《2018年秋高中歷史第五單元歐洲的宗教改革5.1宗教改革的歷史背景課件新人教版選修.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋高中歷史第五單元歐洲的宗教改革5.1宗教改革的歷史背景課件新人教版選修.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課宗教改革的歷史背景,知識點一,知識點二,知識點三,天主教的神權(quán)統(tǒng)治(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點)1.基督教的起源與發(fā)展,知識點一,知識點二,知識點三,2.天主教神權(quán)統(tǒng)治的確立,知識點一,知識點二,知識點三,宗教“異端”(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),自主思考你怎樣理解近代歐洲興起的宗教“異端”運動?提示:“異端”運動反映了市民階層的愿望和要求,實質(zhì)是反對天主教會思想束縛和封建神權(quán)統(tǒng)治的斗爭。,知識點一,知識點二,知識點三,向近代過渡的西歐(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),知識點一,知識點二,知識點三,自主思考宗教改革前夕,西歐的資本主義為何能獲得較為迅速的發(fā)展?提示:(1)生產(chǎn)
2、力的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步,推動了手工業(yè)部門的發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)的繁榮,促使封建生產(chǎn)方式的逐漸瓦解,這是西歐資本主義獲得發(fā)展的根本原因。(2)新航路開辟以后,西歐各國的海外貿(mào)易和殖民擴(kuò)張日益拓展,促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。,探究點,當(dāng)堂檢測,天主教神權(quán)統(tǒng)治的特征材料研讀14世紀(jì)對于基督教世界的最大的、最全能的機(jī)構(gòu)羅馬天主教會也是一場災(zāi)難。無論是否虔誠的教徒,每一個人的生活都或多或少地被教會直接觸及。從整個中世紀(jì)到近代社會,教會在每一個方面都是社群的核心。無論是在村莊,還是在大城市,教會遠(yuǎn)不止是一個崇拜上帝的地方。敲響教堂的鐘,就是發(fā)布新聞和宣布緊急事件。公眾的節(jié)慶活動和同等規(guī)模的市鎮(zhèn)集會都在彌撒后,在教堂里
3、舉行。摘編自美菲利普J(rèn).阿德勒世界文明史互動探究(1)根據(jù)材料,指出天主教會“遠(yuǎn)不止是一個崇拜上帝的地方”的理由。(2)結(jié)合所學(xué)知識,分析為何14世紀(jì)對羅馬天主教會是“一場災(zāi)難”。,探究點,當(dāng)堂檢測,材料解讀:第(1)問,分析材料可知,天主教會在歐洲居于至高無上的地位,它是城市和農(nóng)村社群的核心,既是教徒做彌撒的地方,也是市鎮(zhèn)集會、發(fā)布消息的場所,所以說它遠(yuǎn)不止是一個宗教場所?；卮鸬?2)問需要結(jié)合14世紀(jì)歐洲的社會狀況進(jìn)行分析,此時的歐洲經(jīng)濟(jì)、思想、政治都體現(xiàn)出向近代社會轉(zhuǎn)型的特征,代表著中世紀(jì)黑暗統(tǒng)治的天主教會必然受到猛烈挑戰(zhàn),其神權(quán)統(tǒng)治逐步崩潰瓦解,故是一場災(zāi)難。參考答案:(1)教會既是教
4、徒進(jìn)行宗教禮儀的場所,也是社群的核心,管理著基層的行政和經(jīng)濟(jì)。(2)14世紀(jì),商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資本主義萌芽興起;文藝復(fù)興沖擊了天主教會的思想束縛;宗教“異端”運動對天主教會的神權(quán)統(tǒng)治提出了有力挑戰(zhàn)。,探究點,當(dāng)堂檢測,名師精講(1)中世紀(jì)的天主教會在歐洲居于至高無上的地位:在經(jīng)濟(jì)上天主教會是西歐最大的封建主,擁有天主教世界全部耕地的三分之一,還利用征收“什一稅”和兜售“贖罪券”等手段搜刮錢財;政治上,教權(quán)高于王權(quán),王權(quán)依附于教權(quán)而存在;思想文化上,教會壟斷學(xué)校教育,即使是文學(xué)藝術(shù)作品也蒙上了濃厚的宗教色彩;社會生活上,教會的影響無處不在。(2)成因:中世紀(jì)時歐洲封建割據(jù)嚴(yán)重,王權(quán)衰落,無力與天主
5、教勢力對抗,同時,封建王權(quán)為了借助教會的神學(xué)迷信思想加強(qiáng)自身的統(tǒng)治,又給予教會一定的支持;當(dāng)時歐洲社會發(fā)展相對落后,教會壟斷了學(xué)校教育,利用神學(xué)迷信思想對人民進(jìn)行統(tǒng)治;教會利用特權(quán),設(shè)立“異端”裁判所鎮(zhèn)壓持異見者,以鞏固其地位。,探究點,當(dāng)堂檢測,1.地圖反映了人們認(rèn)識世界的程度,地圖的變化記錄了人們認(rèn)識世界的過程。閱讀材料,完成下列要求。歐洲中世紀(jì)時,地圖主要由神職人員繪制,當(dāng)時歐洲的世界地圖千篇一律;基督教圣地耶路撒冷居于中心,多瑙河、地中海和頓河呈“T”字型,把世界分割為歐亞非三部分。中國古代地圖大部分由官方或士大夫繪制,主要用于日常行政事務(wù)管理和作為讀史的輔助工具,在中國古代繪制的世界
6、地圖中,中國占據(jù)絕大部分圖幅,政區(qū)表現(xiàn)較為準(zhǔn)確,中國疆域外則繪制簡略,嚴(yán)重失真。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分別指出歐洲中世紀(jì)和中國古代地圖的功用。(2)結(jié)合所學(xué)知識,簡要說明兩種地圖所反映的社會思想背景。,探究點,當(dāng)堂檢測,思路解析:第(1)問,概括歸納材料可以得出地圖在歐洲與中國的不同功用:歐洲主要服務(wù)于神學(xué)統(tǒng)治和宗教宣傳;中國則主要是政府使用,便于行政管轄,出于世俗事務(wù)的需要。第(2)問,結(jié)合時代背景分析,中國周邊模糊失真,表達(dá)出對周邊民族和國家的輕視,這是中國中心論的體現(xiàn);而歐洲地圖將基督教圣地畫于中心,則是基督教神學(xué)思想占據(jù)主導(dǎo)地位的體現(xiàn)。參考答案:(1)歐洲中世紀(jì)地圖主要用于宗教
7、宣傳;中國古代地圖主要用于世俗事務(wù)。(2)歐洲中世紀(jì)地圖反映出當(dāng)時基督教神權(quán)思想居于社會統(tǒng)治地位;中國古代地圖反映出中國中心論的思想。,探究點,當(dāng)堂檢測,2.在捷克,有許多胡司紀(jì)念碑。閱讀材料,完成下列要求。材料一焚燒“異端”分子胡司,材料二1412年,胡司斥責(zé)羅馬教皇派到捷克兜售“免罪符”的教士“比強(qiáng)盜還狡猾,還兇惡”,應(yīng)該“用強(qiáng)制手段對付基督之?dāng)辰套凇?他甚至還說,“為了捍衛(wèi)圣經(jīng)向我揭示的真理,我寧愿選擇死亡”。,探究點,當(dāng)堂檢測,(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要說明胡司為何被處以“火刑”。(2)結(jié)合所學(xué)知識,評價材料二中胡司的宗教觀點。思路解析:胡司是因其“異端”思想而被天主教會處以火刑的。第(1)問根據(jù)教材知識回答即可。第(2)問需要結(jié)合時代背景進(jìn)行分析,尤其是歐洲向近代過渡的具體表現(xiàn)。參考答案:(1)胡司要求取消教會地產(chǎn),廢除煩瑣的宗教儀式和等級森嚴(yán)的教階制度,要求教會的權(quán)力服從世俗統(tǒng)治的權(quán)力,主張教士用民族語言傳教。這些思想觸動了天主教會的統(tǒng)治和利益。(2)胡司提出新的宗教觀點,反映出西歐社會同羅馬天主教會之間矛盾的日趨尖銳,反映了市民階層爭取政治權(quán)利、發(fā)展工商業(yè)的要求和改革教會的愿望,是符合時代潮流的新思想。,
2018年秋高中歷史第五單元歐洲的宗教改革5.1宗教改革的歷史背景課件新人教版選修.ppt
