《2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人類(lèi)的朋友》課件2 冀教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人類(lèi)的朋友》課件2 冀教版.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人類(lèi)的朋友,同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？在保護(hù)動(dòng)物方面,你們做了哪些事情？,如何保護(hù)小動(dòng)物？,1.小鳥(niǎo)可是消滅各種害蟲(chóng)的功臣呢！你可以在室外的空地上撒些糧食，讓它們?cè)诶哿说臅r(shí)候不用到處覓食了。 2.告誡你周?chē)暮⒆臃畔率种械膹椆?，不要爬?shù)掏鳥(niǎo)窩，它們都是人類(lèi)的朋友。 3. 不要隨便往周?chē)暮永飦G東西，不要污染你周?chē)乃?，因?yàn)檫@些也是很多小動(dòng)物生存的家園，比如各種魚(yú)蝦，或者鴨、鵝等。 4.有機(jī)會(huì)的話(huà)選擇放生。如果別人送給你一只小動(dòng)物，但是你對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和興趣，那么你不妨選擇放生，讓它重獲自由的權(quán)利。,人與動(dòng)物和諧相處,字詞學(xué)習(xí),驅(qū)車(chē) 搞過(guò) 稱(chēng)謂 和諧 婉轉(zhuǎn) 嬉戲 花冠 浣熊 馴養(yǎng) 瀑布 浮游
2、 水泊 拇指 寵物 攝像機(jī),陶同，原籍安徽安慶，中國(guó)管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所教授，發(fā)表的論文有宇宙五代自組織系統(tǒng)與對(duì)象、創(chuàng)造時(shí)代的來(lái)臨、關(guān)于熱力學(xué)第二定律問(wèn)題等150余篇，多篇為新華文摘、人民大學(xué)刊物、文摘報(bào)等報(bào)、刊、書(shū)轉(zhuǎn)載、摘載。出版前沿系列著作七種，引起了很大的反響。,作者介紹,讀課文12自然段,找一找： 描寫(xiě)美國(guó)環(huán)境優(yōu)美的詞句有哪些？,1.出了機(jī)場(chǎng)，我就聞到空氣中有花和草的香味。 2.不論是驅(qū)車(chē)所過(guò)的路旁，還是我們住處的周?chē)?，到處都是一片片蔥綠的樹(shù)林和草地。 3.室內(nèi)的什物，就是幾個(gè)月不擦，仍然是窗明幾凈。 4.公路兩邊的樹(shù)和草上面也不見(jiàn)什么灰塵，真可謂青翠欲滴。,思考：課文中寫(xiě)到的
3、“人類(lèi)的朋友”都有誰(shuí)？,小鳥(niǎo) 兔子、松鼠 、浣熊、鹿 野鴨、天鵝、大雁,第3自然段： 第4自然段： 第5自然段：,讀課文35自然段,嬉戲的鳥(niǎo)兒,可愛(ài)的松鼠,休憩的小鹿,優(yōu)雅的天鵝,1.只見(jiàn)各種鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)處飛來(lái)，自由地進(jìn)進(jìn)出出，啄食飲水，打鬧嬉戲。 2.草地上兔子追逐，樹(shù)林里松樹(shù)吵架，都是司空見(jiàn)慣的事。 3.我正在練氣功，看到前面樹(shù)林中一只鹿在那兒悠閑地吃樹(shù)葉。它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看，照吃不誤。 4.大雁是小女孩兒的寵物，小女孩兒也成了大雁的寵物。 5.它們過(guò)馬路時(shí)竟像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，排成單行。汽車(chē)過(guò)來(lái)了，它們毫不理會(huì)，仍然搖擺著身子向前走，直到最后一個(gè)走過(guò)去，車(chē)才開(kāi)走。,從哪些地方可以
4、看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系？,讀課文第6自然段,“在美國(guó)的幾個(gè)月里，我們沒(méi)有一次見(jiàn)到有人在家中養(yǎng)鳥(niǎo)和兔子之類(lèi)的野生動(dòng)物。那種把大自然中的野生動(dòng)物抓回來(lái)?yè)?jù)為己有、供自己玩賞的做法已為人們所拋棄?！?讀完這一段話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在美國(guó)，沒(méi)有人在家中養(yǎng)鳥(niǎo)或兔子之類(lèi)的野生動(dòng)物。而在我們這里，經(jīng)常會(huì)看到有人在家里養(yǎng)鳥(niǎo)，養(yǎng)兔子等野生動(dòng)物，針對(duì)這些現(xiàn)象，同學(xué)們可以談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕▎幔?課文為我們展現(xiàn)了作者在美國(guó)親身經(jīng)歷的多幅人與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面。作者在文章的最后寫(xiě)出了自己的認(rèn)識(shí)：“大自然是人類(lèi)生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動(dòng)物和人類(lèi)共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)也是動(dòng)物的朋友?！?
5、課文語(yǔ)言生動(dòng)、感人，字里行間流露出一種作者想要表達(dá)的愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物就是愛(ài)人類(lèi)自己的朋友的真情。,課文小結(jié),1讀一讀：課下閱讀我的野生動(dòng)物朋友。 2看一看：觀看中央電視臺(tái)的動(dòng)物世界、人與自然節(jié)目并寫(xiě)一份“保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書(shū)。 3.寫(xiě)一寫(xiě)：讀完人類(lèi)的朋友后，你想到了什么？寫(xiě)一篇不少于300字的讀后感。,課后作業(yè),影片改編自1933年發(fā)生在日本的真實(shí)故事，主要講述1924年秋田犬八公被它的主人上野秀三郎帶到東京。每天，八公都在家門(mén)口目送著上野秀三郎出門(mén)上下班。一天晚上，上野秀三郎突然中風(fēng)死了，再也沒(méi)有回到那個(gè)火車(chē)站，可是八公依然忠實(shí)地等著他。它多次被收養(yǎng)，但每次都逃出，回到火車(chē)站，孤獨(dú)的守候著，直到去世。,推薦電影：忠犬八公的故事,再見(jiàn)！,
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