小學(xué)三年級(jí)《四季童趣》教案

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1、小學(xué)三年級(jí)四季童趣教案 教學(xué)內(nèi)容:四季童趣教材分析:這是三年級(jí)音樂課的第八課四季的歌其中的一首。這個(gè)單元是描寫四季的歌曲。歌曲四季童趣這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍,五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景,抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù),使得曲調(diào)富于跳躍感,把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景,描繪得栩栩如生。第912小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行,旋律呈現(xiàn)起伏,抒情而又歡樂。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮,小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù),形成了相互的呼應(yīng),更增添了玩耍、逗樂、滑雪的

2、歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展,句尾結(jié)束在主音上。那歡樂的笑聲,在空中久久回蕩,歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。學(xué)情分析:任教的是三年級(jí)的學(xué)生,已有一定的音樂基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱歌曲四季童趣感受自然之美,從而更加熱愛大自然,熱愛生活。2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景。教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的演唱歌曲,理解音樂的風(fēng)格情趣。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)連音線,并掌握它的用法與作用;能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的休止符;注意力度記號(hào)的演唱。教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),磁帶,多媒體教學(xué)方法:這是

3、首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲,在教學(xué)中我不小節(jié)或音節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)唱,而是采用按句聽唱與教唱,反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。充分利用圖片,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色。演唱時(shí)讓學(xué)生表現(xiàn)出天真活潑的童趣,并注意強(qiáng)弱的力度變化,讓學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對(duì)生活的熱愛。教學(xué)過程:(一)師生互相問好師:同學(xué)們,大家好!今天的音樂課由伍老師跟大家一起分享。(二)激趣導(dǎo)入:師:同學(xué)們請(qǐng)看屏幕,猜猜謎語是什么?(四季)師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)師:同學(xué)們,你們喜歡什么季節(jié)?為什么?(生:)同學(xué)們說的真棒!是呀,四季都有不同的美景,現(xiàn)在伍老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一下四季的風(fēng)光。(播放四季童趣伴奏音樂,讓學(xué)生

4、邊看圖片,邊初次聆聽歌曲伴奏。)a. 春季,萬物復(fù)蘇,小樹發(fā)芽了,草綠了,花開了,姹紫嫣紅,是最富有生機(jī)的季節(jié)。b. 夏季,可以游泳,打水仗,漂流,放暑假旅游。c. 秋季,這可是豐收的季節(jié),各種蔬菜、水果大豐收,金色的秋天真美。d. 冬季,是雪花的世界,白雪皚皚,銀裝素裹,可以堆雪人,打雪仗,別提有多美了。今天我們要學(xué)的歌曲就是四季童趣。板書:四季童趣(三)學(xué)習(xí)歌曲1. 聆聽錄音范唱。2. 師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽,說一說歌曲是怎樣描繪四季的?(讓學(xué)生熟悉歌詞)(出示):春天放風(fēng)箏夏天小河灣,抓魚蝦螃蟹秋天長竹竿,打棗摘蘋果冬天雪撬板去滑雪3. 再次聆聽錄音范唱,并說出歌曲的演唱速度和情緒。師:請(qǐng)

5、同學(xué)們?cè)俾犅犨@首歌,聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。(讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒)4. 學(xué)唱歌曲(1)認(rèn)識(shí)連音線師:你們仔細(xì)看看歌譜,音符上有條彎彎的弧線,這個(gè)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友連音線。它有兩個(gè)雙胞胎兒子:延音線和圓滑線。這對(duì)雙胞胎長得一模一樣,連音線媽媽怎么來區(qū)分它們呢?延音線:標(biāo)在兩個(gè)相同音上的線。 如:55圓滑線:標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。如:53 師:你們說說它們有什么作用了?延音線是延長這個(gè)音,圓滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。(讓學(xué)生了解連音線,并了解連音線的作用)(2)難點(diǎn)旋律練習(xí)師:你們來看看以下的旋律,找找連音線,并想想怎么唱了?(出示旋律)55055122 - -0

6、23 1 265 5 - - 0 5505512366 - - 220232015 - - -3 5 5 655 - -553 5 1366 - - - a.用聽唱法學(xué)習(xí)。b.逐句聆聽教師的范唱,記住歌詞,體會(huì)情緒。師:你們看看這兩個(gè)朋友,還記得它們嗎? 板書:0(八分休止符,休止半拍) 0(四分休止符,休止一拍)(3)跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。師:同學(xué)們剛剛學(xué)的真棒,你們能不能跟老師一起輕聲歌演唱歌曲了。(4)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。師:伍老師聽說咱們班同學(xué)的歌唱得很好,可想聽聽你們優(yōu)美的歌聲了,能不能把整首歌唱給老師聽聽。(5)力度記號(hào)的學(xué)習(xí)(出示旋律)師:同學(xué)們,你們唱的真不錯(cuò)。再

7、找找看,歌譜中還有什么不一樣的符號(hào)?對(duì)了,是 p mp mf f ,它們分別表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。你們可不要小看它們了,它們的魔法可大了,有了它們,我們就可以把聲音變大變小,歌聲就變得更動(dòng)聽,更有感情了。我們現(xiàn)在來試試它們的魔法吧。(分句唱,讓學(xué)生感受力度變化,更好的表現(xiàn)歌曲)(6)分角色演唱第四句師:伍老師想請(qǐng)第一二組的同學(xué)唱第一個(gè)魚蝦螃蟹,第三四組的同學(xué)唱第二個(gè)魚蝦螃蟹,四處逃也是一邊一句,齊唱笑聲在追趕。(學(xué)生有表情的演唱這句,調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒)(7)有感情的演唱歌曲。師:同學(xué)們唱得真不錯(cuò),那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧,別忘了分句唱哦。(8)學(xué)生上臺(tái)演唱師:大家唱得真好聽!現(xiàn)在,伍老師想請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來,按照剛才我們分句的那樣唱。(四)為歌曲編創(chuàng)歌詞師:四季的景色真美,四季的生活也很甜美,你們能不能把自己童年的有趣生活寫到歌曲當(dāng)中去了?請(qǐng)同桌相互談?wù)摚认抡?qǐng)同學(xué)來說說你的童年趣事。(五)教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌,這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光,同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的,愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美,天天快樂。

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