《（全國(guó)通用版）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題七 實(shí)驗(yàn)與探究 考點(diǎn)1 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用版）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題七 實(shí)驗(yàn)與探究 考點(diǎn)1 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課件.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)1教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),專題七實(shí)驗(yàn)與探究,1.顯微觀察類實(shí)驗(yàn) (1)操作流程模板,要點(diǎn)整合,(2)歸納總結(jié) 觀察線粒體、葉綠體實(shí)驗(yàn)和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)一定用活細(xì)胞；用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞用活或死的細(xì)胞；其余考綱中規(guī)定的觀察類實(shí)驗(yàn)用死細(xì)胞。 解離水解，前者用鹽酸和酒精等量混合，處理的目的是使細(xì)胞彼此分散開，在低溫誘導(dǎo)染色體加倍和觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中涉及到；后者用鹽酸處理，增大細(xì)胞膜的通透性，使DNA和蛋白質(zhì)分開，便于染色，在觀察DNA、RNA分布實(shí)驗(yàn)中涉及到。兩者在染色前都需要用水漂洗或沖洗，避免影響染色。,不需染色直接觀察的實(shí)驗(yàn)：觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)。 觀察減數(shù)分裂
2、用蝗蟲的固定裝片，不需制片。 顯微觀察類實(shí)驗(yàn)要先制片，不同材料用不同的制片方法。裝片法(把整個(gè)實(shí)驗(yàn)材料制成裝片，如用葫蘆蘚觀察葉綠體)；切片法(把材料切成薄片，以便觀察，如脂肪的鑒定)；壓片法(把材料壓成薄層，以便觀察，如觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂)。 鑒定類實(shí)驗(yàn)中的“脂肪的切片法鑒定”、探究性實(shí)驗(yàn)中的“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”都需用顯微鏡觀察。,洋蔥在實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”,2.鑒定提取類實(shí)驗(yàn) (1)操作流程模板,(2)歸納總結(jié) 在顯色實(shí)驗(yàn)(如物質(zhì)檢測(cè))中，材料最好不帶顏色或顏色較淺或?qū)嶒?yàn)時(shí)對(duì)有色材料進(jìn)行脫色處理。 物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，一般不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若需設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組應(yīng)加入成分已
3、知的物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組可加入稀釋的雞蛋清。 可溶性還原糖檢測(cè)中不宜選擇甜菜、甘蔗等作為實(shí)驗(yàn)材料，因它們不含還原糖。 反應(yīng)物顏色深淺與所檢測(cè)的物質(zhì)的含量有關(guān)，含量越多，顏色越明顯。,還原糖的檢驗(yàn)若出現(xiàn)磚紅色沉淀，結(jié)論只能說溶液中有還原糖存在，但不能證明具體是哪種還原糖，同理蛋白質(zhì)的鑒定若出現(xiàn)紫色，也不能證明胰島素或淀粉酶是否存在。 斐林試劑鑒定還原糖實(shí)驗(yàn)原理是發(fā)生氧化還原反應(yīng)。雙縮脲試劑鑒定對(duì)象為CONH，故可檢驗(yàn)蛋白質(zhì)、多肽及變性后的蛋白質(zhì)，不能鑒定氨基酸；先加入A液(NaOH)創(chuàng)造堿性條件，再滴加B液(CuSO4)4滴，不能過量。,關(guān)于顏色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),3.探究類實(shí)
4、驗(yàn) (1)操作流程模板,(2)歸納總結(jié) 任何滲透裝置，隔著半透膜(玻璃紙、細(xì)胞膜、原生質(zhì)層)，水分子都是雙向移動(dòng)的，只是在濃度差的作用下，兩個(gè)方向水分子移動(dòng)的速率不同而已。 探究溫度、pH對(duì)酶活性影響時(shí)，至少分三組，其中一組為最適條件下進(jìn)行，且注意不能將酶與底物混合后再控制條件。 探究酵母菌的呼吸方式時(shí)：a.新配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸(殺死里面的微生物、除去溶液中的氧氣)，等冷卻(防止高溫殺死酵母菌)后再加入食用酵母菌；b.無(wú)氧條件時(shí)，酵母菌培養(yǎng)液應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，待酵母菌將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測(cè)到的一定是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2。,
5、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，所設(shè)組別除用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理外，還要增加一組用蒸餾水處理的空白對(duì)照。 探究培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)：a.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要輕輕振蕩幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，減少誤差；b.該探究不需要設(shè)置對(duì)照，因?yàn)殡S著時(shí)間的延續(xù)，酵母菌種群數(shù)量的變化，在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照，但要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，必須重復(fù)實(shí)驗(yàn)，求得平均值；c.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。,4.調(diào)查類實(shí)驗(yàn) (1)操作流程模板,(2)歸納總結(jié) 調(diào)查方法：取樣調(diào)查法?？筛鶕?jù)不同的調(diào)查目的和對(duì)象選用不同的取樣方法。 調(diào)查
6、選材：為使實(shí)驗(yàn)獲得成功，常選用一些容易調(diào)查的對(duì)象，如植物種群密度的調(diào)查，選擇容易辨別的雙子葉植物；蚜蟲、昆蟲卵、跳蝻和蚯蚓等動(dòng)物，常采用樣方法調(diào)查其種群密度。調(diào)查人群中常見遺傳病，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，要隨機(jī)抽樣調(diào)查，且要保證調(diào)查的群體足夠大；調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中展開調(diào)查。 隨機(jī)調(diào)查：調(diào)查的隨機(jī)性決定了調(diào)查的準(zhǔn)確性，所以應(yīng)做到無(wú)區(qū)別對(duì)待調(diào)查對(duì)象，以確保調(diào)查的準(zhǔn)確性。,題型一觀察類實(shí)驗(yàn) 1.(2018鎮(zhèn)江一模)下列有關(guān)臨時(shí)裝片的制作和光學(xué)顯微鏡觀察的敘述，正確的是 A.制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，
7、應(yīng)分別滴加清水和生理鹽水 B.蓋蓋玻片時(shí)，用拇指和食指夾住蓋玻片，使其一側(cè)接觸載玻片上液滴，緩緩 放平 C.洋蔥表皮細(xì)胞在顯微鏡視野中，邊緣很黑，內(nèi)為空白的圓形結(jié)構(gòu)是未經(jīng)染色的 細(xì)胞核 D.觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊，該結(jié)構(gòu)稱 為嵴,題型集訓(xùn),1,2,3,4,5,6,答案,解析,7,8,解析制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)分別滴加清水和生理鹽水，A正確； 蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾住而不是用拇指和食指夾住蓋玻片，B錯(cuò)誤； 視野中邊緣黑，內(nèi)部為空白的圓形結(jié)構(gòu)應(yīng)為氣泡，而不是細(xì)胞核，C錯(cuò)誤； 顯微鏡觀察染色后的線粒體只能觀察其形態(tài)，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)需借助電子顯微鏡觀察，D
8、錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,6,7,8,2.下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是 A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,解析植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離。紅色花瓣是由液泡內(nèi)花青素的顏色呈紅色導(dǎo)致的，所以用紅色花瓣作為實(shí)驗(yàn)材料有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
9、的觀察，A正確； 黑藻葉片中的葉綠體呈綠色，液泡中細(xì)胞液的顏色接近無(wú)色，兩者之間有顏色差異，因此葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，B錯(cuò)誤； 紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可能不同，觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C正確； 通常做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞，因外表皮細(xì)胞的液泡中有較多色素，發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)容易觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,題型二鑒定類實(shí)驗(yàn) 3.(2018濰坊模擬)下列化學(xué)試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所起作用相同的是,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,A. B. C. D.,解析中氫氧化鈉在實(shí)驗(yàn)1中的作用是與CuSO4反應(yīng)
10、生成Cu(OH)2，在實(shí)驗(yàn)2中的作用是創(chuàng)造堿性環(huán)境； 中蔗糖在實(shí)驗(yàn)1中的作用是改變滲透壓，在實(shí)驗(yàn)2中的作用主要是提供能量； 中聚乙二醇在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用都是誘導(dǎo)細(xì)胞融合； 中鹽酸在實(shí)驗(yàn)1中的作用是改變環(huán)境條件，在實(shí)驗(yàn)2中的作用是解離，使細(xì)胞彼此分開。,1,2,3,4,5,6,7,8,教材實(shí)驗(yàn)中藥品的作用 (1)酒精,1,2,3,4,5,6,7,8,(2)鹽酸,1,2,3,4,5,6,7,8,(3)NaOH溶液 在鑒定組織中蛋白質(zhì)的存在時(shí)，0.1 gmL1的NaOH溶液作為雙縮脲試劑的成分之一，為該實(shí)驗(yàn)提供堿性環(huán)境。 在鑒定組織中還原糖的存在時(shí)，0.1 gmL1的NaOH溶液作為斐林試劑的成分之
11、一。 在與細(xì)胞呼吸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用NaOH溶液吸收裝置中的CO2，以保證裝置中沒有CO2存在。 在探究影響酶活性的條件(pH)時(shí)，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液來調(diào)節(jié)pH。,1,2,3,4,5,6,7,8,(4)其他常用試劑,1,2,3,4,5,6,7,8,4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是 A.空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì)，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) B.色素分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的 含量 C.若菜葉剪碎不夠充分，則提取的色素種類將減少 D.提取新鮮菠菜葉片中的色素時(shí)，加入碳酸鈣可以使研磨更充分,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,
12、8,解析破壞某蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，能使其功能喪失，但肽鍵沒有被破壞，仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，A錯(cuò)誤； 色素分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上不同色素帶的寬度，一般可以表示色素的含量，B正確； 菜葉剪碎不夠充分，不會(huì)使色素種類減少，所以仍可提取出4種光合色素，C錯(cuò)誤； 提取新鮮菠菜葉片中的色素時(shí)，加入碳酸鈣可以保護(hù)色素不被破壞，D錯(cuò)誤。,題型三探究類實(shí)驗(yàn) 5.(2018泰安一模)下列有關(guān)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是 A.小鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O，呼出的CO2也可能含 有18O B.35S標(biāo)記甲硫氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出 現(xiàn)放射性 C.將精原細(xì)胞中
13、某DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記，該細(xì)胞正常分裂形成的 精細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為50% D.給水稻提供14CO2，體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO214C3(14CH2O) 14CO2,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,解析18O2參與有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生含有18O標(biāo)記的H2O，若含有18O標(biāo)記的水參與有氧呼吸第二階段，則能生成含18O標(biāo)記的CO2，A正確； 核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，只要核糖體在合成蛋白質(zhì)的時(shí)候利用含放射性標(biāo)記的甲硫氨酸，就會(huì)出現(xiàn)放射性，B正確； 將精原細(xì)胞中某DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記，當(dāng)其進(jìn)行DNA的復(fù)制、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后，
14、所形成的4個(gè)精細(xì)胞中，只有一個(gè)精細(xì)胞含有15N，含15N的精子所占比例為25%，C錯(cuò)誤； 在光合作用的暗反應(yīng)中，14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3(14CH2O)，當(dāng)其進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)，(14CH2O)中的14C可轉(zhuǎn)移到CO2中，D正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,6.(2018常德一模)下列各項(xiàng)描述，與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)不符合的是,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,解析可以用35S標(biāo)記的氨基酸研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸途徑，A正確； 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量時(shí)，應(yīng)先加蓋蓋玻片，再滴入培養(yǎng)液，讓培養(yǎng)液滲進(jìn)計(jì)數(shù)室，B正確； 觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布，細(xì)胞應(yīng)始終保持生
15、活狀態(tài)，C正確； 溴麝香草酚藍(lán)用于檢測(cè)二氧化碳，D錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,6,7,8,題型四調(diào)查類實(shí)驗(yàn) 7.(2018佛山二模)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常需測(cè)量和計(jì)數(shù)，下列操作可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果估測(cè)值偏小的是 A.對(duì)研磨后的蘋果勻漿進(jìn)行過濾檢測(cè)可溶性還原糖含量 B.在蒲公英生長(zhǎng)密集處取樣調(diào)查其在樣地中的種群密度 C.被標(biāo)記鯉魚投放入池塘后立即重捕并計(jì)算鯉魚的數(shù)量 D.從靜置的上清液處取樣估測(cè)培養(yǎng)液中草履蟲種群數(shù)量,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,解析可溶性還原糖易溶于水，研磨與過濾操作，不會(huì)影響可溶性還原糖含量的檢測(cè)，A不符合題意； 在蒲公英生長(zhǎng)密集處取樣調(diào)查，會(huì)使結(jié)果偏大，B不符合題意；
16、 被標(biāo)記鯉魚投放入池塘后立即重捕，會(huì)使重捕個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)量增多，從而使估測(cè)的鯉魚數(shù)量偏小，C符合題意； 草履蟲細(xì)胞呼吸需要氧氣，靜置的上清液中分布較多草履蟲，從靜置的上清液處取樣估測(cè)，會(huì)使估測(cè)值偏大，D不符合題意。,1,2,3,4,5,6,7,8,8.(2018宜昌期末)下列有關(guān)調(diào)查方法或調(diào)查結(jié)果的分析，正確的是 A.用樣方法可調(diào)查田鼠種群密度 B.觀察計(jì)數(shù)肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物要用高倍顯微鏡 C.土壤小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法主要有目測(cè)估計(jì)法和記名計(jì)算法 D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若被標(biāo)記個(gè)體更易被捕食，則調(diào)查 值偏低,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,解析田鼠的活動(dòng)能力較強(qiáng)，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度，A錯(cuò)誤； 觀察計(jì)數(shù)肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物要用實(shí)體鏡或放大鏡，B錯(cuò)誤； 土壤小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法主要有目測(cè)估計(jì)法和記名計(jì)算法，C正確； 用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若被標(biāo)記個(gè)體更易被捕食，則第二次捕獲中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)減少，會(huì)導(dǎo)致種群密度的估計(jì)值偏高，D錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,6,7,8,
（全國(guó)通用版）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題七 實(shí)驗(yàn)與探究 考點(diǎn)1 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課件.ppt
