九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11醉翁亭記教案 新人教版(共7頁(yè)DOC)

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):147547585 上傳時(shí)間:2022-09-02 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?18.50KB
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1、最新資料推薦11醉翁亭記知識(shí)與技能1了解作者及寫(xiě)作背景。2理解作者“與民同樂(lè)”的政治思想及其積極意義。過(guò)程與方法1指導(dǎo)學(xué)生朗讀,訓(xùn)練學(xué)生的文言語(yǔ)感,逐步加深對(duì)課文的理解,并熟讀成誦。2品讀課文,鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美,逐步提高鑒賞能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立“肩負(fù)民族、胸懷天下”的遠(yuǎn)大理想。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,以讀代講,以講促讀。在朗讀中疏通文意,推究文理,品味意境,力求當(dāng)堂成誦。難點(diǎn)1“醉翁之意”在何處?理解作者的思想感情。2“太守之樂(lè)”樂(lè)什么?朗讀法、討論點(diǎn)撥法、品評(píng)鑒賞法。課文朗讀音頻、多媒體課件。2課時(shí)教師:同學(xué)們,我說(shuō)一個(gè)

2、古代的年號(hào),看看你們能聯(lián)想起哪一宗歷史事件。教師:“慶歷四年”。學(xué)生:滕子京謫守巴陵郡。教師:滕子京是因?yàn)槭裁词露爸喪匕土昕ぁ钡哪??學(xué)生:參與了范仲淹的政治改革。教師:非常正確。實(shí)際上,這次改革,受貶謫的不止滕子京一個(gè)人,范仲淹本人在慶歷五年也被貶至鄧州。范仲淹改革的另一位支持者,北宋的文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修也在同一年被貶謫到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被貶謫鄧州的第二年,也就是慶歷六年,寫(xiě)下了岳陽(yáng)樓記,寄托了自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想;同一年,歐陽(yáng)修也在滁州寫(xiě)下了千古名篇醉翁亭記。歐陽(yáng)修(10071072年),字永叔,號(hào)醉翁,晚年號(hào)六一居士,吉州永豐(今江西

3、永豐)人,北宋文學(xué)家、史學(xué)家。他自稱(chēng)廬陵人,是因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡。歐陽(yáng)修幼年喪父,家境貧寒,其母以荻桿畫(huà)地教他認(rèn)讀。24歲登進(jìn)士第,曾任西京(今河南省洛陽(yáng)市)留守推官,因幾次支持范仲淹等改革派,屢遭貶謫。晚年曾主持進(jìn)士考試,錄取了蘇軾、蘇轍、曾鞏等人。又任樞密副使、參知政事、刑部尚書(shū)、兵部尚書(shū)等職。死后謚“文忠”,世稱(chēng)“歐陽(yáng)文忠公”。歐陽(yáng)修領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng),散文創(chuàng)作成就最大,也擅長(zhǎng)詩(shī)詞,詩(shī)學(xué)韓愈,多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),有議論化、散文化傾向,詞則婉約柔美,清新淡雅。他在史學(xué)方面也很有成就,參與修撰新唐書(shū),自撰新五代史。有歐陽(yáng)文忠公集傳世。宋仁宗慶歷五年(1045年),歐陽(yáng)修曾參加了以范仲淹為首的

4、改革派,推行“慶歷新政”,不久在政敵的打擊下,改革失敗,范仲淹等降調(diào)外任。歐陽(yáng)修被貶為滁州知州。作為執(zhí)政者的反對(duì)派,有很多政見(jiàn)要說(shuō),有滿(mǎn)腹的抑郁不平要發(fā)泄,但只能從側(cè)面含而不露地表示。1教師播放課文朗讀音頻,學(xué)生初步感知課文。2學(xué)生自由朗讀課文,注意把握朗讀的語(yǔ)氣。(1)課文中的21個(gè)“也”字:歐陽(yáng)修在醉翁亭記里連用21個(gè)“也”字煞句,是創(chuàng)造性地使用虛詞的一個(gè)范例,讀來(lái)只覺(jué)得神采飛揚(yáng),搖曳生姿,而絕無(wú)單調(diào)重復(fù)之感。(2)課文中的25個(gè)“而”字:醉翁亭記讀來(lái)瑯瑯上口,娓娓動(dòng)聽(tīng),這與25個(gè)“而”字的運(yùn)用也是分不開(kāi)的?!岸弊智〉胶锰幍倪\(yùn)用,使文章舒緩從容,把作者欣賞“山水之樂(lè)得之心”的閑情雅致充分

5、表現(xiàn)出來(lái)了。3理清課文的思路,找出本文的關(guān)鍵字。“醉”“樂(lè)”“也”是醉翁亭記的三個(gè)關(guān)鍵字。文章正是以“醉”為中心,以“樂(lè)”為線(xiàn)索,以“也”層層迭進(jìn),來(lái)布局謀篇,結(jié)構(gòu)全文的。(1)為什么說(shuō)“醉”字是中心?此字在文中出現(xiàn)過(guò)六次。中心人物是“醉翁”,這個(gè)中心人物游樂(lè)的中心場(chǎng)所是“醉翁亭”。作者政治上受排擠,貶為滁州太守。他明知自己“四十未為老”卻偏要自號(hào)“醉翁”?!白碇羞z萬(wàn)物,豈復(fù)記吾年”。一個(gè)“醉”字,淋漓盡致地表現(xiàn)了作者抑郁的情懷,蘊(yùn)含著全章的主旨。(2)再說(shuō)“樂(lè)”字。文中用了十個(gè)“樂(lè)”字。首段寫(xiě)山水,抒發(fā)“得之心”之樂(lè);第2自然段寫(xiě)“四時(shí)之景”,是表現(xiàn)欣賞之樂(lè);第3自然段寫(xiě)游人,是顯示“宴飲之

6、樂(lè)”;第4自然段的“樂(lè)”達(dá)到了高潮,既有禽鳥(niǎo)之樂(lè),游人之樂(lè),更有太守之樂(lè)。文章因樂(lè)生景,因樂(lè)而抒情。(3)后說(shuō)“也”,全文共有21個(gè)“也”字。每一個(gè)“也”字,自成一個(gè)層次,表明一個(gè)意思,使文章脈絡(luò)分明,條理清楚,同時(shí)大大加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。1明確課文的重點(diǎn)詞語(yǔ),并掌握它們。(1)山行:沿著山走。(2)翼然:像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣。(3)自謂:用自己的別號(hào)來(lái)命名。(4)輒:就、則。(5)意:情趣。(6)得:領(lǐng)會(huì)。(7)寓:寄托。(8)開(kāi):散開(kāi)。(9)歸:聚攏。(10)暝:昏暗。(11)發(fā):開(kāi)。(12)傴僂:彎腰曲背,這里是指老人。(13)提攜:牽扶。這里指被牽扶的人,即兒童。(14)雜然:雜亂的樣子。(

7、15)絲竹:絲,弦樂(lè)器;竹,管樂(lè)器,這里合指樂(lè)器。(16)射:一種游戲。(17)蒼顏:容顏蒼老。(18)頹然:原指精神不振,這里形容醉態(tài)。(19)上下:原指樹(shù)的上部和下部,這里指到處。(20)樂(lè)其樂(lè):樂(lè)他所樂(lè)的事情。2一詞多義。(1)臨:有亭翼然臨于泉上(居高面下)臨溪而漁(到)(2)而:泉香而酒洌(順接連詞)然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè)(轉(zhuǎn)折連詞)朝而往,暮而歸(連詞,連接狀語(yǔ)和中心詞,不必譯出)(3)歸:云歸而巖穴暝(聚攏)太守歸而賓客從也(回去)(4)樂(lè):山水之樂(lè)(樂(lè)趣,名詞)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)(以為樂(lè)趣,動(dòng)詞)游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也(歡樂(lè),形容詞)3詞類(lèi)活用。(1)名之者誰(shuí)(名:本應(yīng)為名

8、詞,名字,此處為命名,動(dòng)詞。名詞作動(dòng)詞)(2)有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也(翼:名詞作狀語(yǔ),像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣)(3)故自號(hào)曰醉翁也(號(hào):本應(yīng)為名詞,稱(chēng)號(hào),此處為動(dòng)詞,稱(chēng)呼。名詞作動(dòng)詞)(4)傴僂提攜(傴僂:本義為彎腰曲背,動(dòng)詞,此處指彎腰曲背的人,即老人。動(dòng)詞作名詞)(5)醉能同其樂(lè),醒能述以文者(醉、醒:本義應(yīng)該為動(dòng)詞形容詞,此處為醉的時(shí)候、醒的時(shí)候,名詞。動(dòng)詞作名詞)4學(xué)習(xí)第1自然段。(1)對(duì)照注釋了解大意。(2)分層次(二層)。第一層:醉翁亭的自然環(huán)境。第二層:亭的得名并指出太守之樂(lè)。(3)講析第一層的字詞句。環(huán)滁皆山也表判斷語(yǔ)氣。其西南諸峰,林壑尤美樹(shù)林和山谷。它西南方向的那些山峰,樹(shù)

9、林和山谷特別優(yōu)美。其:代滁州城。望之蔚然而深秀者,瑯琊也表判斷語(yǔ)氣。而,表并列。山行六七里沿山路走,或在山上走。峰回路轉(zhuǎn)山勢(shì)回環(huán),路也跟著轉(zhuǎn)彎。有亭翼然臨于泉上者像鳥(niǎo)展翅欲飛的樣子。(4)作者是怎樣有層次地寫(xiě)醉翁亭的自然環(huán)境的?不是和盤(pán)托出,而是曲折道來(lái),采用逐步縮小范圍的方法,步步取景,最后點(diǎn)出亭子的所在。景點(diǎn):環(huán)滁皆山(鳥(niǎo)瞰,概寫(xiě)全貌)西南諸峰瑯琊山水聲潺潺瀉出于兩峰(釀泉)峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然臨于泉上由整體到局部,由大到小,由遠(yuǎn)到近,逐步縮小。(5)作者先是引導(dǎo)讀者遠(yuǎn)眺,后是近視,鏡頭逐步推進(jìn),景物愈來(lái)愈清晰,通過(guò)層層烘托,點(diǎn)明了它的位置,突出了它依山傍水的環(huán)境美,引人入勝。(6)分析第二層

10、:醉翁亭是怎樣得名的呢?“名之者誰(shuí)?太守自謂也?!?7)為什么要給自己起“醉翁”二字呢?“太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也?!?8)用“自號(hào)”命亭的用意是什么?“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。”(前句后來(lái)成為成語(yǔ),比喻別有用心)(9)在說(shuō)明醉翁亭命名的原委后,接著寫(xiě)“醉翁之意不在酒寓之酒也”,這就從醉翁亭的命名巧妙地引出一個(gè)“樂(lè)”字,自然過(guò)渡到抒發(fā)思想感情,并以“樂(lè)”為主線(xiàn),把全文貫穿起來(lái)。5學(xué)習(xí)第2自然段(欣賞朝暮、四季不同景色之樂(lè))(1)齊讀這一自然段的內(nèi)容。(2)這一段作者是怎樣寫(xiě)出山間景色的?分幾層?(樂(lè))山間朝暮之景和山間四時(shí)之景。

11、直抒胸臆:樂(lè)亦無(wú)窮。分兩層。(3)“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也”這句話(huà)按什么順序?qū)懙模孔髡咴鯓舆x取畫(huà)面的?抒發(fā)了什么感情?春夏秋冬四季的順序。四幅畫(huà)面,選取了最富季節(jié)特點(diǎn)的景物,給人以不同的感受。寫(xiě)出了流連山中四時(shí)美景的無(wú)窮樂(lè)趣,直接抒發(fā)陶醉于其中的歡樂(lè)心情。(4)這一段寫(xiě)山水之樂(lè),其“樂(lè)亦無(wú)窮”承上啟下,既具體表明作者“山水之樂(lè)”的興趣所在,又引起下文作者的更大樂(lè)趣所在。文章第1自然段寫(xiě)了醉翁亭的環(huán)境和命名由來(lái),突出“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”。第2自然段具體描寫(xiě)山水之樂(lè),描繪了朝暮、四時(shí)的山間景色,突出“樂(lè)亦無(wú)窮也”。但作者的樂(lè)趣是不是僅僅停留在

12、“山水之樂(lè)”呢?是不是還有更深的意思呢?學(xué)習(xí)第3、4自然段。1分析第3自然段。(1)朗讀本段的內(nèi)容。(2)本段分幾層?幾個(gè)場(chǎng)面?第一層:滁人游第二層:太守宴第三層:眾賓歡第四層:太守醉(3)分析各場(chǎng)面分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?第一個(gè)場(chǎng)面滁人游“歌”“休”“呼”“應(yīng)”“往來(lái)而不絕”,表現(xiàn)滁州人和平生活之樂(lè),表面寫(xiě)“游”而未寫(xiě)“樂(lè)”,但我們可以感受到歡樂(lè)的氣氛。這一層暗含著作者被貶滁州勵(lì)精圖治的政績(jī),于失意中可引以自慰。第二個(gè)場(chǎng)面太守宴(魚(yú)肥酒洌)臨溪而漁釀泉為酒山肴野蔌雜然前陳就地取材,極其方便,充滿(mǎn)超脫塵俗之樂(lè)。如果說(shuō)醉翁之意不在酒,那么宴客之樂(lè)就不在食。第三個(gè)場(chǎng)面眾賓歡(觥籌交錯(cuò))眾賓歡

13、,雖無(wú)絲竹之樂(lè),只是行酒令,投壺下棋而已,然而,觥籌交錯(cuò),起坐喧嘩,人們無(wú)拘無(wú)束,體現(xiàn)了太守與僚屬平等、融洽的關(guān)系。第四個(gè)場(chǎng)面太守醉(頹然其間)“蒼顏白發(fā)”刻畫(huà)太守年長(zhǎng)形象,“頹然”寫(xiě)出太守的醉態(tài)。太守居中,眾賓團(tuán)圍,一片歡愉。醉中之樂(lè),令人神往。這里體現(xiàn)了作者失意中求歡,愿與百姓同樂(lè)的復(fù)雜心情。太守與眾賓客的宴游之樂(lè)就是“與民同樂(lè)”。(4)為什么寫(xiě)太守宴之前先寫(xiě)滁人游?這就應(yīng)了我們剛剛學(xué)過(guò)的岳陽(yáng)樓記中的“后天下之樂(lè)而樂(lè)”,太守周?chē)娜饲槭挛餆o(wú)一不讓他愉悅動(dòng)情,駝背彎腰的龍鐘老人、天真活潑的少年兒童、絡(luò)繹不絕的游人,一切都那么有生氣、有色彩。在他所治理的滁州這一方水土,可謂政通人和,百姓安居樂(lè)

14、業(yè),快樂(lè)無(wú)比,太守自然也就樂(lè)得其醉了,他沉醉于這方山水之樂(lè),也更沉醉于與民同樂(lè)之中。(5)作者怎樣由上文的景寫(xiě)到人?上段寫(xiě)山中佳景,其樂(lè)亦無(wú)窮,這段作者推進(jìn)一層,寫(xiě)山中游人之多及亭中宴歡之樂(lè)。這比山中佳景更為可喜。所以寫(xiě)了滁州的各種游人,突出游人之多,在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)太守和賓客的宴歡之樂(lè),這里包含著“與民同樂(lè)”的思想。2分析第4自然段。寫(xiě)太守醉歸之樂(lè),點(diǎn)出“樂(lè)其樂(lè)”的題旨。(1)朗讀本自然段的內(nèi)容。(2)本自然段的寫(xiě)法。(3)這一段通過(guò)襯托層層推進(jìn),最后點(diǎn)出人所不知的太守之樂(lè)。為什么太守之樂(lè)是人所不知的呢?歐陽(yáng)修被貶滁州政治失意,于是寄情山水,但并未沉淪,雖遭貶謫,卻把滁州治理得政通人和,人民安

15、居樂(lè)業(yè),整篇文章貫穿一個(gè)“樂(lè)”字(游山之樂(lè)、滁人和平生活之樂(lè)、眾賓游宴之樂(lè),無(wú)一不統(tǒng)攝于太守之樂(lè)),表面上毫無(wú)煩惱,但是人們只是從外在情緒知道太守之樂(lè),而不能透過(guò)外在情緒進(jìn)一步理解太守之樂(lè)。(4)那么太守“樂(lè)其樂(lè)”的真正含義是什么?看到了自己的政績(jī)之樂(lè)(游人安居樂(lè)業(yè),正說(shuō)明自己的政見(jiàn)正確,治理有方)。個(gè)中之樂(lè),自然不是隨從的“賓客”們所能理解的。3本文描寫(xiě)的內(nèi)容很豐富,描寫(xiě)的方式和作用怎樣?本文描寫(xiě)很有層次。寫(xiě)醉翁亭的環(huán)境采用由面到點(diǎn)、自遠(yuǎn)而近的順序,把讀者一步步引入佳境;寫(xiě)山間富于變化的景色,采用從早到晚、從春到冬的順序,讓讀者體會(huì)“景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮”的妙處;寫(xiě)游人、太守游山玩水,采用從外

16、到內(nèi)的順序,讓讀者從頭到尾領(lǐng)略到一幅歡樂(lè)升平的景象。這樣不僅景物描寫(xiě)清晰,而且有利于一步步突出主題。全文以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿,因景美而樂(lè),因樂(lè)而更覺(jué)景美,景中有情,情中有景。4“樂(lè)”字如何貫穿全文?文章開(kāi)始寫(xiě)“山行”和“聞水聲”,都暗寓一個(gè)“樂(lè)”字,接著便借“山水之樂(lè)”道出全文的主線(xiàn)。下文承“山水之樂(lè)”寫(xiě)山中朝暮和四時(shí)之景,并點(diǎn)出“樂(lè)亦無(wú)窮”,使讀者漸入佳境。接下來(lái)便描繪出一幅太守與民共享山水之樂(lè)的風(fēng)俗畫(huà),至全文結(jié)尾處,用“醉能同其樂(lè)”畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出全文的主旨。5作者到底都在“樂(lè)”些什么呢?請(qǐng)仔細(xì)找一找,畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)自己的理解。作者的“樂(lè)”歸納起來(lái)有三個(gè)方面:一是“山水之樂(lè)”,并因“四時(shí)

17、之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也”;二是“宴酣之樂(lè)”,近取“山肴野蔌”,佐酒“非絲非竹”,眾人“起坐喧嘩”,太守頹然其間;三是“樂(lè)人之樂(lè)”,故作文以敘其事。三樂(lè)歸一,都是“與民同樂(lè)”。6這篇文章寫(xiě)三種樂(lè):山水之樂(lè)、游人之樂(lè)、太守之樂(lè)。太守之樂(lè)是重點(diǎn)。山水之樂(lè)、游人之樂(lè)的描寫(xiě)同太守之樂(lè)有什么關(guān)系?作者描寫(xiě)山水之樂(lè)、游人之樂(lè)是對(duì)太守之樂(lè)的陪襯。寫(xiě)山水之樂(lè),是表現(xiàn)他貶官謫居滁州后,寄情山水,排遣愁懷的生活態(tài)度;寫(xiě)游人之樂(lè),為的是從眾賓歡中反襯自己的樂(lè),因?yàn)橄硎苌剿畼?lè)是一州之人,人人都可以縱情山水,這是非同尋常了;寫(xiě)太守之樂(lè),此境界最高,他既知“禽鳥(niǎo)之樂(lè)”,又樂(lè)游人之樂(lè);既能同醉,又能“自醒”。還能體察萬(wàn)物,

18、反思人情,寫(xiě)文章來(lái)記述其事。第一部分(第1自然段):寫(xiě)醉翁亭之所在,并引出人和事。第二部分(第2自然段):寫(xiě)山中景色及出游之樂(lè)。第三部分(第3自然段):寫(xiě)滁人的游樂(lè)和太守的宴飲。第四部分(第4自然段):寫(xiě)日暮醉歸。這篇優(yōu)美的山水游記通過(guò)對(duì)醉翁亭周?chē)沱惌h(huán)境的描寫(xiě)和對(duì)宴游之樂(lè)的敘述,勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà),抒發(fā)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。1寫(xiě)景層次分明,寫(xiě)景和抒情自然結(jié)合。文章先寫(xiě)亭的遠(yuǎn)景,因?yàn)橥ぶ谑乾樼鹕?,就從這里落筆,用“蔚然深秀”表現(xiàn)它的外觀(guān),又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)它的豐姿,使人產(chǎn)生賞心悅目之感。接著寫(xiě)亭的近景,用鳥(niǎo)翼作比,有凌空欲飛之意。然后借釋亭名由來(lái)直抒作

19、者胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文抒情基調(diào)。以下從兩個(gè)方面展開(kāi):第一,寫(xiě)亭子四周的自然景色,以“樂(lè)亦無(wú)窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意;第二,寫(xiě)滁州官民同樂(lè)的圖景,極力寫(xiě)出滁州人民在和平生活中怡然自樂(lè)和眾賓盡歡的情態(tài),并特意塑造了太守醉酒的形象,從側(cè)面顯示出政治清明的景象,也表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。據(jù)此可見(jiàn),本文寫(xiě)景層次分明,在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的。2語(yǔ)言簡(jiǎn)練,意蘊(yùn)豐富。全文不過(guò)四百多字,卻寫(xiě)出了復(fù)雜多變的景物和情境。如第2自然段寫(xiě)山間朝暮及四時(shí)景物變化,言簡(jiǎn)意賅,片語(yǔ)傳神。語(yǔ)句凝練,精警含蓄,是本文寫(xiě)作成功的一個(gè)方面。像“醉翁之意不在酒”“水落而石出”等句子

20、,多為后人沿用。蘇軾的后赤壁賦的“山高月小,水落石出”,就是由此而來(lái)。醉翁亭記一文將寫(xiě)景和抒情自然結(jié)合。文章先寫(xiě)亭的遠(yuǎn)景,從亭之所在瑯琊山落筆,“蔚然深秀”是其外觀(guān),又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)它的豐姿,使人產(chǎn)生賞心悅目之感。接著寫(xiě)亭的近景,用“翼然”一詞使亭產(chǎn)生凌空欲飛之意。然后解釋亭名的由來(lái),直抒胸臆,道出“醉翁之意不在酒”,從而為全文奠定了抒情基調(diào)。文章極其生動(dòng)地描繪了醉翁亭秀麗的環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光,并勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà),表達(dá)出作者“與民同樂(lè)”的政治理想。貫徹全文的主線(xiàn)是“樂(lè)”字?!白怼焙汀皹?lè)”是統(tǒng)一的,“醉”是表象,“樂(lè)”是實(shí)質(zhì),寫(xiě)“醉”就是為了寫(xiě)“樂(lè)”。只要抓住“與民同樂(lè)”這四個(gè)字,就抓住了文章的關(guān)鍵,就能比較輕松地背誦了。很多的課文我們都能找到它的主旨句,如果能夠以此去理解文章脈絡(luò),就能很容易把握作者的思路,達(dá)到快速背誦課文的目的。本課的教學(xué)中,我以此為出發(fā)點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生先理解課文,再去背誦,收到了良好的教學(xué)效果。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47

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