北師大版 三年級下冊數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)好玩第2課時 我們一起去游園(教案)

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1、第2課時我們一起去游園課時目標(biāo)導(dǎo)航活動導(dǎo)航一、活動內(nèi)容解決問題的策略:列表法。(教材第6364頁)二、活動目標(biāo)1在解決如何合理“租車”和“購買紀(jì)念品”的活動中,滲透列表解決問題的策略。2讓學(xué)生在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡單問題。3在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時使學(xué)生受到愛國主義教育。三、重點難點重點:加強對乘除法知識的運用,滲透列表解決問題的策略。難點:感受解決問題策略的多樣性?;顒舆^程一、情境引入師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些美麗的地方?(學(xué)生自由回答)師:你們在旅游中遇到過哪些數(shù)學(xué)問題呢?今天我們就一起來

2、學(xué)習(xí)旅游中的數(shù)學(xué)問題。(板書課題:我們一起去游園)二、活動方案活動1:租車。(課件出示教材第63頁情境圖)師:大家可以從圖中得到哪些信息?(學(xué)生獨立觀察,指名學(xué)生回答)(1)一共有48人去游玩,需要租車。(2)租一輛小車需要120元,限乘客12人;租一輛大車需要160元,限乘客18人。師:現(xiàn)在有兩種車可以租,我們可以怎樣租車呢?需要多少錢?(指名學(xué)生匯報)匯報1:我們可以租4輛小車,剛好坐滿。匯報2:我們可以租3輛大車,有54個座位。匯報3:我們也可以租1輛大車,3輛小車。教師根據(jù)學(xué)生的回答,統(tǒng)計匯成表格并展示。小車輛數(shù)大車輛數(shù)可坐人數(shù)租金/元方案14048480方案23154520方案322

3、60560方案41248440方案50354480師:大家觀察這個表格,說一說哪種方案最劃算?你們有什么發(fā)現(xiàn)?(指名學(xué)生匯報)教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):小車租1輛,大車租2輛這個方案最劃算。教師總結(jié):租車最省錢的方案是車上的座位盡可能坐滿,如果坐不滿,空座位必須盡可能少,盡可能用大車。師:如果我們是40人,怎樣租車最省錢?你們能幫幫淘氣嗎?(學(xué)生用列表的方法試著解決問題,派學(xué)生代表匯報)學(xué)生匯報:小車輛數(shù)大車輛數(shù)可坐人數(shù)租金/元方案11248440方案22142400教師總結(jié):租2輛小車和1輛大車最省錢?;顒?:購買紀(jì)念品。(課件出示教材第64頁情境圖)師:通過觀察這個圖片,大家能得到哪些信息?

4、(指名學(xué)生回答)(1)小包裝3個一盒,每盒5元。(2)大包裝4個一盒,每盒6元。師:要買30個玩偶,可以怎樣買呢?在表格中填上你們的購買方案。(組織學(xué)生分小組討論交流,派小組代表匯報小組方案,全班評議)小包裝/盒大包裝/盒玩偶總數(shù)/個金額/元方案11003050方案2633048方案3263046師:大家觀察這個方案表格,哪個方案最省錢?(指名學(xué)生回答)教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):購買6盒大包裝和2盒小包裝的方案最省錢。師:你們從省錢的方案中有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(學(xué)生分小組討論,指名學(xué)生代表回答)教師引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律:盡量購買大包裝盒的省錢,因為大包裝盒里每個玩偶的單價少。師:利用列表法還能解決什

5、么問題呢?(指名學(xué)生回答,全班評議)課件出示教材第64頁最下面兩個問題,學(xué)生獨立思考,用列表的方法解決這兩個問題,教師巡視指導(dǎo)。教師課件展示:小包裝/盒大包裝/盒玩具總數(shù)/個金額/元方案11125177方案22115076方案34105280由上表可知:方案2最省錢。小車輛數(shù)大車輛數(shù)空座方案1131方案2410方案3602由上表可知,方案2空座最少。三、活動小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?板書設(shè)計我們一起去游園列表:按一定順序最省錢:夠坐錢最少教學(xué)反思1本節(jié)課的內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,既有推理,又有大量的計算,學(xué)生學(xué)習(xí)起來是有一定的困難的。在教學(xué)時,首先讓學(xué)生了解租車和購買紀(jì)念品的生活情境,討論什么情況最為“合理”,在明確原則的基礎(chǔ)上,總結(jié)優(yōu)化方案的設(shè)計方法。大部分學(xué)生能夠有序思考,正確計算,但還有部分學(xué)生需要多點撥。2本課引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法解決實際生活案例,并通過交流讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)如何找到一個方法能讓所給出的方案很全面,從而選擇出最優(yōu)化的方案。這種列表的方法能讓學(xué)生有順序地思考,有利于學(xué)生養(yǎng)成有序思考的好習(xí)慣。3我的補充:_

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