《人美版五年級美術下冊第3課《色彩的純度》說課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人美版五年級美術下冊第3課《色彩的純度》說課稿(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、色彩的純度尊敬的各位評委,大家好! 今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術下冊第3課色彩的純度,我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設計等幾個方面談談我對本課的整體教學設計一、 說教材 本課屬于造型表現(xiàn)學習領域。本課是一節(jié)語言九色彩純度知識為主要內(nèi)容的色彩知識課。本課教學內(nèi)容,通過對美術作品的觀察分析理解以及學生動手實踐和感悟,引導學生關注有趣的色彩,純度變化規(guī)律,從而在美術學習過程中豐富什么經(jīng)驗,獲得對美術學習的持久興趣,形成基本的美術素養(yǎng)。2、 學生情況 學生從三年級開始學習色彩之色,已經(jīng)掌握了,三原色 三簡色,冷色暖色的,逐漸形成了色彩知識體系,在五年級上冊學習了色彩
2、三屬性中的色相和明度,本課學習色彩的純度,在學習中,學生容易混淆色彩純度與色彩明度的概念。所以,本節(jié)課教學中要明確色彩明度與純度定義,在實踐中幫助學生分析理解直觀感悟。教學目標。1、 知識與技能。 學習色彩純度知識,嘗試用不同純度的色彩創(chuàng)作一幅美術作品。2、 情感,態(tài)度和價值觀 深入了解色彩變化規(guī)律,培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷,感受應用能力,在學習中提高審美素養(yǎng),3、 教學重點:了改變色彩純度的方法。4、 教學難點:學會分析高純度與低純度的色彩。四、教法與學法1、這節(jié)課采用的教法主要有:任務驅動法、合作法、演示法。啟發(fā)引通過自主探究,嘗試在色彩中調(diào)入灰或其他色彩,改變色彩的純度,創(chuàng)作一幅作品,五、
3、教學過程 (一)課堂導入出示不同純度的黃色色標,引導學生說出其中的微妙變化。學生通過對比色標分析色彩由純度變化給人帶來的不同視覺感受。(2) 復習舊知我們看到了這些黃色的鮮灰長度是不同的,今天我們就來研究色彩的純度。 板書:色彩的純度1、 復習三原色,三間色知識,2、 復習色相與明度知識。(3) 認識純度 引導學生自己實踐操作,在紅色中逐漸加入灰色,感受色彩的不同,進而讓學生了解色彩純度的含義(不加的紅色鮮艷。加灰的紅色柔和)(4) 調(diào)色訓練1、 選擇一個純色,分別添加灰色或這個純色的對比色。試著改變這個色彩的純度,看誰創(chuàng)造的色彩多。2、 引導學生展示調(diào)制的不同純度顏色。(5) 名作欣賞欣賞教材中的全成豪飲的斗牛士學生談感受(不同純度的黃色、赭色的色調(diào)的組合、表達出令人愉悅又充滿復雜的感情,給人們一種幽默與高雅的情趣。(6) 示范演示 學生觀看教師演示、學飛創(chuàng)作方法。1、簡潔地畫出一個主題形象,2、用自由的線條在畫面上分割出幾個大小不同的空間,3、市口選擇色調(diào)。4、在分割的空間當中,用不同純度的色彩進行涂色。(3) 藝術實踐 用色彩純度的變化畫一幅畫。(4) 展示評價,評價要點,1、組織學生展示作品。2、指導學生分別從對高純度色彩、低純度色彩,學生創(chuàng)作內(nèi)容,技法運用等進行自評或互評。同學們在自評互評中找到自己賀卡中存在的不足。板書設計色彩的純度純色加入灰色純度低