今義：味道好(2)阡陌交通古義：交錯(cuò)相通今義：運(yùn)輸事業(yè)(3)率妻子邑人來此絕境妻子古義：妻子兒女今義：男子的配偶絕境古義：與人世隔絕的地方今義：無出路的境地(4)無論魏晉 古義：不要說，更不必說今義
3、：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變(5)不足為外人道也 古義：不值得，不必今義：不充足，不滿5指出下面句子中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象。(1)漁人甚異之異：形容詞的意動用法，對感到驚異(2)復(fù)前行 前：方位名詞作狀語，向前(3)欲窮其林 窮：形容詞作動詞，窮盡、走到盡頭6寫出下列句子中，加點(diǎn)詞語在不同句子中的意思。(1)乃 乃大驚(于是，就)乃不知有漢(竟然，居然)(2)為 武陵人捕魚為業(yè)(作為)不足為外人道也(向)(3)舍 便舍船，從口入(舍棄)屋舍儼然(居住的房子)(4)志 處處志之(做記號)尋向所志(標(biāo)記)(5)遂 遂與外人間隔(于是、就)遂迷(終于)(6)其 欲窮其林(代詞，這、那)其中往來種
4、作(代詞，代桃花源)余人各復(fù)延至其家(代詞，自己的)既出，得其船(代詞，代漁人們)太守即遣人隨其往(代詞，代漁人)7將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。中間沒有別的樹，花草新鮮美好，落花繁多。(2)漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。漁人對此感到非常驚異，繼續(xù)往前走，想要走到那片林子的盡頭。(3)有良田、美池、桑竹之屬。有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類。(4)阡陌交通，雞犬相聞。田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。(5)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和小孩都和悅愉快，自得其樂。(6)見漁人，乃大驚，問所從來。(那里的人)看見了漁人，于是感到非常驚訝，問
5、他是從哪兒來的。(7)率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與人世隔絕的地方，不再出去。(8)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。(9)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯(來款待他)。(10)此中人語云：“不足為外人道也。”(臨別時(shí)，)村里人告訴(漁人)說：“(我們這個(gè)地方)不值得對外邊的人說啊?！倍?、小石潭記1請用“/”給下列句子斷句。(1)從小丘西行百二十步/隔篁竹/聞水聲/如鳴珮環(huán)/心樂之(標(biāo)四處)(2)佁然不動/俶爾遠(yuǎn)逝/往來翕忽/似與游者相樂(標(biāo)三處)2解釋下列句
6、中加點(diǎn)的詞。(1)隔篁竹 篁竹：竹林(2)水尤清冽 尤：格外(3)為坻 坻：水中高地(4)為嶼 嶼：小島(5)為嵁 嵁：不平的巖石(6)青樹翠蔓 翠蔓：翠綠的藤蔓(7)佁然不動 佁然：靜止不動的樣子(8)往來翕忽 翕忽：輕快敏捷的樣子(9)犬牙差互 差互：交錯(cuò)不齊(10)悄愴幽邃 悄愴：憂傷3寫出下列句子中，加點(diǎn)詞語在不同句子中的意思。(1)從 從小丘西行百二十步(由)隸而從者(跟隨)(2)見 下見小潭(出現(xiàn))明滅可見(看見)(3)清 水尤清冽(清澈)以其境過清(凄清)(4)可 潭中魚可百許頭(大約)明滅可見(能夠，可以)(5)環(huán) 如鳴珮環(huán)(玉環(huán))四面竹樹環(huán)合(環(huán)繞)4請寫出下列加點(diǎn)詞語的古義
7、。(1)乃記之而去 古義：離開今義：往(2)隸而從者，崔氏二小生古義：年輕人今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色5指出下面句子中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象。(1)從小丘西行百二十步 西：方位名詞作狀語，向西(2)皆若空游無所依 空：名詞作狀語，在空中(3)日光下澈 澈：形容詞作動詞，穿透(4)斗折蛇行 斗、蛇：名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣(5)其岸勢犬牙差互 犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣(6)凄神寒骨 凄、寒：使動用法，使凄涼，使寒冷(7)心樂之 樂：形容詞作動詞，以為樂6將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。蒼翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(2
8、)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。(3)日光下澈，影布石上。佁然不動。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，呆呆地一動不動。(4)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著小潭向西南方向望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(5)其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的地勢像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭。(6)凄神寒骨，悄愴幽邃。感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。(7)以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)檫@里環(huán)境過于凄清，不能長時(shí)間停留，就把當(dāng)時(shí)的情景記下來便離去了。三、核舟記1請用“/”給下列
9、句子斷句。(每句標(biāo)三處)(1)舟首尾長約八分有奇/高可二黍許/中軒敞者為艙/箬篷覆之(2)居右者椎髻仰面/左手倚一衡木/右手攀右趾/若嘯呼狀2解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)罔不因勢象形因：順著、就著(2)罔不因勢象形 象：模擬(3)嘗貽余核舟一 貽：贈(4)舟首尾長約八分有奇 奇：零數(shù)、余數(shù)(5)如有所語 語：說話(6)其兩膝相比者 比：靠近(7)佛印絕類彌勒 類：像(8)其船背稍夷 夷：平(9)而計(jì)其長曾不盈寸 曾：竟然(10)蓋簡桃核修狹者為之 簡：挑選3找出下列句子中的通假字并解釋。(1)詘右臂支船“詘”同“屈”，彎曲(2)左手倚一衡木“衡”同“橫”，橫著4寫出下列句子中，加點(diǎn)詞語在不
10、同句子中的意思。(1)奇 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇妙)舟首尾長約八分有奇(零數(shù)、余數(shù))(2)為 為宮室、器皿、人物(做，這里指雕刻)中軒敞者為艙(是)(3)可 高可二黍許(大約)珠可歷歷數(shù)也(可以)5指出下面句子中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象。(1)箬篷覆之 箬篷：名詞作狀語，用箬竹葉做的船篷(2)石青糝之 糝：名詞作動詞，用顏料等涂上(3)中峨冠而多髯者為東坡 峨冠：名詞作動詞，戴著高高的帽子(4)臥右膝，詘右臂支船 臥、詘：動詞的使動用法，使平放，使彎曲(5)而豎其左膝 豎：形容詞的使動用法，使豎6將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形
11、象，各有各的情態(tài)。(2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(他)曾經(jīng)贈給我一個(gè)用果核刻成的船，(刻的)是蘇軾游赤壁(的情景)。(3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。中間高起而寬敞的部分是船艙，(刻著)用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。(4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。(5)其人視端容寂，若聽茶聲然。那人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。四、莊子二則(一)北冥有魚1請用“/”給下列句子斷句。(每句標(biāo)三處)(1)鯤之大/不知其幾千里也/化而為鳥/其名為鵬(2)南冥者/天池也/齊諧者/志怪者也2解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)北冥有魚冥：同“溟”，
12、海(2)怒而飛 怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀(3)志怪者也 志：記載(4)摶扶搖而上者九萬里 摶：盤旋飛翔扶搖：旋風(fēng)3寫出下列句子中，加點(diǎn)詞語在不同句子中的意思。(1)息 去以六月息者也(氣息，這里指風(fēng))生物之以息相吹也(氣息)(2)為 其名為鯤(叫作)化而為鳥(成為)(3)其 其名為鵬(代詞，它的)其視下也(代詞，代大鵬)其正色邪(表示選擇)(4)而 化而為鳥(連詞，表順承)怒而飛(連詞，表修飾)4將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)怒而飛，其翼若垂天之云。用力鼓動翅膀飛翔起來，它的翅膀就像懸掛在天空的云。(2)是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。這種鳥，海動風(fēng)起時(shí)就將遷往南海。(3)摶扶搖而上者九萬里，
13、去以六月息者也。它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。(4)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。(5)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？(二)莊子與惠子游于濠梁之上1請用“/”給下列句子斷句。(標(biāo)兩處)莊子曰/子非我/安知我不知魚之樂2寫出下列句子中，加點(diǎn)詞語在不同句子中的意思。(1)安知魚之樂安：怎么，哪里(2)固不知子矣 固：本來(3)全矣 全：完全，肯定(是這樣)(4)請循其本 循：追溯3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)子非魚，安知魚之樂？你不是魚，怎么知道
14、魚的快樂呢？(2)子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，肯定是這樣！(3)既已知吾知之而問我，我知之濠上也。你已經(jīng)知道我知道魚的快樂卻問我，我是在濠水的橋上知道的。五、禮記二則(一)雖有嘉肴1請用“/”給下列句子斷句。(標(biāo)三處)知不足/然后能自反也/知困/然后能自強(qiáng)也2解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)弗食 弗：不(2)雖有至道 至道：最好的道理(3)教然后知困 困：困惑(4)然后能自反也 自反：自我反思(5)學(xué)學(xué)半 學(xué)：同“敩”，教導(dǎo)3寫出下列加點(diǎn)詞語的古義。(1)雖有佳肴古義：即使今義：雖然(2)不知其旨也古義：味美今義：主旨(3)教學(xué)相長古義：教與學(xué)今義：教書4
15、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。因此只有學(xué)以后才能知道自己的不足，教以后才能知道自己的困惑。(3)故曰：教學(xué)相長也。所以說教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。(4)兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！說命說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個(gè)道理吧。(二)大道之行也1請用“/”給下列句子斷句。(標(biāo)三處)故人不獨(dú)親其親/不獨(dú)子其子/使老有所終/壯有所用2解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)選賢與能 選：選拔(2)講信修睦 修：培養(yǎng)(3)不獨(dú)親其親 親：父母(4)不獨(dú)子其子 子：子女(5)男有分
16、分：職分，職守(6)女有歸 歸：女子出嫁(7)貨惡其棄于地也 惡：憎恨(8)謀閉而不興 興：興起(9)盜竊亂賊而不作 作：興起(10)故外戶而不閉 外戶：大門3指出下列句中的通假字并解釋。(1)選賢與能 “與”同“舉”，推舉(2)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者“矜”同“鰥”，老而無妻4將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)選賢與能，講信修睦。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。(2)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。(3)使老有所終，壯有所用，幼有所長。要使老年人能夠善終，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會效力，幼童能順利地成長。(4)貨惡其棄于
17、地也，不必藏于己。財(cái)貨，憎恨把它扔在地上，但并非出于自己想私藏。(5)力惡其不出于身也，不必為己。力氣，恨它不出于自己，但愿意多出力并不是為了自己的私利。(6)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。因此奸詐之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人的事不興起。(7)故外戶而不閉。是謂大同。所以門從外面帶上而不關(guān)閉，這就叫作“大同”社會。六、馬說1用“/”給下面的句子斷句。(每句標(biāo)兩處)(1)食馬者/不知其能千里/而食也(2)且/欲與常馬等/不可得2解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)祗辱于奴隸人之手祗：只，僅(2)駢死于槽櫪之間 駢：并列(3)一食或盡粟一石 一食：吃一次(4)且欲與常馬等不可得 且：猶，尚且(5
18、)安求其能千里也 安：怎么(6)策之不以其道 策：馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕(7)策之不以其道 道：正確的方法(8)食之不能盡其材 材：才能、才干(9)執(zhí)策而臨之 臨：面對3找出下列句子中的通假字并解釋。 (1)食馬者不知其能千里而食也“食”同“飼”，喂(2)才美不外見 “見”同“現(xiàn)”，表現(xiàn)4寫出下列句子中，加點(diǎn)詞語在不同句子中的意思。(1)其 鳴之而不能通其意(代詞，代指千里馬)其真無馬邪(表示加強(qiáng)詰問語氣)其真不知馬也(表示推測，恐怕)(2)之 奴隸人之手(結(jié)構(gòu)助詞，的)馬之千里者(定語后置的標(biāo)志，無實(shí)義)(3)能 雖有千里之能(才能)安求其能千里也(能夠)(4)而 而伯樂不常有(連詞，
19、表轉(zhuǎn)折)執(zhí)策而臨之(連詞，表順承)5將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。只能屈辱于奴仆的手中，(和普通馬)一同死在馬槽之間，不以千里馬而著稱。(2)食不飽，力不足，才美不外見。吃不飽，氣力不夠，它卓著的才能和美好的素質(zhì)就表現(xiàn)不出來。(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？想和普通馬一樣尚且不能得到，怎么能要求它日行千里呢？(4)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。用馬鞭趕它不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。(5)其真無馬邪？其真不知馬也！真的沒有千里馬嗎？恐怕是不知道千里馬吧。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10
八年級語文下冊 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（八）課內(nèi)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練 新人教版(共8頁DOC)
