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1、第一單元 人生的五彩夢,1 沁園春 長沙,他比“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡睦畎锥嗔朔輬?zhí)著與堅定；比“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的蘇軾多了份武功與才智；比“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的辛棄疾多了份主動與豪氣；比“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛多了份方法與謀略；比“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同多了份至誠與方向 他大氣雄偉，才有了“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的灑脫與輕松；才有了“天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢”的堅定與從容；才有了“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”的大度與豪氣；才有了“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的氣勢與輝煌；才有了“坐地日行八萬里
2、，巡天遙看一千河”和“天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖”的超人想象；,才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”的動人畫卷、“風雨送春歸，飛雪迎春到”的驚人描寫 在詩詞的王國里，他是詩詞的盟主；在詩歌的海洋里，他的詩歌是航母；在現(xiàn)實世界里，他是人民的紅太陽 他，就是中國人民的偉大領袖毛澤東。,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,守護精神的伊甸園 每個人的心中都有一個充滿陽光和花香的伊甸園，那里種滿了美麗的水仙花。當心底泛起一片“水仙花”的蔥綠和鵝
3、黃時，將是一種怎樣的愉悅舒暢！就讓我守護著這片“水仙花”，守護著精神的伊甸園。 是夜，月夜寧謐，你聽到鳥兒哀婉的鳴叫嗎？夜醒，霞光露起，你聽到花兒動聽的開放嗎？這些美麗的時刻，一直鮮活地保留在一個人的心中。海子，當你在夜黑風高、星光閃爍的夜晚傷感時，你是否還在期待著太陽升起的明天？“我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”那些對于美好的追求，就是到了花凋葉落，?？菔癄€，也不會散去。鮮花在開放，你逝去，精神的伊甸園依然美麗常在。,今天，我們種下希望的種子，明天，就會收獲理想和夢想的果實，在精神的伊甸園中，天使在歌唱。 當動聽的贊美歌響起，精神伊甸園的神父手拿圣經出現(xiàn)在禮堂上，我們歌唱平等，歌唱和平，
4、歌唱著為世界的繁榮而不懈努力的人們。 蘇軾，因為有了精神的追求，所以才能擁有“一蓑煙雨任平生，也無風雨也無晴”的豪放；文天祥，因為有了愛國精神，所以才能捍衛(wèi)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠誠；蘇武，因為有了精神追求，才能持旌節(jié)，被禁十九年，過著“云邊雁斷胡月天，隴上羊歸塞草煙”的生活，仍能不悔其志。,人活在世上，僅僅追求物質是不夠的，只有追求精神才是永恒的。正因為這樣，才會有許許多多的精神伊甸園的守護者。那么，就讓我們守護著這一片美麗的水仙花，做一個忠誠的精神伊甸園的守護者吧！ 微感言：_,1.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 蘇軾 賞讀：做任何事情都要經過長時間有準備的積累才能有所作為，生活如
5、此，學習更是這樣。 2.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記 賞讀：這句話出自禮記中庸十九章。用比較簡單的解釋來說就是：做事要廣泛地學習，仔細地探究，謹慎地思考，明確地辨別，最后要切實地去實行。,佳句咀華,3.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。 荀子 賞讀：不登上高山就不知道天有多高，不下深谷就不知道地有多厚。意思是事情如果不身臨其境，就不知道它的真實情況。 4.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 王安石 賞讀：乍看起來，是在談論觀賞風光的體會。可一尋味，便會從中領悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠嗎？在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這
6、是引人向上的啟示。,返回,毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。19141918年，在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產主義組織。1976年9月9日在北京逝世。,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),作者視窗,一,毛澤東是中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家，被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，時代雜志將他評為20世紀最具影響力的100人之一。 代表詞作有
7、沁園春 長沙沁園春 雪憶秦娥 婁山關念奴嬌 昆侖清平樂 六盤山采桑子 重陽水調歌頭 重上井岡山等。,1925年，在中國共產黨的領導下，全國工農運動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運動”和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風起云涌地開展著。這時候，一方面是工農革命運動在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動勢力為了維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂地鎮(zhèn)壓。那么，中華民族的命運將走向何方？是繼續(xù)維護黑暗衰退的反動統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進步？誰將成為主宰發(fā)展方面的力量？這些問題成為人們所關注的焦點。,寫作背景,二,長沙是湖南的省會，是毛澤東求學和早年從事革命活動的地方。1
8、925年2月，他從上?；睾祥_展農民運動，8月從韶山到長沙，9月前往廣州主持全國農民運動講習所。在長沙逗留期間，他重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，寫下了這首沁園春 長沙。,1.給加顏色的字注音 (1)沁園春( ) (2)橘子( ) (3)漫江( ) (4)悵寥廓( ) (5)歲月稠( ),基礎梳理,三,(6)百舸爭流( ) (7)崢嶸( ) (8)方遒( ) (9)浪遏飛舟( ),qn,j,mn,chn lio ku,chu,zhn rn,qi,答案,2.辨形組詞,答案,漫山遍野,輕歌曼舞,藤蔓,惆悵,未雨綢繆,一籌莫展,碣石,偈子,遏止,沁人心脾,分泌,秘密,
9、答案,3.近義詞辨析 (1)意氣義氣 “意氣”指意志和氣概，也可指志趣和性格，還可指由于主觀和偏激而產生的情緒；而“義氣”指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。 例句：青年人應當_風發(fā)，積極有為。 綠林好漢總是以_為重。,意氣,義氣,答案,(2)獨立獨力,“獨立”指：不依靠他人；單獨地站立?！蔼毩Α眰戎赜趩为氁揽孔约旱牧α?做)。前者指不依靠別人；后者指靠自己的力量完成某項任務。 例句：他像一棵_山巔的蒼松。 他_撐起一個風雨飄搖的家。,獨立,獨力,4.詞語解釋 (1)寥廓：_ (2)崢嶸：_ (3)蒼茫：_ (4)風華正茂：_ 5.名句默寫 (1)漫江碧透，_。 (2)鷹擊長空，
10、魚翔淺底，_。 (3)攜來百侶曾游。_。 (4)到中流擊水，_？,高遠空曠。,不平凡，不平常。,空闊遼遠。,風采才華正盛。,百舸爭流,萬類霜天競自由,憶往昔崢嶸歲月稠,浪遏飛舟,返回,答案,合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,作品通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的胸懷，表達出詩人蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。,文本助讀,結構圖示,1.詞人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的？在描繪這幅絢爛多彩的“湘江秋色圖”時運用了哪些描寫方法？請簡要分析。 答案 四個方面：山上、江中、天空、水底。四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察。動
11、靜結合和點面結合的手法?！叭f山紅遍，層林盡染”是靜景，是面；“鷹擊長空，魚翔淺底”是動景，是點。,小組合作,答案,2.用語精當、形象、極富表現(xiàn)力是本首詞的一大特點，試仿照示例完善下面的表格。,答案,“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊，“染”字則活畫出楓林仿佛人工染成的一樣的壯美景色。,“擊”字準確地描寫了雄鷹展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。,答案,3.試從情景交融的角度賞析本首詞上闋。 答案 詞的上闋，雖然也是一般的寫秋，但這秋景卻全是詞人眼中之景，打上了詞人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經霜變紅似染過的“萬山”，還是湘江中百舸爭流的場面，或是搏擊長空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經詞人
12、眼中篩選過的景物，并經過詞人眼光折射出來。(找出詞中景)這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面。(分析景的特點)因為詞人要抒發(fā)的是改天換地的壯志豪情，這是一種樂觀、昂揚、向上的情緒。本詞就是這樣融情于景、情景交融的。(知人論世，把握詩歌情感),答案,這首詞是怎樣把寫景、抒情完美地結合起來的？,師生探究,答案,答案 詞的上片雖然寫景，卻處處借景抒情。詞以“獨立”開篇，以江洲為背景，構成以詞人為主體的畫面，流露出詞人激蕩的思潮。生機盎然的“湘江秋景”中，“萬山紅遍，層林盡染”不僅僅是四周楓林如火的寫照，而且寄寓著詞人火熱的革命情懷；“
13、萬山紅遍”象征革命、象征烈火、象征光明，正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底”也不僅僅是鷹魚自由世界的展示，而是蘊涵了詞人對自由解放的向往與追求。一個“悵”字更是詞人由自然景觀聯(lián)想到人類社會與政治風云后發(fā)自心底的感慨。 詞的下片雖然憶事抒情，但也不乏情中含景之處。一個“憶”字直貫以下七句，描繪了早期革命者的群體英雄形象，寫出了早期革命者的戰(zhàn)斗精神和革命豪情，同時展現(xiàn)了一幅意氣風發(fā)、奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。,寫景角度 詩詞描寫的角度與動靜的描寫方法 A.景物描寫的角度 觀察環(huán)境的視角，如遠眺、近觀、仰視、俯察等。 運用色彩的角度：明
14、暗對比、紅綠搭配、冷暖色調等。,考點鏈接,B.動靜描寫的方法 動靜描寫是對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫。又可分為：以動(聲)襯靜，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。動靜結合，如“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”。以靜寫動，如“日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川”?；o為動，如“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”。 詩詞一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據事件的發(fā)展和需要，進行動態(tài)描寫。這樣寫，就能生動活潑，形象感人。,情景交融 鑒賞詩詞的情景交融手法 本詞景中有情，情景交融，景語即情語，物我同一。作者詠來自寒秋的勃勃生機，在于“競”。要生存，要發(fā)展，就要“競”。 解讀：所謂情
15、景交融類詩詞，通常是全詩字面上沒有寫人敘事的內容，更沒有直接的感情表白，字面上全是對景物的描寫，而描寫景物的同時寄寓著作者的某種思想情感，結果使全詩的情和景融為一體，不可分離。情景交融類詩歌一般是選擇一個一個的“景”組成一幅“畫面”，然后，靠這幅“畫面”說話，靠這幅“畫面”傳情達意。即“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄耙磺芯罢Z皆情語”。 情景交融的最大好處是賦予抽象的情感以形體，并再現(xiàn)大自然的美，從而增強詩的形象性和藝術感染力。 指津：找出詩中景(意象)分析景(意象)本身特點知人論世，把握詩歌情感。,返回,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,一、文本審美 (1)以樂景寫哀，景中寓情，情中顯志
16、從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調，詞人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詞人正是在這不一致中突出了強烈的革命精神。當然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。,(2)對比手法的運用 詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比，“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”主要是動作的對比，“同學少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫(未在詞中點明)是暗含的對比。 (3)極富表現(xiàn)力的語言 本
17、詞用語精當、形象，極富表現(xiàn)力，如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“漫”字、“爭”字、“擊”字、“翔”字等都極為準確精當。,二、寫法遷移 沁園春 長沙運用對比手法，多角度、多層次地描繪了一幅廣闊萬里、絢麗多彩的湘江秋景圖。,我來練筆：請你學習這種寫景狀物的手法，抓住某個季節(jié)的特征，用200字左右的文字描寫一幅畫面。 答案示例： 秋高氣爽，這詞語形容秋天，確實很恰當。天是那么的高，那么的藍，像浩瀚的海洋。站在山上，涼爽的風，消去了我所有疲勞。舉目遠眺，整個城市盡收眼底。紅色的楓葉輕輕地飄落下來，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛翔在幸福的人間。黃色的落葉，給馬路鋪上了一層金黃色的地毯。秋蟬在草叢中幸福地彈唱，好像在歌唱收獲的季節(jié)。遠處金燦燦的稻田，在秋風的吹拂下，像一片金黃色的海浪在翻滾，十分壯觀。柿子樹上結滿了紅紅的果實，淡淡的香甜漂浮在空氣中?；▓@里，菊花有紅的，有黃的，還有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，還有的羞羞答答，真是千姿百態(tài)?。∏锾焓秦S收的季節(jié)，也是最使人快活的季節(jié)。,返回,答案,本課結束,
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