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1、幼兒園大班語(yǔ)言我們的祖國(guó)真大課件三案例背景:教材概述:祖國(guó)真大是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博。這首詩(shī)歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。作者運(yùn)用對(duì)比手法以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出了祖國(guó)的博大，生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡(jiǎn)單易懂，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先通過(guò)觀察地圖，初步感知祖國(guó)有很多城市,再通過(guò)自制小圖卡展示各地有不同的美景和習(xí)俗，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等。在一系列表象積累的基礎(chǔ)上，在讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種符號(hào)以及說(shuō)明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對(duì)祖國(guó)的感受,不僅引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。教學(xué)背景:我們的祖國(guó)
2、中華人民共和國(guó)，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有著不同的景象。愛(ài)祖國(guó)教育是幼兒園一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容,過(guò)去，我們進(jìn)行這方面教育時(shí)，往往選擇認(rèn)識(shí)祖國(guó)、北京、少數(shù)民族、寶島臺(tái)灣等內(nèi)容，形式以結(jié)合圖片介紹為主，說(shuō)教的成分較重，幼兒只能被動(dòng)地接受。如何讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，并獲得真正的感受和體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及興趣需要來(lái)選擇教育內(nèi)容和形式。因此，我以城市旅游為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)祖國(guó)真大?；顒?dòng)目標(biāo):1.感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。2.能從不同的角度贊美我們的祖國(guó)。3.萌發(fā)做
3、一個(gè)中國(guó)人的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.中國(guó)地圖一幅。2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。3.抒情的背景音樂(lè)。4.教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。案例實(shí)錄:1.出示中國(guó)地圖，感受祖國(guó)之大，體會(huì)祖國(guó)像媽媽。(1)教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)地圖上中國(guó)的形狀。(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。(3)引導(dǎo)幼兒在地圖上找一找東?？h的位置，同時(shí)體驗(yàn)東?？h實(shí)際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個(gè)地方就像是祖國(guó)媽媽的孩子一樣，祖國(guó)媽媽的孩子非常非常多。教師：“大家知道我們東海縣有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢?讓我們
4、一起看大屏幕。(4)播放祖國(guó)各地的風(fēng)光照片。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受。(5)在中國(guó)地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊，同時(shí)出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。教師：“在冬天，祖國(guó)的最南邊是什么樣子的?祖國(guó)的最北邊又是什么樣子的?(如果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：天氣有什么不同?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?)”同時(shí)出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。(6)比較南方和北方區(qū)別。教師：“中國(guó)的地方很大，在同一個(gè)時(shí)間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開(kāi)，在同一個(gè)時(shí)間里，各個(gè)地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣?？纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁?”(7)小結(jié)：
5、我們的祖國(guó)很大很大，南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。2.根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。教師：“我們來(lái)試試把這些小圖卡編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好不好?”(3)幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌，教師注意觀察、傾聽(tīng)。(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌。3.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1)教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。教師:“老師這里有一首描寫祖國(guó)美麗風(fēng)光的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”(2)教師：“老師也創(chuàng)編一首兒歌，我也請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”(3)幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一
6、個(gè)中國(guó)人的自豪感。教師：“聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受?”(4)讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。教師：“這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?它的語(yǔ)句聽(tīng)上去和我們編的詩(shī)歌有什么不一樣?”(5)教師：“你能為這首兒歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?”4.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩(shī)歌。(2)小組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。(3)跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。5.學(xué)習(xí)用比較豐富、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，贊美祖國(guó)。(1)教師鼓勵(lì)幼兒贊美祖國(guó)，盡可能多請(qǐng)一些幼兒講講。教師：“誰(shuí)能用像詩(shī)歌里那樣簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言贊美我們的祖國(guó)?”(2)教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)修改、補(bǔ)充，讓語(yǔ)言盡可能豐富、簡(jiǎn)潔、富有感情。教師:“今天，小朋友表現(xiàn)得很好，老師希望大家回去以后把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們一起朗誦，好嗎?第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
幼兒園大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》課件三
