《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《黃鶴樓送別》課課練蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《黃鶴樓送別》課課練蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、25黃鶴樓送別課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語(yǔ)言天空的翅膀一、拼音小關(guān)卡。認(rèn)真拼讀，把漢字寫(xiě)準(zhǔn)確。1. 媽媽去外地出差了，雖然是zn sh()分別，可是我對(duì)她真的是zho s m xin()，wi yu()每天晚上跟她通電話，以解相思之苦。2. m()色漸濃，大地像是被罩上了一層深灰色的m()布。二、詞語(yǔ)游藝廳。1.先選詞填空，再寫(xiě)出幾個(gè)含有“看”的意思的詞語(yǔ)。仰望遠(yuǎn)眺凝視端詳（1）登高()，遠(yuǎn)處的船已經(jīng)成了一個(gè)小黑點(diǎn)。（2）()夜空，已是繁星點(diǎn)點(diǎn)。（3）他仔細(xì)()這張照片，陷入了回憶之中。（4）他們久久地()著，誰(shuí)也不想分離。_2.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并選擇其中的一個(gè)寫(xiě)句子。
2、（1）指美味人人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文受到人們的稱(chēng)贊和傳誦。（ ） （2）形容十分留戀，舍不得分開(kāi)。（ ） （3）許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。（ ） （4）美好的名聲天下皆知。（ ） 三、句段訓(xùn)練營(yíng)。用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)下列詩(shī)句的意思。1.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 2.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 四、積累展示臺(tái)。根據(jù)課文內(nèi)容和你的知識(shí)積累完成填空。1. 李白是唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，字_，號(hào)_，被稱(chēng)為”_”。他曾經(jīng)寫(xiě)詩(shī)自道：”李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，_。”從中可以看出他作詩(shī)的同時(shí)喜歡_，也表現(xiàn)出了其狂放不羈的性格。2. 王勃，唐朝初期詩(shī)人。“落霞與孤鶩
3、齊飛，_”，是他的名句。他的詩(shī)作送杜少府之任蜀州中的名句”_，_”，寫(xiě)得豪邁、大氣，顯示了他博大的胸襟和樂(lè)觀的情緒，成為千古流傳的佳句。而李白的送孟浩然之廣陵中的詩(shī)句“_，_”則是借景抒情，表現(xiàn)了對(duì)友人的依戀和惜別之情，顯示出另一種風(fēng)格，也成為千古絕唱。3. “岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)?！边@兩句話屬于_句式，這種句式的表達(dá)作用是_。它描寫(xiě)了_，為后文抒情作鋪墊。五、語(yǔ)段欣賞屋。閱讀課文片段，完成后面題目。終于，李白舉起了酒杯說(shuō)：“孟夫子，您的人品_，您的詩(shī)篇_。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”孟浩然接過(guò)酒
4、杯，_，然后說(shuō)道：“王勃說(shuō)得好，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤_?！?. 按照原文填空。2. 用“_”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。3. 在李白眼里，孟浩然是一個(gè)怎樣的人？_4. 用一句話概括這段話的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)你讀出了李白和孟浩然之間怎樣的感情？_課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！一、探究靚舞臺(tái)。下面詩(shī)句中作者不是孟浩然的是（ ）。 A.野曠天低樹(shù)，江清月近人。B.開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。C. 寂寂竟何待？朝朝空自歸。D. 紅顏棄軒冕，白首臥松云。二、快樂(lè)閱讀吧。閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。天涯若比鄰?fù)醪诰┏怯幸粋€(gè)好朋友，姓杜。兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫(xiě)
5、詩(shī)，很投機(jī)，因此交情也越來(lái)越深。有一天，王勃去找他的這位朋友下棋。一進(jìn)門(mén)，就覺(jué)得不對(duì)勁。朋友坐在椅子上，默默不()，見(jiàn)王勃進(jìn)來(lái)，請(qǐng)他坐下，還是不說(shuō)話。王勃心想，他這個(gè)人性格開(kāi)朗，今天準(zhǔn)是有什么不痛快的事情。他一問(wèn)，朋友才笑容滿面地道出原因：原來(lái)他被任命為縣尉，不幾日就要到蜀州上任。蜀州很遙遠(yuǎn)，但又不能違命，所以心中郁悶。王勃聽(tīng)了，心中很難過(guò)，再也無(wú)心下棋了，怏怏不()地返回家中。幾天很快就過(guò)去了。再過(guò)一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不()的面孔老在眼前浮動(dòng)。他珍惜朋友的情誼，但如果必須分離，(只能只要只有)心心相印，還會(huì)感到像在一起一樣。想到這兒，他下床提筆給朋
6、友寫(xiě)下了送杜少府之任蜀州：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。_，_。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1. 給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里?！巴稒C(jī)”的意思有：見(jiàn)解相同；利用時(shí)機(jī)。(1)兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫(xiě)詩(shī)，很投機(jī)，因此交情也越來(lái)越深。()(2)這個(gè)人很會(huì)投機(jī)鉆營(yíng)。()(3)俗話說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！?)2. 在文中括號(hào)里填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?. 用“”畫(huà)去第自然段中不合適的詞語(yǔ)。4. 文中橫線上該填上哪兩句詩(shī)呢？你能寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思嗎？_5. 本文與黃鶴樓送別都表現(xiàn)了_。自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！古詩(shī)百花園。閱讀下面的
7、古詩(shī)，比較兩詩(shī)的異同點(diǎn)，完成后面題目。甲詩(shī)：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,乙詩(shī)：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1. 甲詩(shī)和乙詩(shī)的作者都是_代詩(shī)人_，甲詩(shī)的題目是_，乙詩(shī)的題目是_。2. 從內(nèi)容上講，這兩首詩(shī)都屬于_詩(shī)。不同之處在于，_詩(shī)是寫(xiě)朋友送詩(shī)人，_詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人送朋友。3. 從思想感情上看，這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人和友人之間_。不同的是甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的_之情；乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的_之情。25黃鶴樓送別課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)一、1.暫時(shí) 朝思暮想 唯有 2.暮 幕二、1.遠(yuǎn)眺 仰望 端詳 凝視 例：俯視掃視打量窺視環(huán)顧2.（1）膾
8、炙人口（2）依依惜別（3）繁花似錦（4）譽(yù)滿天下 孟浩然的人品和詩(shī)品譽(yù)滿天下。四、 1. 太白青蓮居士詩(shī)仙自言臣是酒中仙飲酒2. 秋水共長(zhǎng)天一色海內(nèi)存知己天涯若比鄰孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流3. 對(duì)仗(對(duì)偶)使得句式工整，讀起來(lái)朗朗上口江邊春天美麗的景致五、 2. 提示：最后一句。3. 在李白眼里，孟浩然是一個(gè)人品正直，善于作詩(shī)的人。4. 寫(xiě)李白和孟浩然在黃鶴樓深情話別。從這段話中可以讀出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情以及李白和孟浩然之間濃濃的惜別之情。課外拓展提優(yōu)一、D二、1. (1)(2)(3)2. 語(yǔ)樂(lè)展3. 只能只有4. 海內(nèi)存知己天涯若比鄰遠(yuǎn)離分不開(kāi)真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。5. 朋友之間深厚、真摯的友情自主探究提優(yōu) 1. 唐李白贈(zèng)汪倫黃鶴樓送孟浩然之廣陵2. 送別甲乙3. 深厚的感情無(wú)比感激依依難舍
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《黃鶴樓送別》課課練蘇教版
