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1、第二單元周周清(一)測試范圍：第6、7課時間：45分鐘滿分：45分1. 下列詞語中加點字注音無誤的一項是()(3分)A. 佃(din)農(nóng) 發(fā)髻(j) 私塾(sh) 杳(yo)無消息B. 妯(zhu)娌 詰(j)責 侮(w)辱 油光可鑒(jin)C. 匿(n)名 扒(p)竊 剖(po)析 不輟(chu)勞作D. 不遜(xn) 畸(q)形 溺(n)水 深惡(w)痛疾2. 下列詞語中有錯別字的一項是()(3分)A. 牢騷膽怯吹虛油光可鑒B. 寡婦燥熱教誨和顏悅色C. 緋紅周濟簡陋為富不仁D. 寬恕凄然慰勉待人接物3. 下列說法正確的一項是()(3分)A. “凸、凹、卯、凼”的筆畫都是5畫。B. “增
2、加勇氣”“持續(xù)上升”“說出答案”“表述問題”都是動賓短語。C. “如果我們對答案有想法，我們可以試著解釋。即使是一次不完全的嘗試，也會起到消除疑慮和鼓勵的作用。”該句關聯(lián)詞使用正確。D. “在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。”這句話是條件復句。4. 下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)A. 為了加快促進經(jīng)濟復蘇，助力企業(yè)復工復產(chǎn)，各地政府部門領導紛紛走進直播間，積極主動推介當?shù)靥厣r(nóng)副產(chǎn)品，當起了“網(wǎng)紅”。B. 領導干部“直播帶貨”，一定程度上解決了農(nóng)副產(chǎn)品滯銷。C. 各個部門要聯(lián)手協(xié)作，促進產(chǎn)銷對接，打通難點，疏通堵點，確保農(nóng)副產(chǎn)品運得走
3、、產(chǎn)得出、供得上。D. 領導直播帶貨效果好，在“縣長請您品春茶”活動中，直播觀看量超過442.9萬多人次。5. 將下列句子組成語段順序排列正確的一項是()(3分)對老師來說，科學的態(tài)度是合理利用電子產(chǎn)品。對電子產(chǎn)品生產(chǎn)者來說，要開發(fā)設計更多的良心產(chǎn)品。怎么解決學生電子產(chǎn)品“使用過度”的問題？對家長來說，應以開放、包容的胸懷和發(fā)展的眼光來看待新事物。這就涉及學校、家長和相關商家的態(tài)度。A. B. C. D. 6. 默寫填空。(5分)(1)每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出_的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“_”之流所深惡痛
4、疾的文字。(2)庭中有奇樹，_。(3)庭中有奇樹一詩中描寫女子執(zhí)花在手，無語凝佇，任花香盈袖，愁緒百結的詩句是：_，_。7. (口語交際題)在天堂寨風景區(qū)登山路上，一位大爺看到下面的警示牌，笑呵呵地說：“這里還有人表演雜技啊，我們快去看看?！比绻懵牭搅诉@位大爺?shù)脑挘埜嬖V他警示牌所表達的內容，并對他做出提醒。(5分)閱讀下文，完成練習?；眱憾归_花了縣醫(yī)院門口的會寶路上，槐兒豆又開花了，細細碎碎、密密匝匝的淡黃色小花，一簇簇搖曳在枝頭，每一株樹下都圍著圈兒落，環(huán)衛(wèi)工人掃起一堆，又落滿了一地，簌簌不止?；眱憾归_的花，也叫槐花。說起此槐花，是一定要區(qū)別于彼槐花的?；眱憾古c刺槐，很多人都分不清楚。巧
5、得很，我們這里兩種都有。實際上，它們的區(qū)別很大，槐兒豆也稱國槐，笨槐，本地槐。它是沒有刺的，花期較長，多在67月開，有的甚至可延續(xù)至8月。而刺槐也叫洋槐，帶刺，花期在45月。刺槐葉綠，開出的花較大，一簇一簇的，多白色，近年也出現(xiàn)了一些紫色品種，有甜味，因在春天里，更覺清新。它的莢果有些像扁豆，與長條好吃的槐兒豆不同。槐兒豆開花，朵小，細碎，顏色淡黃，莢果肉質成串。關于槐兒豆的用途和功效，以及洋槐花的清香與純美，此處我并不想多說，而單單大暑之日的槐兒豆開花，總會讓我的心底泛上一種別樣的溫柔。我的額頭正中有一道傷痕，它形成于一個國槐盛開的夏天。在那個異常燥熱的午后，我親眼看見母親拿了我的衣衫在家門
6、口的“大汪”里洗。那時的母親年輕好看，溫柔能干，像一只護仔的老母雞，哪怕是尋到一只蟲子，也要“咕咕咕”地呼喚個沒完，直到自己的孩子跑過來將它叼走為止。每一個家庭的母親，都是一件包袱皮，捆扎著全家的喜怒哀樂憂，主宰著每一個孩子童年生活的基調。母親洗完后，將衣服搭在了一路之隔的大隊牛欄的矮墻上晾曬，就又下地去忙別的了。那是用石頭胡亂堆砌起來的一截斷壁殘垣，但對于一個七八歲的小孩子來說，它還是很高。六月的天，說變就變。剛剛的大太陽，被一片烏云掩蓋，瞬間就要來暴風雨，等不及母親回家，小小年紀的我擅自做主去牛欄的墻頭上收衣服。心里也是想著能幫忙干點活兒，沒準母親回家就會夸贊我。因為個頭不夠高，我還去附近
7、搬了一塊石頭墊在腳底下。我仰起臉，努力伸手去拽那件衣服。雷聲隆隆，衣服是拽下來了，只是連同衣服一塊兒落下來的，還有一塊大石頭。它不偏不倚擊中了我的前額，有血流下來，我跌落下墊腳石，坐在地上哇哇大哭起來。母親趕回來，她的慌亂要甚于我。其實我在看到母親的那一刻，心里已經(jīng)不是很害怕了。她匆匆?guī)胰ゴ謇镂ㄒ坏男l(wèi)生室包扎，身后還跟著哥哥，和前呼后擁的小伙伴們。我如一個凱旋的英雄，享受著關注和母親焦灼而憂心的關愛。要說傷得也不是很重，村醫(yī)就能處理了，但母親還是很自責，聽說槐花煎蛋有止血的作用，她又忙著去村后的老槐樹上采槐花，然后去雞窩里尋雞蛋。那時候，雞蛋還是個稀罕物，很多時候，她都是攢起來賣或者腌，但這
8、次，黃綠相間，透著誘人清香的“槐花煎蛋”，是唯我獨享了。這一份幸福，在每一年的槐兒豆開花的時節(jié)，我都會想上一遍。奇怪，那一場意外，它沒有絲毫的傷害，反而透著一份淡淡隱隱的甜蜜與幸福。那一樹樹繁花樸素，與萬般美好相輔相連。我給不同的人普及過“槐花煎蛋”的美味，關于它止血的功效到底有多大，我不管?！笆軅耍瑡寢尳o我做了槐花煎蛋。”我說了又說，不厭其煩。(有改動)8. 文章開頭描寫縣醫(yī)院門口的會寶路上，槐兒豆又開花了的情形有什么作用？(6分)9. 第段介紹“我”受傷的經(jīng)過是不是多余？能不能去掉？為什么？(4分)10. 談談你對第段畫線句子的理解。(4分)奇怪，那一場意外，它沒有絲毫的傷害，反而透著一
9、份淡淡隱隱的甜蜜與幸福。11. 分析文章結尾段的作用？(6分)第二單元周周清(一)一、基礎清1. A(3分)點撥：B項“詰”應讀“ji”，C項“剖”應讀“pu”，D項“畸”應讀“j”。2. A(3分)點撥：“吹虛”應改為“吹噓”。3. C(3分)點撥：A項“凼”是6畫；B項“持續(xù)上升”是偏正短語；D項這句話是單句。4. A(3分)點撥：B項，應在句末加“的問題”；C項，應把“運得走、產(chǎn)得出、供得上”改為“產(chǎn)得出、運得走、供得上”；D項，可去掉“多”。5. D(3分) 點撥：這五個句子講的是怎么解決學生電子產(chǎn)品“使用過度”的問題。首先提出問題，即句，可排除A、C兩個選項；觀察B、D兩項，可知區(qū)別
10、在句的先后順序上。根據(jù)句中的“學校、家長和相關商家”，可知下文應按相應的順序來安排材料，句講的是“老師”，句講的是“家長”，所以句應放在句之前，排除B項。故選D項。二、素養(yǎng)清6. (1)抑揚頓挫正人君子(2分)(2)綠葉發(fā)華滋(1分)(3)馨香盈懷袖路遠莫致之(2分)7. 示例：大爺，這塊警示牌告訴大家，前面有懸崖峭壁，要注意安全，小心墜落下去。大爺，我們都要小心??！(5分)點撥：我們先要讀懂警示牌的內容，對這個標志有所了解，講清楚其要求，然后提醒大爺要小心通過。三、閱讀清8. 突出了槐花的平凡、普通、生機勃勃；激發(fā)讀者的閱讀興趣；引起下文“我”對槐花的回憶。(6分)點撥：首先明確本段描寫的槐花的特點，然后根據(jù)文章的內容來分析這樣寫的作用。9. 不多余，不能去掉。介紹“我”受傷的經(jīng)過，是為了引出“槐花煎蛋”，突出了“我”被母親照顧的甜蜜和幸福。(4分)點撥：明確這一段經(jīng)歷和文章描寫對象的關系，然后結合文章的中心來分析。10. “我”雖然受傷了，卻獨享了“槐花煎蛋”，受到了母親無微不至的照顧，感受到了母親對“我”的關心，所以“我”感到甜蜜和幸福。(4分)11. 深化中心，照應上文，表達了母親對“我”的愛和“我”內心的甜蜜和幸福。(6分)
部編版八年級上冊語文 第二單元 周周清(一)
