《四年級語文下冊 第5單元 19.生命 生命課件1 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文下冊 第5單元 19.生命 生命課件1 新人教版.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、讀一讀,騷擾 欲望 震撼 糟蹋 有限 躍動 堅硬 短暫 沉穩(wěn) 珍惜 聽診器 不屈向上 茁壯成長,,,生命 生命,不是，使用了反復(fù)的修辭方法，強調(diào)了生命的可貴，表達(dá)了對生命強烈的呼喚。,課題為什么要連用兩個“生命”？去掉一個是不是更簡潔？,生命 生命,,生命 生命,這篇文章共寫了哪幾個事例？,飛蛾求生 磚縫中的香瓜子 傾聽心跳,,,,,生命 生命,趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！,,生命 生命,飛蛾拼命地掙（zhng)扎，想從作者手中掙（zhng）脫。,不行。跳動是一起一伏地
2、動；躍動表達(dá)心情急切。用“躍動”更能表達(dá)“生之欲望”。,,“躍動”改為“跳動”行不行?為什么?,“我感到一股生命的力量在我手中躍動?！?,,,,生命 生命,夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。 趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,敘述事情 娓娓道來,聲音輕柔 讀出脆弱,感情充沛 讀出震驚,,生命 生命,飛 蛾,墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強的生命力啊
3、！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。,,生命 生命,墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。,,生命 生命,“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗?！?竟然，能不能去掉?,不能。“竟然”表達(dá)了一種意想不到，表達(dá)出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達(dá)效果。,,,,,生命 生命,“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立?！庇终f“它僅僅活了幾天”前后是否矛盾，為什么？,不矛盾。因為小瓜
4、苗在沒有生長的條件下，靠瓜子本身的養(yǎng)分，確實能茁壯生長、昂然挺立，而瓜子的養(yǎng)分僅僅能供養(yǎng)它活幾天。,,,生命 生命,生命價值,香瓜子,生命力,,,有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。,這就是我的生命，單單屬于我的。,我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。,如果對自己負(fù)責(zé)，就要__________。 如果__________，就________。,杏林子簡介,杏林子，臺灣作家，本名劉俠，十二歲患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，歲那年開始寫作生涯。身懷
5、殘疾的杏林子寫作時，彎著腰、弓著背，辛苦數(shù)倍于正常人。但她對寫作一往情深，以非凡的意志力，用雙手寫下不少勵志作品，鼓舞著許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。她在作品中處處流露對人、對社會的關(guān)愛之情，謳歌天地間種種的美，抒發(fā)她對生命的欣賞與喜悅，以過人的毅力和愛心，在繁雜晦暗的社會中透出溫暖的亮光。,,生命 生命,生 命 ！ 生 命 ！ 珍惜生命！,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,雖然但是，于是,,生命 生命,,一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲可能蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一個奇跡。 杏林子,人生在世界是短暫的，對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。 愛迪生,在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，你就是生活的強者。,即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來。,張海迪,學(xué)了這篇課文，我的感受是,,課后閱讀：,杰克倫敦?zé)釔凵?課后閱讀：,杰克倫敦?zé)釔凵?謝謝！,
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