七年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí).ppt

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1、期末復(fù)習(xí)大綱,復(fù)習(xí)范圍： 1、基礎(chǔ)知識(shí) 字詞 背誦內(nèi)容 范圍：課后10首古詩、第15課古詩四首、童趣、論語十則 課內(nèi)文言文 童趣、論語十則山市世說新語兩則，古代寓言兩則 （必須熟練掌握，見復(fù)習(xí)資料及課本）,每課文學(xué)常識(shí)稍做了解 名著導(dǎo)讀繁星春水伊索寓言 2、名句理解性背誦 (1)龜雖壽中以高亢的語句，迸發(fā)出的千古名句是 ： ___________________， ； ， 。,(2)夜雨寄北中表達(dá)詩人思念朋友，渴望團(tuán)聚的詩句是： ，。 (3)雨是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥清塵”，再寫出兩句含“雨”的詩句。 （1） 。 （2） 。 (4)你讀過很多描寫春夏秋冬的古詩

2、詞，請(qǐng)各寫出最喜歡的兩句。,好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng),(5)你已學(xué)過論語十則，請(qǐng)默寫談學(xué)習(xí)態(tài)度的任何一則： 。 8、成語“擇善而從”是由論語中“ ”。概括而來的。 (7)生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語中孔子的話 ,擇其善者而從之,見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。,(8)論語中論述學(xué)與思相輔相成的辯證關(guān)系的句子是，。 (10)論語十則中孔子關(guān)于“知”和“不知”的正確態(tài)度是_________ ，現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常引用文中的____________________表示要隨時(shí)向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)。 (11)過故

3、人莊中描繪山村優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是 _________________。表現(xiàn)詩人對(duì)田園的喜愛之情的詩句是___________________,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,三人行，必有我?guī)熝?(12)泊秦淮中將讀者引入朦朧迷離的境界的詩句是_________ ，體現(xiàn)詩人憂國憂民的思想感情的詩句是___________,5、仿句要求 （1）句式一致 試題往往給出了范例句式，或要求與某一畫線語句句式相同。（請(qǐng)注意：考試時(shí)先劃出句式） （2）內(nèi)容統(tǒng)一 內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通 （3）修辭恰當(dāng),按要求完成下面的仿句練習(xí)：,1例句： 語文是滋味甘醇的

4、美酒，讓人回味無窮。 語文是 ，讓人； 語文是 ，讓人； 語文是 ，讓人。,清涼可口的泉水，清甜解渴； 芳香濃郁的咖啡，溫馨浪漫； 新鮮味美的果汁，滋心潤肺。,2例句： 朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。 朋友是什么，朋友是； 。,提示：仿寫時(shí)“朋友”這一話題不能改變，句子形式大致相同，與例句保持語意協(xié)調(diào)一致即可。,語言賞析題 答題技巧,解決這樣的問題，可從以下三步入手分析： （1）怎樣寫的形式（修辭，用詞等） （2）寫出了什么內(nèi)容（寫出了對(duì)象的什么特點(diǎn)） （3）表達(dá)了作者怎樣的情感，或讀者的感受

5、 情感,例子： A湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。 B我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。,A的賞析可以分解為： （1）運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)美（形式） （2）生動(dòng)形象地寫出了在湛藍(lán)的背景下，紅海灘的色彩之美（內(nèi)容） （3）給讀者留下了深刻的印象。（讀者感受）,B句： 運(yùn)用擬人的手法（形式） 生動(dòng)地寫出了堿蓬草的從容和生命力頑強(qiáng)（內(nèi)容） 字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛和敬意。

6、（情感）,今天存入一滴水，明天擁有太平洋,（太平洋保險(xiǎn)公司廣告詞）,賞析：平時(shí)投入一點(diǎn)點(diǎn)，危急之時(shí)會(huì)有很大的回報(bào)（內(nèi)容），而且與公司的名稱緊密聯(lián)系，用語生動(dòng)形象，通俗易懂。（形式）,你不理財(cái)，財(cái)不理你。,上海世紀(jì)出版集團(tuán)理財(cái)周刊廣告詞,賞析： 理財(cái)雜志幫你理財(cái)。圍繞“理財(cái)”展開創(chuàng)意，幽默的寫出了理財(cái)?shù)闹匾?（內(nèi)容）運(yùn)用顛倒的手法, 用語生動(dòng)，耐人尋味。（形式）,,課內(nèi)現(xiàn)代文 文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容簡(jiǎn)單歸納,七上：2、走一步，再走一步是美國作家莫頓亨特寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。 文章可分為兩個(gè)部分：前一部分?jǐn)⑹拢笠徊糠郑ㄒ簿褪亲詈笠欢危┦惆l(fā)作者的感想。 (1)作者想要表達(dá)的主旨是：小時(shí)候

7、在“那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，是戰(zhàn)勝所有艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn). (2)由此可知，解決問題的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。,4、紫藤蘿瀑布，作者宗璞 文章的主旨是由花的經(jīng)歷感悟到盡管我們會(huì)遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的，因此，我們應(yīng)該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對(duì)不幸與挫折。 9、我的信念作者瑪麗居里。 本文是居里夫人對(duì)自己的性格、為人和理想、信念的總結(jié)與回顧。文章先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)忍不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。本文語言質(zhì)樸，

8、感情表達(dá)真誠，表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。,11、春朱自清 本文是一篇散文，全文以作者熱愛春、贊美春的感情作為線索，繪出了一幅幅動(dòng)人的春景圖。（春草圖 、春花圖 、春風(fēng)圖 、春雨圖 、迎春圖 ） 12、濟(jì)南的冬天老舍 這是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。,21、風(fēng)箏是魯迅先生回憶童年往事的一篇文章。講述了“我”和小兄弟之間的一場(chǎng)誤會(huì)。然而，就是這場(chǎng)誤會(huì)給“我”帶來了終生的遺憾小時(shí)候，我無理地將小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞。直到中年，一次偶然的機(jī)會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到二

9、十年前所做的的那一幕，簡(jiǎn)直就是一種殘酷的“精神的虐殺”。為此，我也采取了許多補(bǔ)救的措施。然而，更令作者感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。這也正是作者感到“四面有明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”的原因。 23、散步作者莫懷戚一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點(diǎn)是“我”的敬老。,24、金色花是泰戈?duì)枌懙囊皇咨⑽脑?。作者借助于金色花，塑造了一個(gè)頑皮的孩子的形象。表達(dá)了孩子對(duì)母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。 荷葉母親這是一篇借景寫人，托荷葉贊美母親的散文。寫紅蓮是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，以達(dá)到

10、“我”是就雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。 從體裁上來說這是一篇抒情散文；從內(nèi)容上來說這是寫母愛的散文；從寫作技法上來說這是一篇借荷花喻人，歌頌?zāi)笎鄣纳⑽?。,26、皇帝的新裝作者安徒生，這是篇童話。 本文描述“新裝”的似有實(shí)無，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。文章以諷笑之鞭無情的撻伐了封建王朝，無情的鞭撻了從至高無上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，剝下他們身上的禮服，把他們的愚蠢、卑鄙、虛偽，為了保持權(quán)力不惜自欺欺人等等惡行，掏出來示眾。童話還告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。 27、盲孩子和她的影子 盲孩子和他的影子是一篇美麗的

11、抒情童話，它的主題是“愛”，倡導(dǎo)我們同情、幫助弱小者和有困難的人。,文言文復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)什么？,1、課文背誦 2、文學(xué)常識(shí) 3、字詞翻譯，文意疏通 （加點(diǎn)字解釋必須依據(jù)注解） 4、文言現(xiàn)象歸納 （通假字、一字多義、古今異義等） 5、課文內(nèi)容理解 （詳見筆記、復(fù)習(xí)資料補(bǔ)充）,詠 雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久

12、不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去！”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。,句子翻譯： （1）撒鹽空中差可擬。 （2）未若柳絮因風(fēng)起。 （3）友人慚，下車引之。元方入門不顧。,課文內(nèi)容理解,1、必須會(huì)背會(huì)寫詠雪中兩句雪的比喻句。 2、詠雪中，用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么? 3、陳太丘與友期中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?,“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方，相當(dāng)于“您”?！白鹁笔菍?duì)別人父親的一種尊稱?！凹揖敝t詞，對(duì)人稱自己的父親。,4、陳太丘與友期中，“友人慚，

13、下車引之”，而“元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？ 5、友人“下車引之”的用意是什么？,意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。,對(duì)友人不守信，說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。,忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參：白雪歌送武判官歸京 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 柳宗元：江雪,關(guān)于雪的詩句,陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，面對(duì)父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴(yán)地加以反駁的故事。表現(xiàn)了他的聰敏懂禮，愛憎分明，不卑不亢的性格。,謝道韞：因其比喻精妙，后人用“詠絮之才”來稱贊有文采的女子。,山市 奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起

14、，高插青冥相顧驚疑，念近中無此禪院。無何 ，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小Ｎ磶?，高垣睥?，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲 ，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆【市肆? ）】，與世無別，故又名“鬼市”云。,句子翻譯： （1）無何，見宮殿數(shù)

15、十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小?（2）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。 （3）逾時(shí)，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。,課文內(nèi)容理解,1、作者描繪山市是以什么順序來寫的？ 2、山市形成的全過程可分為幾個(gè)階段？（作者怎樣描繪山市的變化的？） 3、山市的特點(diǎn)是什么？ 4、從哪些詞語可以看出？ 5、文章結(jié)尾的作用是什么？ 6、為什么那時(shí)的人們把“山市”又稱為“鬼市”？,三個(gè)階段：1、初現(xiàn)階段：從孤塔到宮殿的出現(xiàn) 2、發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn) 3、高潮階段：危樓的出現(xiàn) 4、消失階段,變化快，變化無常,忽 無何 未幾 既而 逾時(shí) 倏忽,結(jié)尾照應(yīng)開頭，說明奐山這

16、個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象,因?yàn)槿藗儺?dāng)時(shí)“見山上 ，人煙市肆，與世無別”，無法科學(xué)解釋這一現(xiàn)象，所以只能采取迷信的說法。,時(shí)間順序,論語十則 （紅字加點(diǎn)字解釋）： 1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 3、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” 4、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 5、子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。” 6、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?7、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?8、曾

17、子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已 ，不亦遠(yuǎn)乎？” 9、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?10、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?用論語十則中的原話填空。 1、闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：________________ 2、提示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道（或推己及人）的句子是：___________________________________ 3、論語十則中談實(shí)事求是，方是智者態(tài)度的句子是： ___________________________________________ 4、加入世貿(mào)組

18、織后，我們要虛心向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達(dá)國家有長(zhǎng)處，也有短處，那么，我們所持的態(tài)度應(yīng)該是：“，?！?5、張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對(duì)自己很有啟發(fā)，這使他對(duì)孔子所說的“，”體會(huì)更深刻了。 6、小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競(jìng)選中落榜了。李老師引述了論語十則中的兩句話“，”幫他解開了心中的疙瘩。,1、人不知而不慍，不亦君子乎?”,譯 人家不了解（我），我卻不生氣，不也是君子嗎？,2、曾子曰:“吾日三省(xng)吾身:為人謀而不忠乎， 與朋友交而不信乎， 傳不習(xí)乎 ,譯曾子說：“我每天多次的反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友

19、往來是不是誠實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢？”,3、子曰:溫故而知新,可以為師矣.,譯孔子說：“溫習(xí)舊知識(shí)進(jìn)而（從中）獲得新的體會(huì)，可以憑這一點(diǎn)做老師了?！?4、子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.,孔子說：“只讀書卻不思考，就會(huì)迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說）的危險(xiǎn)。”,5、子曰:由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也.,譯孔子說：“由，教給你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道------這（才是）聰明智慧?！?6、子曰:見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.,譯 孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！?7、子曰:

20、三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.,譯孔子說：“幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師。選擇他們的長(zhǎng)處來學(xué)習(xí)，看到他們那些短處要引以為戒加以改正?！?8、曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn).仁以為己任,不亦重乎 死而后已,不亦遠(yuǎn)乎 ,譯曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？死了才停息，（路程）不也很遙遠(yuǎn)嗎？”,9、子曰:歲寒,然后知松柏之后凋也.,譯孔子說：“（碰上）寒冷的冬天，這才知道松柏樹是最后落葉的?！?10、子貢問曰:有一言而可以終身行之者乎 子曰:其恕乎!己所不欲,勿施于人.,譯子貢問

21、道：“有一句話是可以用來終身奉行的嗎？”孔子說：“那大概是恕吧。自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！?童趣（ 紅字加點(diǎn)字解釋） 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫【秋毫比喻：】，見藐小之物，必細(xì)查其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林【以為： 】，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒

22、樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。,夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也,譯夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴,徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。,譯慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴的景觀，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。,定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。,譯靜下心來仔細(xì)觀察，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸

23、，把土塊凸出的部分當(dāng)成丘陵，低陷的部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。,文學(xué)常識(shí),本文選自浮生六記閑情記趣。 作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。,課文內(nèi)容理解,1、本文記敘了童年時(shí)的幾件趣事？,（1）把蚊子成雷當(dāng)作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；（2）將叢草、蟲蟻、土礫分別當(dāng)成樹林、野獸、丘壑，神游其中； （3）觀蟲時(shí)驅(qū)趕癩蝦蟆。,2、體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？,物外之趣,3、從第一段來看，小時(shí)的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？,本領(lǐng)：張目對(duì)日，明察秋毫。 習(xí)慣：見藐小之物，必細(xì)察其紋理。 收獲：時(shí)有物外之趣。,4、表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？,詞語：“怡然稱快”、“怡然自得

24、”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真實(shí)地反映了兒童觀物時(shí)的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。,5、從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？,有強(qiáng)烈的好奇心。有細(xì)致的觀察力。有豐富的想像力。,6、學(xué)了本文，你得到什么啟示？,要熱愛動(dòng)物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。 獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。 要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。,7、你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗(yàn)，寫下來，與大家分享。,（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當(dāng)作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩

25、，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時(shí)，拿松針當(dāng)韭菜、拿手帕當(dāng)被褥、拿布娃娃當(dāng)孩子、拿小盒子當(dāng)房屋，手動(dòng)著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。）,8、生活中，你怎樣做一個(gè)有情趣的人？,心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當(dāng)成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當(dāng)成生活對(duì)自己的恩賜。,文言現(xiàn)象歸納,一、通假字：,（“強(qiáng)”通“僵”，僵硬）,項(xiàng)為之強(qiáng),二、詞類活用的詞：,鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。,鞭：作動(dòng)詞用，“用鞭子打”,三、一詞多義,時(shí),,余憶童稚時(shí),故時(shí)有物外之趣,（時(shí)候）,（時(shí)常）,觀,昂首觀之,,作青云白鶴觀,（看）,（景象）,,神,定神細(xì)視,（精神、注意力）,（感受、想象）,神游其中,,為,項(xiàng)為之強(qiáng),以叢草為林,舌一吐而二蟲盡為所吞,（因?yàn)椋?（當(dāng)作）,（被）,,以,徐噴以煙,以叢草為林,（用）,（把）,其 之,必細(xì)察其紋理 蹲其身 使之沖煙而飛鳴,昂首觀之 項(xiàng)為之強(qiáng) 為之怡然稱快 觀之 驅(qū)之別院,,,（代詞，它的）,（代詞，指蚊子）,（代詞，自己的）,（代詞，它，指群鶴舞空的景象）,（代詞，指二蟲）,（代詞，指癩蝦?。?,,代詞，指青云白鶴觀,