單雙腳跳 體育與健康二年級(jí)下冊(cè)

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1、 小學(xué)二年級(jí)《單雙腳跳》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 指導(dǎo)思想 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo) 準(zhǔn)》水平一的身體健康 領(lǐng)域水平目標(biāo)為要求，選用小學(xué)二年 級(jí)《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使探 究并掌握單 雙、腳跳躍的方法。根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐能力為 出發(fā)點(diǎn)，以“自主、探究'模仿、體驗(yàn)、合作”的 教學(xué)模式為主調(diào)，立足于培育學(xué)生 的行為習(xí)慣，形成良好的 教學(xué)常規(guī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造寬松、 快樂(lè)的課堂氣氛，改變舊的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精 神、熱愛(ài)集體品質(zhì)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并鞏固單' 雙腳跳躍動(dòng)作

2、技術(shù)和能力,提 高學(xué)生參加體育鍛煉的意 識(shí). 技能目標(biāo)：使 85% 左右的學(xué)生能夠掌握單、雙腿跳躍技 術(shù)動(dòng)作，70% 左右的學(xué)生 能夠在跳躍的過(guò)程中做到動(dòng)作連貫. 發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力。 情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng) 價(jià)；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成 功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生克服困難' 積極 進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生之間交流，促進(jìn)心理健 康發(fā)展，提 高社會(huì)適應(yīng)性。 三、 教學(xué)內(nèi)容 1 、單、雙腳跳 2、游戲：渡河 四、 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，、銜接流暢 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力，騰空階段并腳，落地屈膝緩沖 五、 教學(xué)

3、對(duì)象分析 二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣很濃，好動(dòng)，興趣廣泛，模仿 能力強(qiáng)，喜歡游戲。因 此，在教學(xué)中采用靈活多樣的方法， 以引導(dǎo)、模仿' 點(diǎn)撥' 提示進(jìn)行教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué) 生在練習(xí)中 發(fā)揮想象，以模仿小動(dòng)物的方法先建立整體動(dòng)作表象，弱化學(xué) 生在練習(xí)中 的有意注意帶來(lái)的緊張情緒而導(dǎo)致動(dòng)作變形，創(chuàng) 設(shè)情境在游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn) 動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生嘗試 分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)在活動(dòng)中“動(dòng)腦筋” 的過(guò)程，遵守規(guī)則意識(shí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高 其自尊心和自信心，對(duì) 以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，為其終 身體育打下良好的基礎(chǔ)。 六' 教學(xué)組織與方法 本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求

4、，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn) 用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式, 讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外 本課設(shè)置了 “動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“大公雞腳受傷了”、 “渡河” 等系列教學(xué)情境，以情境教學(xué)為主線，展開教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生 真正體會(huì)到體 育活動(dòng)的樂(lè)趣。除了采用指令性集體練習(xí)外， 也采用可非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同 時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由 發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中， 注重體驗(yàn)過(guò)程、享受過(guò)程，淡化比賽結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)， 讓學(xué)生體現(xiàn)自己在集 體中的價(jià)值，和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。 小學(xué)二年級(jí)體育與健康課時(shí)計(jì)劃 濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)：馬立新 教學(xué) 內(nèi) 容 1 

5、 、單、雙腳跳 2  、游戲：《渡河》 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn) 難 點(diǎn)  一、 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生將能夠掌握單、雙腳跳的方法，體驗(yàn)團(tuán)體合作完成任務(wù)的 感受 . 二、 技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)和掌握單雙腳跳簡(jiǎn)單方法和技能，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)等 素質(zhì)。 三、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生模仿能力，提高合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遵守紀(jì)律和游戲規(guī)則的 良好習(xí) 慣。 重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，銜接流暢。 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力，騰空階段并腳，落地屈膝緩沖 教學(xué) 過(guò) 程  學(xué)練內(nèi)容  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)  組織形式

6、 次數(shù) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 時(shí)間  強(qiáng)度 1 、 體委整隊(duì)，師生問(wèn)好， 1 、 四列橫隊(duì) 導(dǎo)入課的內(nèi)容 □□□□□ □□ 準(zhǔn) 備 部 分 1、 原地隊(duì)列練 習(xí) 2、 熱身跑:— 路 縱隊(duì)，自然 地形 跑、螺旋 跑 2、徒手操:動(dòng) 作 到位，拉伸 關(guān) 節(jié)，提高運(yùn) 動(dòng)幅度 2、 簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)：四 面轉(zhuǎn) 法 3、 帶領(lǐng)學(xué)生成一路縱隊(duì) 跑 進(jìn)。 4、 成四列橫隊(duì)，間隔兩 臂距 □□□□□□□ □□□□□□□ □□□□□□□ 口 ★□[ □ □ 2、 熱身跑和徒手操場(chǎng)地 □ □□□□□ □ □□□□□ □ □□□

7、□□ □ □□□□□  4*4  拍  7-8  分 鐘  中 離散開 ★ 仿 善于雙 腳跳的 2 縱 ， 對(duì)練 場(chǎng)地 A 1 、 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自 1、單雙腳跳 以模 己喜歡的善于雙腳動(dòng)物； 、模仿自己喜歡的小動(dòng) 物進(jìn) 小動(dòng)物 練習(xí)為主 行雙腳跳練習(xí)； 要練 習(xí)方式， 3 教師即時(shí)指導(dǎo):模仿形 象， □□□□□  2-3  14-16 動(dòng)作有特色； □□□□□ 分鐘 基 本 部 分 雙腳跳-單腳 跳- 單雙腳跳 4、 教師引導(dǎo)：?jiǎn)文_跳練 習(xí) （大公雞的一只腳受傷了），

8、5、教師引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)單 腳跳 動(dòng)作 6、 單雙腳跳的練習(xí) a. 教師示范動(dòng)作； b. 學(xué)生模仿練習(xí)； □□□□□ 〉 組織：學(xué)生分為四組， 每組 成一路縱隊(duì)面對(duì)練 習(xí)場(chǎng)地， 輪流練習(xí)，到 達(dá)練習(xí)終點(diǎn)后 自兩側(cè)返 回到隊(duì)尾，等候下 2-3 1- 2 2- 3 1- 2 2- 4 C.教師指導(dǎo)學(xué)生鞏固練習(xí) 一次 練習(xí)。 7 、 教師評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)過(guò)程 中 2  游戲：渡河 游戲 銜接過(guò)渡：教師語(yǔ)言創(chuàng) 設(shè)情境，  游戲組織示意圖 方法：全體 學(xué)生 我們的活動(dòng)場(chǎng) 地被雨水淹沒(méi) □□□□□

9、 基 分為四組， 每組 利用兩只小 船 （小體操墊） 將 了，我們 要想到對(duì)岸去，必須 渡 河過(guò)去，引出游戲：渡 河 □□□□□ □□□□□□ □□□□□ 本 所有人渡過(guò)河 1 、 教師講解游戲方法； 去，其中一人為 中 部 擺渡人，擺渡人 2 、 教師講解游戲規(guī)則； 來(lái)回?cái)[渡，每次 分 運(yùn)送人數(shù)不限， 將所有人渡過(guò)河 去游戲完成 游戲 3 4 、 學(xué)生嘗試體驗(yàn)游戲； 、 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、 研究 T 1-2 次  10-12  分 規(guī)則： 1、 游戲經(jīng)驗(yàn)，開動(dòng)

10、腦 筋，想出更 中途落水者 好的渡河方 法； □□ □□ 鐘 退 到岸邊可以重 新 渡河； 2、 擺渡人落水 , 游戲（終止）失  5 6  、 游戲比賽 、 教師講評(píng)游戲過(guò)程 組織方法：游戲中 平均 分為四組，每組成 一路縱隊(duì) 站在□岸邊日等 候口擺渡人 日安排上船過(guò) 河 1 次 敗。 3 、 兩只小船放 置 相隔太遠(yuǎn)不能 完 成游戲，游戲 終 止，失敗。 1  、 放松游戲 :抓  1.  帶領(lǐng)學(xué)生做放松游戲： 抓手 組織：四列橫隊(duì) 教師口令， 手指 指 學(xué)生兩人一 組，

11、游戲開始 4-6 結(jié) 束 部 2 3 、 講評(píng)與反饋 、 師生再見(jiàn)  2. 師生共同回顧本課學(xué) 習(xí)情 1、 況，讓學(xué)生交流課 中體驗(yàn)與感 言；  教師引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā) 次  5-7  分鐘  小 分 受，教師總 結(jié) 2 、 教師總結(jié)：師生一致 認(rèn)為 3. 宣布下課，師生再見(jiàn)！ 這是一節(jié)動(dòng)腦筋的 體育課 練習(xí)密度： 平均心率：  30%~35% 110 次/分  120  次/分  體育 器 材  體操墊  8  個(gè)、標(biāo)志桶  8  個(gè) 安 全 措 施  1 2 3 4  、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)律、聽指揮思想教育 、 器材擺放、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)合理 、 做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng) 、 課前檢查場(chǎng)地、準(zhǔn)備器材