人美版五年級美術(shù)下冊第3課《色彩的純度》說課稿

色彩的純度尊敬的各位評委，大家好！ 今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第3課色彩的純度，我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設(shè)計等幾個方面談談我對本課的整體教學設(shè)計一、 說教材 本課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。本課是一節(jié)語言九色彩純度知識為主要內(nèi)容的色彩知識課。本課教學內(nèi)容，通過對美術(shù)作品的觀察分析理解以及學生動手實踐和感悟，引導學生關(guān)注有趣的色彩，純度變化規(guī)律，從而在美術(shù)學習過程中豐富什么經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。2、 學生情況 學生從三年級開始學習色彩之色，已經(jīng)掌握了，三原色 三簡色，冷色暖色的，逐漸形成了色彩知識體系，在五年級上冊學習了色彩三屬性中的色相和明度，本課學習色彩的純度，在學習中，學生容易混淆色彩純度與色彩明度的概念。所以，本節(jié)課教學中要明確色彩明度與純度定義，在實踐中幫助學生分析理解直觀感悟。教學目標。1、 知識與技能。 學習色彩純度知識，嘗試用不同純度的色彩創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。2、 情感，態(tài)度和價值觀 深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷，感受應用能力，在學習中提高審美素養(yǎng)，3、 教學重點：了改變色彩純度的方法。4、 教學難點：學會分析高純度與低純度的色彩。四、教法與學法1、這節(jié)課采用的教法主要有：任務驅(qū)動法、合作法、演示法。啟發(fā)引通過自主探究，嘗試在色彩中調(diào)入灰或其他色彩，改變色彩的純度，創(chuàng)作一幅作品，五、教學過程 （一）課堂導入出示不同純度的黃色色標，引導學生說出其中的微妙變化。學生通過對比色標分析色彩由純度變化給人帶來的不同視覺感受。（2） 復習舊知我們看到了這些黃色的鮮灰長度是不同的，今天我們就來研究色彩的純度。 板書：色彩的純度1、 復習三原色，三間色知識，2、 復習色相與明度知識。（3） 認識純度 引導學生自己實踐操作，在紅色中逐漸加入灰色，感受色彩的不同，進而讓學生了解色彩純度的含義（不加的紅色鮮艷。加灰的紅色柔和）（4） 調(diào)色訓練1、 選擇一個純色，分別添加灰色或這個純色的對比色。試著改變這個色彩的純度，看誰創(chuàng)造的色彩多。2、 引導學生展示調(diào)制的不同純度顏色。（5） 名作欣賞欣賞教材中的全成豪飲的斗牛士學生談感受（不同純度的黃色、赭色的色調(diào)的組合、表達出令人愉悅又充滿復雜的感情，給人們一種幽默與高雅的情趣。（6） 示范演示 學生觀看教師演示、學飛創(chuàng)作方法。1、簡潔地畫出一個主題形象，2、用自由的線條在畫面上分割出幾個大小不同的空間，3、市口選擇色調(diào)。4、在分割的空間當中，用不同純度的色彩進行涂色。（3） 藝術(shù)實踐 用色彩純度的變化畫一幅畫。（4） 展示評價，評價要點，1、組織學生展示作品。2、指導學生分別從對高純度色彩、低純度色彩，學生創(chuàng)作內(nèi)容，技法運用等進行自評或互評。同學們在自評互評中找到自己賀卡中存在的不足。板書設(shè)計色彩的純度純色加入灰色純度低