2012高中語文 3.7林黛玉進(jìn)賈府1教案 07魯人版必修4

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1、3.7 林黛玉進(jìn)賈府 說課(07版魯人必修四)一、教材分析:(一)教材地位及作用:林黛玉進(jìn)賈府是高中語文必修三小說單元的第一篇講讀課文,通過本課的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點(diǎn),鞏固深化小說鑒賞知識(shí),學(xué)習(xí)課文中塑造人物時(shí)運(yùn)用的細(xì)膩鮮明的刻畫筆法,提高閱讀欣賞小說的能力,為學(xué)習(xí)本單元接下來的課文打好基礎(chǔ)。介紹這一回在紅樓夢中的地位。(二)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力(1)結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解紅樓夢的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。(2)學(xué)生分析通過人物的外表、語言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法,學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。(3)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握課文根據(jù)人物的地

2、位、身份和性格特點(diǎn)決定人物出場的寫法。(4)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評(píng)價(jià)、寫作等綜合能力。2情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)學(xué)生在研讀小說過程中,培養(yǎng)審美觀,領(lǐng)會(huì)人物的美感。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析古代小說中人物形象的寫法。(三)教學(xué)重點(diǎn):1學(xué)習(xí)文章圍繞中心事件運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、心理等多種手段塑造個(gè)性化人物的筆法2欣賞精彩的人物語言(四)教學(xué)難點(diǎn):1提高學(xué)生閱讀小說并對(duì)人物作出初步鑒賞評(píng)價(jià)的能力2、體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)二、教學(xué)策略(一)教法:討論法、提問法、多媒體輔助教學(xué)、欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、還原法等(二)學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、自由討論、還原學(xué)習(xí)法、歸納法(三)教學(xué)對(duì)象分析

3、及策略: 現(xiàn)在高二理科班學(xué)生課外閱讀量小面窄,但借助影視媒介對(duì)紅樓夢有一定了解,本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識(shí)、加強(qiáng)能力的原則,強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn),補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容,采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動(dòng)的方式,拓展學(xué)生的知識(shí)面,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,開發(fā)學(xué)生的潛能,從而順利完成教學(xué)人物。(四)教學(xué)用具媒體組合運(yùn)用:多媒體平臺(tái)、學(xué)生搜集的資料等(五)課程資源開發(fā)利用:語文教材、紅樓夢以及學(xué)生搜集、整理的各種資料等教學(xué)流程(略)教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)本課分為三課時(shí)第一課時(shí)重點(diǎn):(1)簡介紅樓夢作者、寫作背景和主要內(nèi)容,點(diǎn)出其在文學(xué)史上的地位。(2)著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在全書中的作用。(3)介紹賈府人物

4、簡表(4)梳理課文情節(jié)。第二課時(shí)正是今天說課內(nèi)容的重點(diǎn)。第三課時(shí)重點(diǎn):一、(1)課文是如何介紹眾多人物出場的。 (2)分析作者對(duì)人物出場的寫法不同的依據(jù)。二、(1)介紹榮國府院落方位示意圖 (2)小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類,重點(diǎn)是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。 (3)課堂討論:小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。第二課時(shí):教學(xué)要點(diǎn):人物的性格及寫法分析,肖像描寫的學(xué)習(xí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì):用枉凝眉中:“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕?!睂?dǎo)入課文,讓我們走進(jìn)黛玉,走進(jìn)寶玉,走進(jìn)王熙鳳。二、人物性格和寫法分析1、分析王熙鳳形象(1)出場描寫,“未寫其形,先使聞聲”(2)鋪陳服飾:暗示貪婪俗氣(3)描寫外貌:美麗外

5、表下隱藏刁鉆、 本性。(4)言行表現(xiàn):A賈母戲謔之言:性格潑辣。B見黛玉,恭維拭淚喜:察言觀色、機(jī)變逢迎。C回王夫人:果斷能干,受寵專權(quán)自由討論:我如何看王熙鳳?2、分析賈寶玉形象:(1)西江月的兩首詞,用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示寶玉的思想性格。(2)出場前,用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒。(3)寶玉的出場和鳳姐的出場有異曲同工之妙。欣賞音樂,讓學(xué)生在感受音樂中進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境和氛圍,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的的興趣找出王熙鳳出場描寫,小組討論,點(diǎn)評(píng)人物形象,學(xué)習(xí)寫法。觀看課件自由討論分析兩首詞,從中分析人物形象,并思考文中使用這兩首詞的用意找出有關(guān)賈寶玉描寫,小組互相討論,點(diǎn)評(píng)人物性

6、格(4)分析林黛玉眼中的賈寶玉(5)形象特點(diǎn):封建叛逆者,蔑視世俗,卓然獨(dú)立,善良多情。自由討論:我眼中的賈寶玉?3、 分析林黛玉形象:A思考:黛玉進(jìn)賈府,為什么要“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話小結(jié):對(duì)黛玉語言和動(dòng)作的描寫,處處表現(xiàn)她“步步留心,時(shí)時(shí)在意”,謹(jǐn)小慎微的態(tài)度,表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng),下無姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心,也有很強(qiáng)的自卑感。因此,“步步留心,時(shí)時(shí)在意”。B找出描寫林黛玉外貌的句子。方法:把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉,三處描寫放在一起,加以比較重點(diǎn)分析賈寶玉眼中的林黛玉:五個(gè)對(duì)偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)

7、、多愁善感的性格特點(diǎn),細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來,其他任何人都是無法發(fā)現(xiàn)的。自由討論:我如何看林黛玉?形象特點(diǎn):貌美多情、體弱多病、聰明懂禮、 小心謹(jǐn)慎二、小結(jié):1、通過課文人物刻劃的分析,了解中國古代小說的一般特點(diǎn)。2、通過課文人物刻劃的橫向比較,了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點(diǎn)。3、歸納“肖像描寫”剖析法:(1)透過肖像看人物的性格、氣質(zhì)(2)通過肖像看人物的社會(huì)地位(3)抓住觀察人物的視角析觀察者(4)結(jié)合其他各種描寫整體分析(5)肖像描寫的適時(shí)適量三、 布置課后作業(yè):寫一個(gè)肖像描寫(含人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等)片斷,更能顯示人物特征學(xué)習(xí)寫法,觀看課件自由討論,結(jié)合對(duì)賈寶玉人物的了解引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語言動(dòng)作的描寫,小組討論設(shè)身處地思考:如果我是林黛玉到賈府會(huì)怎樣?5用心 愛心 專心

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