部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第6單元 名著導(dǎo)讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》 摘抄和做筆記 教案

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1、名著導(dǎo)讀鋼鐵是怎樣煉成的摘抄和做筆記 1.了解作者及寫作背景,感知主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)做摘抄、寫讀書筆記,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.品讀精彩片段,分析人物形象,感受人物魅力。4.從保爾身上汲取精神力量,樹立偉大理想,培養(yǎng)鋼鐵般的意志。2課時(shí)布置學(xué)生查閱介紹作者和作品的相關(guān)資料,大致了解作者的生平和作品。第1課時(shí)(導(dǎo)讀課)1.了解作者及寫作背景,感知主要內(nèi)容。2.指導(dǎo)并訓(xùn)練“摘抄和做筆記”的閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。3.指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。一、導(dǎo)入新課 有一位作家被羅曼羅蘭譽(yù)為“最罕見的道德、最純潔的勇氣的同義詞”;有一部文學(xué)作品被視為“人生的路標(biāo)和精神補(bǔ)品”。這位作家就是蘇聯(lián)文學(xué)家尼古拉奧斯

2、特洛夫斯基;這部作品就是他的代表作鋼鐵是怎樣煉成的。今天就讓我們一起走進(jìn)這本名著,去感受這部紅色經(jīng)典的魅力所在。(板書:鋼鐵是怎樣煉成的摘抄和做筆記)二、整體感知學(xué)生暢談自己了解到的作者及作品內(nèi)容,教師及時(shí)歸納。了解作者尼古拉奧斯特洛夫斯基出生于烏克蘭一個(gè)貧窮的工人家庭,只念了三年書就被迫走上社會(huì)。他于1919年加入共青團(tuán),并參加紅軍奔赴前線,積極戰(zhàn)斗并響應(yīng)號(hào)召修筑鐵路。全身癱瘓、雙目失明后,在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的內(nèi)容梗概鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基以自身經(jīng)歷為基本素材創(chuàng)作的小說(shuō)。作品以蘇維埃政權(quán)的誕生和發(fā)展為歷史背景,通過主人公保爾柯察金如何從一個(gè)普通工人成長(zhǎng)為一

3、名堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的故事,真實(shí)地反映了青年一代是如何在老一輩的培養(yǎng)下,在革命熔爐中百煉成鋼的,表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念是在艱苦的環(huán)境中鍛煉出來(lái)的這一主題。保爾那鋼鐵般的意志,對(duì)生命的熱愛,對(duì)革命執(zhí)著的精神,賦予了這部作品永恒的生命力。同時(shí),書中洋溢著的革命激情和理想主義精神,也給人強(qiáng)烈的震撼藝術(shù)特色(1)鋼鐵是怎樣煉成的是一部自傳體小說(shuō),因此讀起來(lái)真實(shí)可信、親切感人。(2)小說(shuō)的全部描寫都是圍繞著主人公的成長(zhǎng)來(lái)展開,結(jié)構(gòu)緊湊自然。(3)在刻畫保爾形象的時(shí)候,從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì),通過描寫保爾對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友情、愛情、疾病、挫折等問題的態(tài)度把這一人物形象塑造得格外豐滿

4、生動(dòng)、光彩照人。(4)它寫人物以敘事和描寫為主,同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等,使人物有血有肉。(5)環(huán)境描寫也相當(dāng)出色,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美,富有表現(xiàn)力?!驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生介紹自己查找到的作者及作品資料,學(xué)生會(huì)有成就感,同時(shí)能引起學(xué)生深入閱讀的興趣。教師的歸納整理,能讓學(xué)生對(duì)作品有整體的印象。三、指導(dǎo)閱讀方法1.理清情節(jié),寫提要 師:這部作品有曲折感人的情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們看目錄,故事分為第一部和第二部,各九章,共十八章。我們可以用寫提要的方法來(lái)理清故事情節(jié)線索。方法指導(dǎo):寫提要,就是用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要,可以是語(yǔ)意連貫的成段文字,可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱,還

5、可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。2.聚焦人物,做摘抄師:作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō),鋼鐵是怎樣煉成的最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。我們?cè)陂喿x這部作品時(shí),不妨聚焦主人公保爾,做點(diǎn)摘抄。方法指導(dǎo):摘抄,就是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作中的典故、警句、精彩片段等,一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。比如閱讀鋼鐵是怎樣煉成的,為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾柯察金,可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。3.閱讀感悟,寫心得師:這是一部“紅色經(jīng)典”,人到底應(yīng)該怎樣度過自己的一生?怎樣才能在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)為真正的鋼鐵戰(zhàn)士

6、?在閱讀的時(shí)候,你一定會(huì)有很多感悟,我們可以用寫心得的方法記錄自己閱讀時(shí)的體驗(yàn)、感想。方法指導(dǎo):寫心得,就是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想,寫自己對(duì)于作品的內(nèi)容(人物、情節(jié)、情感、思想等)和形式(寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等)的看法和評(píng)價(jià),以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)。可以針對(duì)作品整體發(fā)表感想,也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。師:在閱讀實(shí)踐中,摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的,有時(shí)幾則摘抄連貫起來(lái)便可以成為作品的提要,有時(shí)摘抄之后可以隨手記下讀書心得。主人公保爾柯察金在歷練和考驗(yàn)中不斷成長(zhǎng),這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中被鑄造。歷練與考驗(yàn),坎坷與起伏,鍛造了保爾柯察金的信念和意

7、志。我們可以重點(diǎn)研讀保爾的思想發(fā)展的相關(guān)章節(jié)(第一部分第一章、第五章、第八章、第九章、第二部分第二章、第三章、第八章、第九章),仿照例句,先摘抄保爾思想變化的句子,再寫心得,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括保爾的思想發(fā)展歷程。摘抄:“你問我今天怎么了?我從到這兒干活那天起,心里就一直憋得慌。你看看這里的情形!不管你怎么拼命干,該做的統(tǒng)統(tǒng)做好,讓誰(shuí)也挑不出毛病,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),可總有伺候不到的時(shí)候,結(jié)果又得挨耳光”心得:保爾親身體驗(yàn)到下層人民的真實(shí)生活狀況,樸素的階級(jí)意識(shí)開始覺醒?!驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做摘抄和做筆記的方法,同時(shí)指示閱讀方向,讓學(xué)生在課下閱讀的時(shí)候有法可依。在訓(xùn)練閱讀方法的時(shí)候,落實(shí)閱讀

8、的目標(biāo),提高閱讀的質(zhì)量。四、制定閱讀計(jì)劃師:全書共十八章,我們計(jì)劃用三周的時(shí)間完成整本書的閱讀,請(qǐng)同學(xué)們按照老師指導(dǎo)的方法,有計(jì)劃地完成整本書的閱讀。建議同學(xué)們?yōu)g覽性閱讀,每周讀完六章,每讀完一章,就以讀書卡的形式,記錄下主要的信息,然后理讀情節(jié),完成摘抄、寫提要、寫心得的學(xué)習(xí)目標(biāo)。閱讀計(jì)劃:第一周:閱讀第一部16章。第二周:閱讀第一部79章,第二部13章。第三周:閱讀第二部49章。讀書卡示例:閱讀章節(jié)第一部第五章內(nèi)容概括為革命四處奔波忙碌的老布爾什維克朱赫來(lái)遭到彼得留拉匪徒追捕,不得不暫時(shí)放下手中的工作,深夜翻窗進(jìn)入保爾家暫避風(fēng)頭。在這里,朱赫來(lái)用鮮明生動(dòng)、通俗易懂的話語(yǔ)向保爾、謝廖沙等進(jìn)步

9、青年闡述革命道理,使保爾原本不甚清晰的思想一下子亮堂起來(lái),并且大無(wú)畏地從匪徒手中救出被捕的朱赫來(lái),逐漸成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士英雄事跡(1)在與朱赫來(lái)的接觸中接受革命的洗禮,保爾開始支持革命。(2)保爾主動(dòng)出手解救朱赫來(lái),成為一名革命戰(zhàn)士主要人物保爾、朱赫來(lái)、謝廖沙精彩語(yǔ)句(1)烏云猶如遠(yuǎn)方大火騰起的滾滾濃煙,在藍(lán)黑色的天空中緩緩浮動(dòng),漸漸靠近一座穹頂,便用濃重的煙霧把它遮擋起來(lái)。穹頂變得模糊不清,仿佛給抹上了一層污泥,而不斷逼近的烏云仍在不停給它上色,越來(lái)越濃。昏黃的月亮發(fā)出微微顫動(dòng)的光,隨即也沉沒在烏云之中,如同掉進(jìn)了黑色的染缸。(2)保爾摔倒的時(shí)候,順勢(shì)把押送兵也拖倒了。此時(shí)此刻,無(wú)論多

10、么大的力量,都沒法使保爾放開手里的槍。(3)朱赫來(lái)兩個(gè)箭步就沖到他們旁邊,掄起鐵拳朝押送兵的頭上打去。一瞬間,那家伙臉上挨了兩下鉛一般沉重的打擊,便放開躺在地上的保爾,像一只沉重的布袋,滾下壕溝閱讀感受朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)路人。他關(guān)心保爾的成長(zhǎng),不但教他打拳,還教他革命的道理,使之具備與敵人斗爭(zhēng)的體魄和技巧,引導(dǎo)保爾逐漸成長(zhǎng)為一名革命戰(zhàn)士生按提示制定閱讀計(jì)劃表(組長(zhǎng)每周督查組員課下閱讀情況,課代表每周組織一次閱讀交流活動(dòng)。)【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃,安排組長(zhǎng)督查課下閱讀,課代表組織課下閱讀交流活動(dòng),可讓學(xué)生有計(jì)劃地完成整本書的閱讀,并訓(xùn)練摘抄和做筆記的能力,培養(yǎng)良

11、好的閱讀習(xí)慣。第2課時(shí)(品讀課)1.品讀精彩片段,分析人物形象,感受人物魅力。2.從保爾身上汲取精神力量,樹立偉大理想,培養(yǎng)鋼鐵般的意志。一、閱讀交流,理讀成長(zhǎng)經(jīng)歷師:鋼鐵是怎樣煉成的已經(jīng)讀完了,這節(jié)課,我們來(lái)交流一下閱讀成果?,F(xiàn)在,我們按照保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)理讀保爾成長(zhǎng)過程中的主要事件。(生交流明確)成長(zhǎng)階段主要事件童年故事(1)保爾因?qū)熁胰鲈谏窀讣业拿鎴F(tuán)上被學(xué)校開除;(2)在車站食堂工作時(shí)目睹了社會(huì)的黑暗和底層民眾的艱辛;(3)營(yíng)救朱赫來(lái)被捕參加紅軍(1)成為英勇的騎兵;(2)身中流彈受傷參加建設(shè)(1)在朱赫來(lái)的教育引導(dǎo)下,重新回到黨的隊(duì)伍中來(lái);(2)參與筑路失去健康(1)娶達(dá)雅為妻;(2

12、)開始著書寫作,重新開始戰(zhàn)斗【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理讀情節(jié),概述主人公的主要的人生經(jīng)歷,為聚焦人物、品析人物精神品質(zhì)做準(zhǔn)備。二、閱讀品悟,感受人格魅力師:下面我們聚焦人物,品讀保爾鋼鐵般的意志品質(zhì)。1.面對(duì)愛情師:保爾三次戀愛,四次死里逃生,經(jīng)歷無(wú)數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng),我們首先聚焦他的愛情。(1)保爾和冬妮亞分角色演讀:對(duì)話一:冬妮亞看著金黃色的夕陽(yáng),滿腹憂傷地說(shuō):“難道我們的友情真的會(huì)像這落日的余暉一樣暗淡消失嗎?”保爾目不轉(zhuǎn)睛地看著她,緊緊地皺著眉頭,低聲回答說(shuō):“我已經(jīng)不是從前的那個(gè)保夫魯沙了。那時(shí)候我可以為了你的眼睛從懸崖上跳下去,現(xiàn)在回想起來(lái),感到十分慚愧。如果是現(xiàn)在,那我說(shuō)什么也不會(huì)去跳???/p>

13、以拿生命冒險(xiǎn),但不應(yīng)該是為了姑娘的眼睛,而應(yīng)該是為了別的事情,為了偉大的事業(yè)。如果你認(rèn)為我首先應(yīng)該屬于你,然后才屬于黨,那我不會(huì)成為你的好丈夫。我首先是屬于黨的,其次才是屬于你和其他親人的?!北枩厝岬匕咽址旁诙輥喌募缟希瑢?duì)她說(shuō):“你既然有勇氣愛一個(gè)工人,卻不能愛工人階級(jí)的理想。跟你分手,我感到遺憾,但愿你能給我留下美好的記憶?!睂?duì)話二:冬妮亞:“你的生活怎么搞得這么狼狽啊”保爾站住腳,驚奇地看了她一眼,說(shuō):“我也沒想到你會(huì)變得這么這么酸臭?!睅煟罕柡投輥喎质值脑蚴鞘裁茨??(生交流明確)預(yù)設(shè) 冬妮亞是保爾的初戀,他們?cè)ハ辔?,深深愛著?duì)方。但是,他們之間有著無(wú)法逾越的鴻溝階級(jí)差別,從

14、小成長(zhǎng)的環(huán)境不同,受教育程度不同,價(jià)值觀不同,隨著保爾的信仰逐漸確立,保爾成長(zhǎng)為鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士,兩人之間的思想鴻溝越來(lái)越大,以致無(wú)法彌合,最后只能以分手告終。(2)保爾和麗達(dá)師:他和麗達(dá)屬于同一個(gè)階級(jí),我們?cè)賮?lái)看看他是怎么跟麗達(dá)分手的。齊讀保爾的語(yǔ)言:(全俄代表大會(huì)上麗達(dá)與保爾相遇了)麗達(dá):“當(dāng)初你為什么突然中斷了咱們的學(xué)習(xí)和友誼呢?”保爾:“在這件事情上,有錯(cuò)的不僅僅是我,牛虻和他的革命浪漫主義也要負(fù)一部分責(zé)任。有些書生動(dòng)地譜寫了革命者的形象。他們英勇無(wú)畏、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、徹底獻(xiàn)身于我們的事業(yè),給我留下了不可磨滅的印象,使我產(chǎn)生了要做他們那樣的人的愿望。所以,我正是照牛虻的方式,處理了

15、我對(duì)你的感情?,F(xiàn)在我覺得這挺可笑,不過更多的是遺憾?!睅煟哼@回是為什么分手的呢?(生交流明確)預(yù)設(shè) 保爾的革命意志特別堅(jiān)定,他將革命的利益放在第一位,誤以為只有拋掉個(gè)人感情才能更好地參加革命。(3)保爾和達(dá)雅師:保爾這個(gè)革命者,把資產(chǎn)階級(jí)人與人的溫情給革得一干二凈了。后來(lái)在意識(shí)到牛虻的精神并不完全正確后,他遇到了達(dá)雅。保爾共產(chǎn)主義式的求婚言語(yǔ)與眾不同,我們看看他是怎么對(duì)達(dá)雅表白心意的。 “你當(dāng)然不明白,這個(gè)人怎么一點(diǎn)也不獻(xiàn)殷勤,就直接提出這種要求??墒腔ㄑ郧烧Z(yǔ)有什么用呢?我把手伸給你,小姑娘,你瞧,它在這兒。要是這次你相信了,你是不會(huì)受騙的。我有許多你所需要的東西,反過來(lái)也一樣。我已經(jīng)決定,我

16、們的結(jié)合有一個(gè)目標(biāo),就是讓你成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人,成為我們的同志,我一定要幫助你做到這一點(diǎn),否則我就一錢不值。在達(dá)到目標(biāo)之前,我們不應(yīng)當(dāng)破壞我們的結(jié)合。一旦你成熟了,你就可以不受任何束縛,完全自由。誰(shuí)知道呢,也許有一天我會(huì)變成一個(gè)完全的廢人。你記住,在那種情況下,我決不會(huì)拖累你?!睅煟阂环矫鏋榱藢⑦_(dá)雅從封建家庭中解救出來(lái),一方面為了共同獻(xiàn)身革命,保爾最終選擇了與達(dá)雅在一起,這個(gè)過程中,保爾是不斷成長(zhǎng)的。從保爾的愛情經(jīng)歷中,我們發(fā)現(xiàn)他鋼鐵般的意志是在割舍戀人的痛苦中,是在革命的理想信念高于一切的信仰中千錘百煉而成的。2.面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)保爾心里裝的是革命、是戰(zhàn)爭(zhēng),在戰(zhàn)場(chǎng)上他是這樣的“師長(zhǎng)犧牲了!”保爾渾身

17、一震。列圖諾夫,他英勇的師長(zhǎng),大膽無(wú)畏的同志,就這樣犧牲了!一陣狂怒襲上保爾的心頭。他用刀背猛拍了一下已經(jīng)十分疲乏、馬籠頭上沾著點(diǎn)點(diǎn)鮮血的坐騎格涅多克,向廝殺著的人群直沖過去。波軍的大炮向他們開火了。榴霰彈在空中爆炸,向四面散布著死亡。 一團(tuán)綠火像鎂光似的在保爾眼前一閃,耳邊響起了一聲巨雷,燒紅的鐵片灼傷了他的腦袋。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái),開始緩緩地向一旁倒下去。保爾像一根稻草似的被甩離了馬鞍,越過馬頭,重重地摔倒在地。師:在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,保爾馳騁疆場(chǎng),為革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn),不懼犧牲。他那鋼鐵般的意志是在戰(zhàn)火紛飛的疾苦中千錘百煉而成的。3.面對(duì)疾病師:病痛沒有擊垮保爾,面對(duì)自身的疾

18、病,他是這樣的片段一:“我受到一次又一次的打擊。一次打擊過后,我剛站起來(lái),另一次打擊,比上一次更無(wú)情的打擊又來(lái)了。最可怕的是我無(wú)力反擊。先是左臂不聽使喚。這已經(jīng)是夠痛苦的了,誰(shuí)知緊接著兩條腿也不能活動(dòng)。我原本就只能在室內(nèi)勉強(qiáng)走動(dòng),現(xiàn)在甚至從床沿挪到桌子跟前也異常困難??墒?,恐怕這還不算最糟的。明天會(huì)怎么樣?誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料”片段二:他剛要開展一個(gè)小組的工作,新的不幸又偷偷襲來(lái)他的兩條腿完全癱瘓了?,F(xiàn)在只有右手還能活動(dòng)。他做了許多努力,但是都沒有效果。他知道他從此再也走不了路了,這時(shí)候他把嘴唇都咬出了血。保爾的病情持續(xù)惡化。先是右眼火燒火燎地疼起來(lái),隨即左眼也感染發(fā)炎了。他平生第一次懂得了什么叫失明

19、周圍的一切都蒙上了一層黑紗。片段三:“明天他們會(huì)給我送來(lái)一塊格子板,是用硬紙板刻出來(lái)的。沒有這東西我寫不成字。上一行和下一行常常串起來(lái)。我琢磨了很久才想出這個(gè)辦法,那就是在硬紙板上刻出一條條長(zhǎng)格子,使我的鉛筆不會(huì)寫到格子外面去。當(dāng)你看不見你所寫的字的時(shí)候,寫字是很困難的,但并非不可能。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。 我曾經(jīng)試了很久,但是怎么也寫不好?,F(xiàn)在我開始慢慢地寫,每個(gè)字母都寫得很小心,結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)?!睅煟罕栆讶戆c瘓,接著又雙目失明,肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。在母親和妻子的幫助下,他用生命寫成的小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的終于出版了!保爾拿起新的武器,開始了新的生活。他那鋼鐵般的意志

20、是在與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)幹星уN百煉而成的。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生聚焦人物,品讀保爾鋼鐵般的意志品質(zhì),由教師的串讀啟發(fā),將學(xué)生的閱讀引向深處,從保爾身上汲取精神力量,樹立偉大的理想,培養(yǎng)鋼鐵般的意志。三、學(xué)習(xí)精神,理解生命意義師:人的一生應(yīng)該怎樣度過?保爾是這么想的人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。”(生有感情地自由朗讀至熟讀成誦)師小結(jié):這部小說(shuō)的主題是歌頌蘇聯(lián)青年在保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)和建設(shè)社會(huì)主義斗爭(zhēng)

21、中的英雄業(yè)績(jī)和獻(xiàn)身精神。當(dāng)保爾臥病不起的時(shí)候,仍然以堅(jiān)韌不拔的意志堅(jiān)持寫作,把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給人類最壯麗的事業(yè)。相信同學(xué)們也深受觸動(dòng),結(jié)合保爾的名言,請(qǐng)同學(xué)們以一句精練的話談?wù)勛约簩?duì)生命的理解。(生各抒己見)預(yù)設(shè) (1)人活著,不應(yīng)該過分看重生命的長(zhǎng)度,而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。(2)人活著的最高境界就是把他的整個(gè)生命奉獻(xiàn)給全人類。(3)生命的價(jià)值在于不斷超越自我?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過誦讀保爾的名言,引導(dǎo)學(xué)生感受保爾精神的偉大,理解生命的意義,從而獲得人生啟迪。為了較好地落實(shí)整本書的閱讀,本課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了一節(jié)閱讀前的導(dǎo)讀課,指導(dǎo)閱讀方法,指明閱讀方向,做好閱讀規(guī)劃;還設(shè)計(jì)了一節(jié)閱讀后的品讀課,交流閱讀成果,引導(dǎo)學(xué)生品讀細(xì)節(jié),鑒賞人物,背誦名言,領(lǐng)悟人物的精神品質(zhì)。導(dǎo)讀課先整體介紹作者、作品及作品的藝術(shù)特色,然后通過指導(dǎo)閱讀方法,做好規(guī)劃,幫助學(xué)生更好地開展整本書的閱讀。品讀課將學(xué)生的閱讀理解引向深處,幫助學(xué)生深入體會(huì)主人公保爾的精神品格,從而得到思想情感的陶冶。最后誦讀經(jīng)典名言,引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義,深化理解。

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