一年級上an en in un ün

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1、龍文教育教師1對1個性化教案學(xué)生姓名 授課日期學(xué)?？颇拷處熜彰谡n時段年級課次第 次課題教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會an en in un n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點省寫規(guī)律。3、認(rèn)識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)銜接（課前環(huán)節(jié)）1、檢查上次作業(yè)情況，了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀態(tài)2、檢查學(xué)生在學(xué)校的作業(yè)，并給予指正一些知識漏洞3、捕捉學(xué)生的思想動態(tài)和了解學(xué)生的本周學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容;二、教學(xué)內(nèi)容： 知識點1、 知識點2、 知識點2、三、

2、教學(xué)輔助練習(xí)（或探究訓(xùn)練）練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3、四、知識總結(jié) 1. 2. 3.5、 知識的延伸和拓展 1. 2.六、布置作業(yè) 1.完成 2.完成 教導(dǎo)處簽字： 日期： 年 月 日教學(xué)過程中學(xué)生易錯點歸類教學(xué)總結(jié)：教學(xué)易錯誤點：心靈雞湯：作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程評價一、 學(xué)生對于本次課的評價O 特別滿意 O 滿意 O 一般 O 差二、 教師評定1、 學(xué)生上次作業(yè)評價 O好 O較好 O 一般 O差2、 學(xué)生本次上課情況評價 O 好 O 較好 O 一般 O 差家長意見 家長簽名： 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會an en in un n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。2、學(xué)習(xí)聲母

3、與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點省寫規(guī)律。3、認(rèn)識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。教學(xué)重、難點: 前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo):要求學(xué)會五個前鼻韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫；學(xué)習(xí)二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了好多復(fù)韻母老朋友。誰來說說都有哪些？2、出示學(xué)過的復(fù)韻母（生讀）二、看發(fā)現(xiàn)1、今天復(fù)韻母家族的隊伍又壯大了，來了幾個新朋友。現(xiàn)在讓我們一起來看看它們都長什么樣？我們暫且只看不說。好，現(xiàn)在來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、生說發(fā)現(xiàn)（

4、它們每個韻母后面都有一個n）三、聽發(fā)現(xiàn)1、聽老師讀這五個音，聽完后說說你的發(fā)現(xiàn)。2、小結(jié)發(fā)音規(guī)律：單韻母+韻尾（n）發(fā)準(zhǔn)韻尾n（舌尖抵住上面牙齒的后面）3、剛才你通過自己的發(fā)現(xiàn)，找到了規(guī)律。一個單韻母加一個韻尾“n”就組成了前鼻韻母，從而發(fā)準(zhǔn)了這五個音，真值得驕傲！4、還有什么辦法也能幫助我們讀準(zhǔn)這五個音嗎？四、圖發(fā)現(xiàn)1、出示：天安門。這是什么？你能用一句話來介紹嗎？2、出示“an”，說說聯(lián)系圖你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你能編個順口溜嗎？4、剛才我們通過自己的發(fā)現(xiàn)找規(guī)律，通過看圖說話發(fā)準(zhǔn)了它的音。下面還有4個鼻韻母，你也能這樣試著找找規(guī)律讀一讀嗎？5、出示標(biāo)調(diào)音節(jié)：按順序標(biāo)調(diào)讀不按順序標(biāo)調(diào)讀6、小結(jié)：

5、當(dāng)單韻母和聲母在一起時，一律戴在單韻母的頭上。五、課中操1、這節(jié)課你表現(xiàn)這么好，老師真為你們驕傲！我們來做做課中操，獎勵獎勵自己，放松放松自己。2、請學(xué)生站立，邊做動作邊說“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我聞我聞我聞聞聞”“我運我運我運運運”。六、拼讀音節(jié)七、書寫指導(dǎo)第二課時課時目標(biāo):學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun；學(xué)會正確朗讀兒歌，學(xué)習(xí)3個生字。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、復(fù)習(xí)五個前鼻韻母。2、復(fù)習(xí)聲母與鼻韻母的拼讀。（1）他們還喜歡跟聲母一起拉手成朋友呢！看看它們都喜歡和哪些聲母交朋友呢？（2）重點出示“三相拼”的音節(jié)和“聲母與n的相拼”（3）復(fù)習(xí)上兩

6、點省寫的規(guī)則（小見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）.3、過渡：你可真能干！這節(jié)課我們就用所學(xué)的知識來學(xué)會拼讀兒歌。二、學(xué)習(xí)兒歌，拼讀識字1、出示兒歌，生找音節(jié)讀并反饋。2、讀讀兒歌，圈出“風(fēng)、云、她”三個生字，認(rèn)一認(rèn)、記一記。3、自由讀兒歌，找出自己最喜歡的句子，讀給老師聽聽。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yuan：1、足球、排球、皮球、救生圈是什么形狀的？（圓的）2、“圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的讀音。3、說說讀整體認(rèn)讀音節(jié)的要領(lǐng)。4、聯(lián)系生活用語，練讀yuan的四聲。如：遠方、遙遠、心愿、醫(yī)院。yin yun：1、讀準(zhǔn)音。出示yin yun 和in n.提醒：請仔細(xì)觀察，有什么新的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生

7、觀察后談發(fā)現(xiàn)：yin yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與in n相同。）2、認(rèn)清形。（大y帶in，是整體認(rèn)讀音節(jié)yin yin yin.）3、聯(lián)系生活用語練讀yin yun的四聲。（陰天 引路 手印 白云 運動）四、書寫指導(dǎo)第三課時課時目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀，正確朗讀句子，認(rèn)讀5個生字。一、活動一：隊列訓(xùn)練，復(fù)習(xí)拼音。1、出示：an en in un n。來，跟他們打聲招呼吧！這一隊叫什么隊呢？2、出示：yuan yin yun。這又是什么隊呢？ 3、瞧！這兒又來了一隊。出示：zhuan shan jin tian（生讀）4、這兒有幾位隊員長得特別像，你能分清嗎？出示：qian dian bian

8、 pian生讀。二、活動二：整理書包，鞏固拼讀。1、讀一讀：zhuan bi dao zi dian wen ju he qian bi yuan zhu bi xie zi ben2、師一邊引讀一邊收拾文具。三、活動三：挖寶游戲，學(xué)習(xí)生字。1、我們?nèi)ミ@里尋寶：山、田、左、片、右。2、請你在這幾句話當(dāng)中把他們找出來，圈一圈，讀一讀。3、讓我們把寶貝挖出來吧：山、田、左、片、右。4、猜謎語：左一片，右一片，隔座山頭不見面。5、做游戲，突破難點字。（根據(jù)老師的語言師生一起做相應(yīng)的動作）伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼；拍拍你的左（師用手指黑板上的“左”字，不出聲）肩膀，拍拍你的右（同“左”）肩膀；揮揮你的左（同上）手，揮揮你的右（同上）手。四、作業(yè)。