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1、分享一則故事,清代開國(guó)狀元傅以漸，在京城為秘書院大學(xué)士，家中因?yàn)檎m紛，修書一封，希望他能為家中撐腰。收到家人來(lái)書，遂修一紙家書：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。家人看后，自感慚愧，主動(dòng)讓出三尺，鄰居知道后，也深感慚愧，讓出三尺來(lái)，于是就形成了今天的六尺巷。,寬容？,寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,寬容即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無(wú)偏見地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見。 不列顛百科全書,有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。 蘇霍姆林斯基,寬容是一種愛,肖復(fù)興,作者簡(jiǎn)介,肖復(fù)興，中國(guó)當(dāng)代作家。曾任小說(shuō)選刊副總編輯，人民文學(xué)雜志社副
2、總編輯。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)我們?cè)?jīng)相愛青春夢(mèng)幻曲，報(bào)告文學(xué)集國(guó)際大師和他的妻子多夢(mèng)時(shí)節(jié)肖復(fù)興報(bào)告文學(xué)集。,交流感知,用自己喜歡的方式朗讀課文并完成： 1.掌握文中生字詞的讀音和書寫。 2.文中的主要觀點(diǎn)是什么？ 3.寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？ 4.文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅健皩捜荨保?交流感知,根據(jù)拼音正確書寫詞語(yǔ) hng zhng y 一( ) 摩肩接( ) 虛與委( ) co n su 粗( ) 劍拔( )張 深( ) wi lio o 寬( ) ( )亮 獨(dú)占( )頭,泓 踵 蛇 糙 弩 邃 慰 嘹 鰲,交流感知,課文的主要觀點(diǎn)是什么？,寬容是一種愛,交流感知,寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？
3、,內(nèi)涵： 允許別人反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài) 度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其中的營(yíng)養(yǎng)。,前提：對(duì)那些可寬容的人或事,核心：愛,交流感知,文中作者告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅綄捜荩?允許別人反對(duì)，又不計(jì)較別人的態(tài)度，同時(shí)又能充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)。 以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)利的粗糙世界變得溫潤(rùn)一些。,課文的開頭很特別，引用了一首小詩(shī)，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這一開頭的方式有什么作用？,研讀共品,議論文開頭的一般作用：,吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣； 引出本文的中心論點(diǎn)或論題； 作為證明論點(diǎn)的事實(shí)（或道理）論據(jù)； 點(diǎn)題，總領(lǐng)全文； 引起讀者的關(guān)注與思考； 引出下文論述 。,研讀共品
4、,課文中的這首小詩(shī)不完整 ，請(qǐng)?jiān)囍鴮⑺a(bǔ)充完成。,學(xué)會(huì)寬容 也學(xué)會(huì)愛 不要聽信青蛙們嘲笑 蝌蚪 允許蝌蚪的存在 那又黑又長(zhǎng)的尾巴 才會(huì)有夏夜的蛙聲,世界常因缺陷而豐富 學(xué)會(huì)寬容 也學(xué)會(huì)愛 最偉大的青蛙 也曾經(jīng)是蝌蚪,缺陷,研讀共品,課文第4小節(jié)舉了一個(gè)什么事例？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。作者舉這個(gè)事例有什么作用？,作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒。,研讀共品,找出你喜歡的句子或段落，試賞析它的妙處。,研讀共品,這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影，落花流水。,研讀共品,即使我們一時(shí)難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如
5、一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。,研讀共品,寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證。,拓展延伸,請(qǐng)你給大家講述你所知道的關(guān)于“寬容”的故事以及名言警句。,拓展延伸,世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 法雨果,寬容意味著尊重別人的任何信念。愛因斯坦,寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。 佚名,我雖然不同意你說(shuō)的話，但是我維護(hù)你說(shuō)話的權(quán)利。 法 伏爾泰,不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 俄 屠格涅夫,教師寄語(yǔ),寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。讓我們對(duì)他人多一些寬容，我們將收獲一個(gè)美好的世界。,
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