人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)自己

《人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)自己》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)自己（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3.1 認(rèn)識(shí)自己 【教學(xué)目標(biāo)】 1 ．知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的作用，了解自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的重要性，掌握正確認(rèn) 識(shí)自己的途徑和方法。 2 ．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，提高正確認(rèn)識(shí)自己的能力，增強(qiáng)積極接納自我的能 力。 3 ．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己、 接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確認(rèn)識(shí)自己的重要作用；對(duì)待他人評(píng)價(jià)要學(xué)會(huì)反思。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 [教師呈現(xiàn) PPT 內(nèi)容，導(dǎo)入新課]

2、 七年級(jí)學(xué)生小亮入學(xué)成績是班里最高的，小學(xué)時(shí)還當(dāng)過班長。剛上初中時(shí)，他看不起其他同 學(xué)。有的同學(xué)請(qǐng)教問題時(shí)，他就顯得不耐煩，甚至說同學(xué)笨。他總認(rèn)為自己是班上最聰明的 學(xué)生。小亮沒想到的是，學(xué)校奧數(shù)班的選拔比賽，自己班有兩人入選，自己竟然名落孫山。 這件事讓小亮對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，學(xué)習(xí)勁頭也不如開學(xué)的時(shí)候，做事也無精打 采。家長、老師看在眼里，急在心上…… 同學(xué)們，你認(rèn)為小亮對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？他應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己？認(rèn)識(shí)自己對(duì)小亮有什么意 義？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)自己》的重要性和方法，讓我們一起來幫助小 亮吧！ 二、探究新知 1．人貴自知 活動(dòng)一：

3、“照鏡子”——這是我嗎 教師展示“驕傲的貓咪”的圖片，同學(xué)們?cè)谛蕾p圖片中思考下列問題，然后在小組內(nèi)討論并 達(dá)成共識(shí)，小組代表參與班級(jí)展示交流，最后由師生一起進(jìn)行總結(jié)。 24 問題：(1)這只貓咪如果真遇見獅子，結(jié)果會(huì)怎么樣？ n (2)這幅圖片對(duì)我們有什么啟示？ F 教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容) Z (1)自我認(rèn)識(shí)包括兩個(gè)方面，一是對(duì)外在形象的認(rèn)識(shí)，二是對(duì)自己內(nèi)在素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 r (2)少年時(shí)期自我意識(shí)的增長，使發(fā)現(xiàn)自己成為需要，更成為一種可能。 r 人貴有自知之明。對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，其實(shí)從踏上生命歷程就已經(jīng)開始了。當(dāng)我們開始追問自 己“我是誰”的時(shí)候，

4、就開始了有意識(shí)地探索自己的旅程?！拔液蛣e人一樣嗎”“我的獨(dú)特 性在哪里”“我將來會(huì)成為怎樣一個(gè)人”“我想要的生活是什么”等。這些問題在不同的階 段有著不同的答案。但探尋這些問題的答案，不僅非常有意思，而且也很有意義。那么，現(xiàn) 在中學(xué)階段的我們，為什么要對(duì)“我是誰”有明確的認(rèn)識(shí)和答案呢？ A 活動(dòng)二：機(jī)智搶答——我最棒 Q 第一步：學(xué)生自主閱讀教材 P27，思考下列問題： 5 (1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？ W (2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？ p (3)正確認(rèn)識(shí)自己有什么作用？ B 第二步：進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)，由老師和班干部組成評(píng)委，為避免混亂可以以小組為單位進(jìn)行搶

5、答。 e 第三步：評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，積分獎(jiǎng)勵(lì)。 E 教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容) 7 (1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。 c (2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。 J 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們要認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，但我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也受 到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，也存在一定的局限性。而這些影響因素又增加了認(rèn)識(shí)自己的難 度。因此，要想正確認(rèn)識(shí)自己，就需要多把尺子來衡量。 E 2．多把尺子量自己 B 活動(dòng)三：想一想 說一說——自我認(rèn)識(shí)有多少(教材 P28) S 組織學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真填寫材料所設(shè)計(jì)的空格，完成后帶著下列問題在小組內(nèi)討論分

6、享， 最后由教師點(diǎn)撥總結(jié)。 e 問題：(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？ n (2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？ w 認(rèn)識(shí)自己，我們就要全面了解自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以多方面、多角度、多層次地來 全面了解和認(rèn)識(shí)自己。 = 教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容) = (1)從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。 (2)從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己。如自己的身材、相貌、體能、性別等。 (3)從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己。如興趣、能力、性格、氣質(zhì)、思維特點(diǎn)、情感等。 (4)從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己。如自己在家庭或班級(jí)中的角色、在班級(jí)中的地位等。 活動(dòng)四：畫一畫 猜一

7、猜  說一說(教材 P29) 第一步：畫一畫  讓學(xué)生在一張 A4 白紙上用簡筆畫的形式和簡短精練的文字描述自己，注 意：不能寫姓名，完成后由科代表收集全班學(xué)生的自畫像。 第二步：猜一猜  每位同學(xué)隨機(jī)抽出一張，猜猜這是誰并說明理由。想一想，你想對(duì)畫中人 說些什么？ 第三步：說一說 當(dāng)事人談感受 你對(duì)別人的評(píng)價(jià)滿意的是哪部分，不滿意的是哪部分？為什么？ 第四步：說一說 小組內(nèi)探討 我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)從何而來？我們形成統(tǒng)一意見后在全班分享交流。 教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容) (1) 自我評(píng)價(jià)的作用：一個(gè)恰

8、當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài) 度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。 (2)自我評(píng)價(jià)的方法 自我觀察和分析法、和他人比較法。他人評(píng)價(jià)(板書) (3) 他人評(píng)價(jià)的作用：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自 己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。 (4)對(duì)待他人評(píng)價(jià)的正確態(tài)度 用心聆聽，勇于面對(duì)，平靜拒絕。 通過活動(dòng)同學(xué)們可以看到，人們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)來自于兩個(gè)方面：一是通過自我觀察、自我比 較、自我反思形成的自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；二是通過他人或群體的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己 有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己

9、，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫 助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。而他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成更為客觀、完整、清晰的自我 認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)五：捫心自問——我是誰(教材 P30) 組織學(xué)生分角色進(jìn)行表演，其他同學(xué)在欣賞中思考，然后在小組內(nèi)合作交流達(dá)成共識(shí)后由小 組代表參與班級(jí)交流分享，最后教師點(diǎn)撥歸納。 (材料中的角色：主人公 1 名、各科科任老 師各 1 名、男女同學(xué)各 1 名，其他同學(xué) 2 到 3 人，爸爸、媽媽、奶奶各 1 名，鄰居 1 到 2 名) 問題：(1)不同的人對(duì)主人公的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ (2)你覺得主人公該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？ 教師總結(jié)

10、：(多媒體展示內(nèi)容) (1)要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從也，不能忽視。 (正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：①用心聆聽。②勇于面對(duì)。③平靜拒絕) (2)用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。 對(duì)他人的評(píng)價(jià)，我們要予以重視、學(xué)會(huì)反思。因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)，有些是正確而全面的，我們要 用心聆聽、學(xué)會(huì)感恩，這將有助于我們看見真實(shí)的自己；有些評(píng)價(jià)是我們不愿意聽但又是正 確的，它能恰當(dāng)?shù)刂赋鑫覀兊拿^(qū)，需要我們勇于面對(duì)，這樣才能更好地看清自己，不斷提 升自己；有些評(píng)價(jià)既是不準(zhǔn)確的也是我們不愿意聽到的，這些評(píng)價(jià)出于各種原因帶有貶抑， 需要我們理性思考后平靜地拒絕，不

11、讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。 活動(dòng)六：拓展空間——填圖談收獲(教材 P31) 請(qǐng)學(xué)生在課前采訪自己的同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法和評(píng)價(jià)，并結(jié)合 自我認(rèn)識(shí)，把看法和評(píng)價(jià)填寫在教材要求的位置。課堂上認(rèn)真思考下面的問題，將自己的思 考發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)分享交流并積極參與班級(jí)展示分享，最后由教師點(diǎn)撥總結(jié)。 問題：(1)仔細(xì)觀察圖中你所填的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？ (2)這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來。 這張圖讓我們看到人具有豐富性、復(fù)雜性的一面。同時(shí)，我們對(duì)自己也有了比較清晰而完整 的認(rèn)識(shí)，這能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人、自己真正想要的是什么、自

12、己能做什么， 不管在什么情況下都不會(huì)迷失方向，能夠讓我們內(nèi)心的力量凝結(jié)，無論遇到多大困難，都相 信自己有足夠的力量去面對(duì)。(為什么說正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展？) 教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容) 認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、 發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。 無論是自己還是他人對(duì)個(gè)體的認(rèn)識(shí)都是沒有盡頭的，也總是不完整的，因?yàn)槿耸遣粩喟l(fā)展變 化的。所以，隨著年齡的增長，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，這樣我們才能成 為更好的自己。 三、本課小結(jié) 古代大哲學(xué)家老子說過：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！彼脑捀嬖V我 們正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。人貴自知，自知者明。認(rèn)識(shí)自己不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長的 過程。在這個(gè)過程中，我們只要不拋棄、不放棄認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我，那么我們的人生探索就會(huì) 更加有意義，也會(huì)更加有趣。